基于研學旅行的中小學生環保教育研究

陳宇虹+陳萬德

摘要：指出了我國的環保教育事業起步較晚，但隨著世界各地環保意識的提升，我國對于傳統的環保教育也予以了更多的重視。環境保護教育的發展總是要和時代相連接的，考慮到我國現階段的環保教學更加注重實踐能力和環保意識的培養，傳統課堂式的教學模式逐漸顯示出了嚴重的不足，在這種背景下，研學旅行的新型教育方式逐漸走上了歷史的舞臺。研學旅行的教育方法是我國對于中學教育的一次重大革新與挑戰。以基于研學旅行的中小學生環保教育作為研究的課題內容，分析了我國研學旅行教學模式開展的方法與重要意義。以期為致力于中小學環保教學創新的相關工作者提供有價值的參考意見。

關鍵詞：教學創新；研學旅行；環保教育

中圖分類號：G521

文獻標識碼：A 文章編號：1674-9944（2017）23-0193-02

1 走進研學旅行——研學旅行的背景與意義

1.1 研學旅行教學的研究背景

隨著新時代的來臨，中國特色社會主義生態文明被我國列為“五位一體”的重要戰略布局。注重環保意識的培養成為了教學的一個新重點。傳統的課堂式教學逐漸暴露出環保教育的弊端。在這種背景之下，研學旅行的中小學教育模式出現了。這也是我國環境保護教學的重大嘗試。

現代意義上的研學多以學校組織為基礎，從而進行開展。經過一段時間的發展，我國中學研學旅行研究已經取得了相當卓越的成就。2016年11月教育部聯合11個有關部門發布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》^[1]，這一重大舉措，將推動基于綠色生態、環保理念作為研學旅行環保教育的主流。但是時代還在不斷的進步，研學旅行作為中小學教育創新的重要方向，還需要不斷的探索與努力。

1.2 研學旅行教學的研究內容

對于“基于研學旅行的中小學生環保教育”這個課題的研究，其主要內容就是通過結合我國研學旅行開展的實際情況，對于研學旅行的意義進行概述，并為我國研學旅行開展的方向提供一些有價值的參考。

尤其是對于我國研學旅行的新觀點、新思路、新見解與新舉措進行進一步的研究與探索，最后針對我國研學旅行中需要注意的問題進行討論。

1.3 研學旅行教學的研究意義

研學旅行教學的研究意義是不言而喻的，它不僅僅是對于我國中小學環境保護教學模式的一次探討，也是打破課堂式教學，實現自主創新教學的開始。研學旅行是基于提高學生實踐能力、培養創新思維與環保意識而提出來的。研學旅行的重要意義在于讓學生從旅行的樂趣中獲得生態知識，提升環保觀念與意識。對于研學旅行的研究，不僅僅是我國中小學環境保護教學創新的開始，也為我國教育模式的轉變帶來了參考方向。

2 讀懂研學旅行——研學旅行的目的

2.1 打破傳統教學方式

研學旅行環保教育與傳統環保教育最大的不同，是實現了走出課堂、走向社會甚至是走向自然的轉變。這是非常難能可貴的一點，因為傳統的教育多以“填鴨式”教育為主，這種方式在很大的程度上限制了學生的環保思維與創新能力，研學旅行打破傳統教育模式，通過學生對自然環保教育的體驗，更有利于學生創新思維和綠色理念的培養，牢固樹立“綠水青山，就是金山銀山”的環保意識。中小學生參與研學旅行的熱情很高，有研究表明，87.4%的青少年參加過研學旅行，32.2%的青少年參加過旅行社組織的研學旅行^[2]。研學旅行具有廣闊的前景，環保教育必將隨著研學旅行的推動而大力發展。

2.2 激發學生學習興趣

目前我國環境教育的方法大多停留在傳統的層面，面對面授與填鴨式的教育，學生因為長時間的面對狹小的空間、枯燥的知識，久而久之就對于環保充滿了厭煩。而研學旅行的開展，極大的調動了學生學習的興趣與欲望。研學旅行，我國教育部基礎教育王司長提出了這樣的定義：學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。

基于知識獲取的目的的研學旅行，可以使得學生在體驗旅行的樂趣之中，體驗不同的地域風情，了解不同民俗文化，領略不同的自然魅力。像中國科學院西雙版納熱帶植物園就是一個重要的研學旅行環境教育基地，其位于國家5A級景區，既有豐富的熱帶雨林植物觀賞，又有多樣的民族文化展示，將景觀建設與體驗式自然環保教育融為一體，通過專業的環境解說，以及各類體驗式自然環保教育活動、游戲的開展，這就在無形中增長了學生的知識，并且通過與新鮮事物的接觸，也更容易激發學生的學習興趣。

教育部《關于開展2017年度中央專項彩票公益金支持中小學生研學實踐教育項目推薦工作的通知》（教基廳函〔2017〕25號）要求，將遴選命名一批“全國中小學生研學實踐教育基地”，其中在其評選的所屬類別中專列了“自然生態板塊”，通過各種教育基地的評選、命名，必將進一步推動研學旅行活動，同時也必將提高我國環境保護的教學效率。

