在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

黃明榮

摘要：素養(yǎng)，是在人的先天生理的基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境、數(shù)學(xué)教育的影響，通過個體自身的實踐和認(rèn)識活動，所得到的數(shù)學(xué)知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng)。只有這樣學(xué)生才能很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)技能、解決數(shù)學(xué)問題、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng);課堂教學(xué)

所謂數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是在人的先天生理的基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境、數(shù)學(xué)教育的影響，通過個體自身的實踐和認(rèn)識活動，所得到的數(shù)學(xué)知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不僅僅表現(xiàn)在數(shù)學(xué)考試中能解題，還應(yīng)在日常生活中，時時處處表現(xiàn)出是個學(xué)過數(shù)學(xué)的人，且能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。這就需要在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步內(nèi)化而成的。它包括：數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題能力和數(shù)學(xué)觀念品質(zhì)。一個小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;具有良好的數(shù)學(xué)意識;有比較扎實的數(shù)學(xué)基本功。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是我們數(shù)學(xué)老師應(yīng)解決好的一個重要問題。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)首先要從學(xué)生們的思想和態(tài)度人手，使學(xué)生能主動的、積極的、有興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識，在生活中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，只有這樣學(xué)生才能很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)技能、解決數(shù)學(xué)問題、打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷探索問題的過程。讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感。數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識和生活實踐緊密結(jié)合起來，才能使抽象知識具體化、形象化。學(xué)生生活中熟悉的事物學(xué)習(xí)接受起來會更容易，在熟悉的情境中學(xué)習(xí)能更放松、更主動、更有自信、更愿意表達(dá)自己的想法、參與學(xué)習(xí)活動會更積極，而學(xué)生身邊的事物和生活場景恰恰是他們最熟悉的。所以在教學(xué)中，借助孩子身邊的事物講解數(shù)學(xué)知識，使他們產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，會提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，多樣的教學(xué)情境會使學(xué)生產(chǎn)生新奇感、由于他們的年齡特點會使他們用更積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受知識的形成、探究過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，使之全身心投入到學(xué)習(xí)活動之中。

2 重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，形成數(shù)學(xué)技能

新教材不僅重視對數(shù)學(xué)知識結(jié)果的掌握，而且更關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷與體驗，重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的探索發(fā)現(xiàn)過程。把動手實踐、自主探究與合作交流作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，使學(xué)生有充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適合孩子參與的活動，注意讓孩子在活動中親身體驗數(shù)學(xué)知識，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法。

3 學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)意識是指能用數(shù)學(xué)的觀念和視角觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息，能主動地用數(shù)學(xué)思想、方法來思考問題，遇到問題能夠自覺地從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考，形成一種量化的思維習(xí)慣，形成良好的“數(shù)感”。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，要使學(xué)生在遇到問題、接觸新鮮事物時，能夠用數(shù)學(xué)的觀念和視角思考問題，發(fā)現(xiàn)其中存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并用數(shù)學(xué)的知識與方法去解決。對于小學(xué)生來說，從入學(xué)開始就須初步培養(yǎng)，可以用讓學(xué)生記數(shù)學(xué)日記、收集生活中的數(shù)據(jù)、用收集的數(shù)據(jù)和情境改編成一道數(shù)學(xué)題積累起來、制作數(shù)學(xué)小報等方式，使學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度對生活中的信息和學(xué)過的知識進(jìn)行簡單歸類、整理，并能夠進(jìn)行有條理的思考，慢慢到學(xué)會用數(shù)學(xué)語言來刻畫一些現(xiàn)實生活的簡單現(xiàn)象，根據(jù)需要信息進(jìn)行處理并做出猜想，逐步形成較強(qiáng)的數(shù)學(xué)意識。在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生以下意識：讓學(xué)生形成用數(shù)學(xué)的觀點和方法看待事物、處理問題的能力，形成一種自主的思維習(xí)慣;面對一些事物時，很快就能指出事物本質(zhì)并解決問題的思維習(xí)慣;讓學(xué)生形成能利用已知的知識自主學(xué)習(xí)新知識的思維習(xí)慣。如教學(xué)面積單位時，教給學(xué)生邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘米后，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)得到：邊長是1分米的正方形面積是1平方分米，邊長是1米的正方形面積是1平方米。教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生主動地獲取知識，充分運(yùn)用所學(xué)知識來解決實際問題，感悟數(shù)學(xué)思想和方法，在生活中不斷使用數(shù)學(xué)知識的過程中逐漸形成數(shù)學(xué)意識。

總之，我們教師要為學(xué)生創(chuàng)造適合他們開展和參與各種探究活動的條件，使他們在活動中開拓思維，促進(jìn)個性發(fā)展，提高運(yùn)用知識解決實際問題的能力，通過各種活動加深對數(shù)學(xué)知識的理解，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和應(yīng)用價值，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。