中醫藥國際化人才培養研究

2018-01-18 20:59:34司富春

中醫研究 2018年5期

司富春，張勤

>(1.河南中醫藥大學中醫藥分子生物學實驗室，河南鄭州 450046； 2.河南中醫藥大學基礎醫學院2015級碩士研究生，河南鄭州450046)

21世紀是一個高度發展的知識經濟時代。知識經濟以知識為基礎，以科技為核心，關鍵是人才。隨著我國綜合國力的發展和國際地位的提高，中醫藥在世界上的地位也不斷攀升，但中醫藥國際化發展仍存在諸多問題，面臨嚴峻挑戰，多途徑和全方位培養中醫藥國際人才迫在眉睫。很多相關領域專家和學者對這一問題進行了探索和研究，從文獻檢索來看，中醫藥國際化人才培養研究主要集中在以下幾個方面。

1 中醫藥國際人才的內涵

關于中醫藥國際人才的內涵研究，學者們給出的界定總體上比較相似，但在中醫藥國際人才內涵外延的表述上還存在差異。張詠梅[1]、蔣劍鋒[2]認為中醫藥國際人才主要具有以下特征：①具備國際理念與國際合作意識，擁有國際背景，熟悉掌握國際慣例；②擁有精深中醫藥專業知識及較高專業技能；③具有良好的政治思想綜合素質和健康的心理素質；④能夠推動和引導中醫藥文化、科技、產業走向世界，與世界市場接軌的專業人才；⑤能夠熟練運用外語技能。王立元等[3]、尚秀葵等[4]強調中醫藥國際化人才要熟悉了解我國優秀傳統文化、中醫藥文化及世界優秀文化，應對自然、人文、社會等領域的知識有一定的涉獵，具有較高文化素養的人。牛素珍等[5]認為：中醫藥國際化人才除具備上述條件外，還應具備良好的創新意識和較強的創新能力，且有熟練的電腦操作能力。

中醫藥人才發展“十三五”規劃中指出：要通過多種途徑和渠道，培養一批中醫藥基本功扎實、熟練使用外國語言、熟悉國際規則的中醫藥國際教育、中醫藥翻譯、中醫藥文化交流、中醫藥服務貿易等復合型人才。在“一帶一路”戰略發展中，造就和培養一批具有國際領域影響力的中醫藥人才，逐步打造一支高素質的國際人才隊伍[6]。

2 中醫藥國際化人才培養方式

目前，中醫藥國際人才培養模式還處于探索階段，“十三五”規劃中強調要多途徑、全方位培養中醫藥國際人才，更好推動中醫藥國際化發展。王立元等[3]、李欣[7]認為：培養中醫藥國際人才首先要確立中醫藥國際人才的培養目標，加強英語學習，集聚教育資源，全面提供制度保障，強化國際化課程體系建設，強化中醫專業師資國際化建設，建立雙導師運行機制，以市場需求為導向吸引優質生源，提升國際型人才培養的針對性和應用性，這些是加快中醫藥國際化人才培養的主要途徑。郭先英等[8]強調，要以最新的語言學、教育學理論及國家出臺的相關政策為指導，緊密聯系中醫藥在國際上的發展動態和當前社會對人才模式的需求狀況，創造性地構建一套具有中醫藥院校特色的、以培養中醫藥國際人才為目的的，并能兼顧專業發展和國際交流能力的人才培養模式。曹立婭[9]指出：通過開辦中醫藥英語試點班、開設中醫藥外向型專業、開設英語授課的醫患交流實訓課程，采用不同手段對中醫外向型人才培養模式進行探究，認為通過加強英語教學找到提高學生語言應用能力這一新的切入點，為培養中醫藥外向型人才做更多的工作，拓寬學生專業發展的空間，培養出更多中醫藥專業外向型人才，以滿足中醫藥國際化發展的需求。左艇[10]指出：中醫藥外向型人才培養應注重①注重中醫思維的培養，通過從中醫理論和中醫臨證思維兩方面去培養學生的中醫思維，認清中西醫思維方式的差異；②加強中醫文化及經典古籍的學習，加強校園文化建設，營造中醫藥文化氛圍，發揚中華文化；③注重與西醫學接軌，中醫學要從現代科學角度展現自身的療效，更好地讓世人接受；④注重培養途徑的改變，高等中醫藥院校應建立多元化的培養途徑，以國際需求為目標，培養一批中醫藥復合型人才。楊毅等[11]通過問卷調查，探究了現有課程設置與培養模式不能有效地培養出中醫藥國際化人才的原因，分析數據得出：中醫藥國際化人才的培養是一條前人從未走過的路。要想走出一條符合中醫藥自身特點的特色之路，首先要改革課程設置，設置以國際化臨床接診為中心、以宣傳中醫藥知識和文化為中心的課程。其次，重視并加強基礎英語學習，指出中醫藥國際化人才的培養要從教學目標、教學計劃、課程體系、教學手段等方面入手，不斷研究，總結出具有自身特色的、符合自身發展規律的人才培養模式。