2.3 培養學生優秀品質

研學旅行的另一個重要目的，就是對于學生優秀品質的培養。學生可以通過實踐，動手動腦，全面感受保護環境的重要性和意義所在。同時，在這個過程中，也是培養學生優秀生活習慣、團隊合作能力的機會。通過研學旅行的完成，對于學生人格的塑造與優秀品質的培養都有著重要的作用。

3 對策研學旅行——解決研學旅行問題要點

3.1 安全問題保障

安全問題是研學旅行中最需要考慮的問題。如果安全得不到保障，那就失去了研學旅行的意義與目的。因此學校在組織研學旅行的時候，一定要將安全的因素考慮到位。

學校在進行研學旅行的時候，必須安排專人負責學生的安全問題。值得注意的是，研學旅行不適宜大規模的進行。學校可以分批、有規律的組織。這樣對于安全問題的保障將會更加輕松，使得安全問題可以更好的解決。

3.2 經費問題解決endprint

對于研學旅行來說，其不能實現大規模推廣的原因之一。就是因為經費問題的困擾，因為研學旅行往往伴隨著較大的資金投入，這就使得研學旅行在根本的意義上不能實現和普遍大規模的推廣。從而為研學旅行的開展帶來了挑戰。

基于這項問題，還是要學校與學生合理解決。雙方共同理解，尋求各方力量。這樣才能妥善處理研學旅行的資金問題。

3.3 組織問題研究

組織問題是指研學旅行組織工作的開展。因為研學旅行往往要經歷相當長的周期，并且相較于傳統的教學教育。研學旅行也要注重學生個人的能力發展、安全保障、食物保障等，這就需要進行很好的組織與分工合作。

組織問題的解決是進行研學旅行的關鍵與保障，這需要組織者可以有高度的責任意識感，這樣才能使得研學旅行可以順利的進行。

3.4 目的地問題研究

在研學旅行的目的地方面，有研究將目的地類型細分為以下10種類型：休閑農場；動、植物園；主題樂園；遺址遺跡；名勝風景區；野外探索；社會教育機構；交通部門；公共事業單位；私人企業；政府機關^[3]。目前研學旅行基地與龐大的需求相比，還是略有不足，要積極探索、建設新的旅行路線、基地，這也是我國當代研學旅行需要解決的問題之一。積極尋找適合學生的研學基地，從而為研學旅行的開展添加更多的活力，像湖北省就有引導將神農架、長江三峽等地學類打造成研學旅行基地的建議^[4]。

3.5 研學創新研究

旅行不應該只停留在基本的學習體驗之上，在未來的研學旅行活動中，組織者更應該注重研學旅行的創新問題。其創新首先體現在思想的創新。可以將研學旅行與學習教育、生活體驗與意志磨煉等相結合，從而探索研學旅行更大的價值。同時還應在目前定性研究的基礎上，抓好定量研究工作。

4 結語

環保意識應該從學生階段就開始進行培養。基于研學旅行的環保教學實踐創新是我國教育改革的一次偉大嘗試與創新，研學旅行對于環境保護教育來說，是有著里程碑的意義的，因為它將“環境保護”帶出了課堂，帶向了更廣闊的世界。通過研學旅行，讓環境保護不再是流于形式，口號式的“搖旗吶喊”，學生們可以通過對大自然的親身體驗，讓其明白環境保護的重要性，培養扎實的綠色意識和環保思維。希望通過本文的創作，可以為致力于中小學教育創新改革的相關工作者提供有價值的參考意見。

參考文獻：

[1]王文龍.開展研學旅行，提升安徽青少年科學素養[J].安徽科技，2017，2（46）.

[2]李東和，朱玲玲，朱國興.研學旅行影響因素分析—以合肥市青少年為例[J].黃山學院學報，2016，12（24）.

[3]徐褒琳.研學旅行研究進展與啟示[J].文化產業，2017，1（123）.

[4]趙 璧，王 鏑，陳 剛，等.利用湖北優勢旅游地學資源推進地學類研學旅行產品開發的建議[J].資源環境與工程，2015，9（44～46）.

Research on Environmental Education of Primary and Secondary

School Students Based on Academic Travel

Chen Yuhong1，Chen Wande 2

（1.LuzhouTianli International Middle School，Luzhou，Sichuan，646000，China；2.Keystone

Oil Quality Well Monitoring and Evaluation Center，Luzhou，Sichuan，646001，China

）

Abstract： China's environmental education started late.However，with the promotion of environmental awareness around the world，more attention has been paid to traditional environmental education.The development of environmental protection education always needs to be connected with the times.Considering that the environmental education in the present stage of our country pay more attention to the cultivation of practice ability and awareness of environmental protection，the traditional classroom teaching mode gradually shows a serious shortage.In this context，the new type of education gradually embarked on the history the stage.The educational method of learning and traveling is a major innovation and challenge for middle school education in china.Based on the research trip of environmental education of primary and secondary school students as the research topic，this paper analyzed the methods and significance of our research travel teaching model.Through the creation of this article，we hope to provide valuable reference for the relevant workers who are committed to the innovation of environmental protection teaching in primary and secondary schools.

Key words： teaching innovation； research travel； environmental educationendprint