3 中醫藥國際化人才培養存在的問題

國內學者主要從宏觀和微觀兩個角度探討了中醫藥國際人才培養過程中存在的問題。宏觀方面包括：國際化意識缺乏，國際化機制尚未完善等；微觀方面主要是培養過程中的具體環節存在問題。謝春娥等[12]指出高水平國際型中醫臨床人才培養的問題包括：①語言表述的差別，它是外向型中醫臨床人才培養的瓶頸；②缺乏標準評估體系，阻礙了國際型中醫藥臨床人才的培養；③文化背景的差異是培養來華留學生的難點。曹立婭[9]指出：通過多年采用不同手段對外向型人才培養模式進行探究，發現學生英語綜合運用能力薄弱，需要進一步提高學生英語綜合運用能力。王立元等[3]認為中醫藥國際化人才培養的主要問題與制約因素有：①教育體系缺乏完善的中醫藥國際化人才培養目標；②高校課堂缺乏科學合理的中醫藥國際化人才教學體系；③中醫藥院校缺乏培養中醫藥國際化人才的優質生源吸引力。這些都制約了中醫藥國際人才的培養與發展。郝福蓮[13]認為：中醫藥外向型人才培養問題分為共性問題和個性問題。共性問題主要是醫學英語教學在英語教學中存在定位偏差，醫學英語與基礎英語教學脫節，且教學模式陳舊，內容單一，師資水平有待提高。個性問題首先是教師情況。要培養合格的中醫英語類復合型人才必須加強中醫專業英語的教學。教師在開展好中醫專業英語教學中很關鍵，首先，教師必須是中醫英語類復合型人才；其次是教學情況，專業英語的學習大多是在校內課堂完成的，缺乏實踐教學環節，造成學生對許多專業方面基本概念和內容理解出現困難。牛素珍等[4]、李欣[7]認為：中醫藥高等教育國際化人才培養方面的問題主要是國際化意識淡薄、外語水平偏低、課程設置不合理、教學方法落后、師資隊伍總體水平有待提高。

4 中醫藥國際化人才培養對策分析

國內學者關于中醫藥國際人才培養策略主要從課程體系改革和人才培養保障體制兩大方面進行論述。張詠梅[1]認為，中醫藥國際人才培養需要：①制訂中醫藥國際人才培養政策；②建立中醫藥國際人才培養的管理運行機制及工作體制；③健全國際人才選拔及激勵機制；④大力爭取國內外資金支持，設立中醫藥國際人才培養專項經費。李欣[7]提出了中醫藥國際人才培養的建議：①加強英語學習，健全保障制度；②優化課程結構，要以國際化臨床接診為中心；③強化師資建設，建立雙導師機制。楊毅等[11]、牛素珍等[4]認為中醫藥高等教育培養國際化人才的措施主要是：①要加強中醫臨床能力和中醫現代治療新技術知識的培養；②重視創新意識和創新能力的培養；③改革中醫藥院校的課程體系，適當增加國際性課程；④加強計算機能力的培養；⑤加強外語教學，注重學生中醫外語能力的培養，提高國際交往能力。謝建群[14]、潘淼等[15]認為：需要進一步提升中醫藥國際人才培養理念，中醫藥國際人才培養目標體系與中醫藥國際化事業接軌，提升課程體系，寬進嚴出，保證教學質量，培養復合型人才，進一步加強中醫藥教育國際化的顯示度，推動中醫藥人才國際流動，促進中醫藥國際化發展。

5 小結

通過研究發現：目前中醫藥國際人才培養模式還處于探索階段，各個學者對中醫藥國際人才的理解存在偏差，中醫藥國際人才并不完全等同于傳統意義上的具備中醫相關專業知識技能和專業英語的外向型人才，我們應當結合當前中醫藥發展“十三五”規劃，中醫藥人才發展“十三五”規劃及中醫藥教育國際化等相關文件，進一步探索中醫藥國際人才的內涵，明確中醫藥國際人才的培養目標，進而探索出中醫藥國際人才培養措施，建立具有中國特色的中醫藥國際人才培養模式，培養一批中醫藥國際人才，有助于推動中醫藥在“一帶一路”沿線國家的發展，更好地推動中醫藥國際化發展。

[1]張詠梅.淺談中醫藥國際人才培養[J].中國中醫基礎醫學雜志，2012，18(9)：1047-1048.

[2]蔣劍鋒.推動人才國際流動培養中醫藥國際化人才[J].浙江中醫藥大學學報，2013，37(2)：201-203.

[3]王立元，萬紅嬌，馬廣強.加快中醫藥國際化人才培養路徑初探[J].中醫藥管理雜志，2016，24(22)：6-10.

[4]尚秀葵，劉公望，孟向文.培養中醫藥國際人才的教學實踐與研究[J].中醫教育，2001，20(2)：21-23.

[5]牛素珍，閻聚峰，孫士江.中醫藥高等教育國際化人才培養初探[J].河北中醫藥學報，2005，20(3)：44-46.

[6]劉甦.國家中醫藥管理局印發《中醫藥人才發展“十三五”規劃》[J].中醫藥管理雜志，2017，25(3)：189.

[7]李欣.中醫藥國際人才培養的目標與方法探討[J].天津中醫藥大學學報，2017，36(1)：65-67.

[8]郭先英，孫俊芳.國際化中醫藥人才培養模式的探索研究[J].海外英語，2013(3)：4-6.

[9]曹立婭.高等中醫藥院校外向型人才培養模式探究[J].中醫教育，2010，29(1)：22-24.

[10]左艇.面向國際化中醫藥人才培養模式初探[J].中醫藥管理雜志，2015，23(1)：11-13.

[11]楊毅，曹立婭，張飆.中醫藥國際化人才培養的現狀研究及對策分析[J].中國高等醫學教育，2010(9)：5-7，13.

[12]謝春娥，趙翠芳，張小會，等.從“生物—中醫”雙學位模式談國際型中醫臨床人才的培養[J].中醫藥管理雜志，2013，21(7)：701-703.

[13]郝福蓮.中醫外向型人才培養探究[J].山西農業大學學報(社會科學版)，2012，11(2)：113-115，120.

[14]謝建群，嚴世蕓，施建蓉，等.走教育國際化之路造就面向未來的卓越中醫藥人才[J].中醫教育，2013，32(6)：1-3.