如何培養(yǎng)學生數(shù)學口語能力

劉多 聶竹青

一、讓學生喜歡上數(shù)學課

其實大家知道，當你喜歡這個教師的時候，你自然而然喜歡上他的課。所以要成為一名受歡迎的教師，第一，要讓學生對你感興趣，對你的數(shù)學課也感興趣，這樣學生才愛學習，愛開口，才能有效培養(yǎng)他們的數(shù)學口語表達能力。第二，教師的語言要有幽默感，豐富多彩又富有幽默感的語言能讓課堂氛圍活躍，瞬間抓住學生的注意力，讓學生的思路圍繞教師轉(zhuǎn)。第三，教師自我要有親和力，愛學生，對學生要溫柔細致。農(nóng)村的小學生都很敏感，他們?nèi)狈﹃P(guān)愛，教師要多關(guān)心幫助他們，讓他們感受到溫暖。最后，對于低年級的學生來說，由于他們的認知水平有限，他們喜歡形象生動的例子。教師可以多制作教具，多引入多媒體教學，直觀的動畫演示對于培養(yǎng)他們的課堂興趣更有利，也更容易讓他們大膽表達自己。實物教具更容易吸引學生的注意力，同時也可教育學生多吃水果、蔬菜等，不吃垃圾食品。這不僅鍛煉了學生的能力，又學習了其他知識。

二、鼓勵學生勇于表達觀點

相對于城里的學生來說，農(nóng)村的學生由于環(huán)境和家庭的影響，他們的性格稍顯內(nèi)向，特別是在大庭廣眾之下，更難以表達和表現(xiàn)自己了。他們性格膽怯，表達欲望不強，上課教師點名回答問題，有的學生也是輕聲細語的，說話條理也不清晰，不敢大聲說。有時教師鼓勵他們勇敢表達自己，說錯了的時候，同學們會笑話，這樣一來，他們更害怕說話了，抗挫折能力差。還有些同學上課從來不發(fā)言，即使老師點到名了，他還是站在那里，不肯開口。作為一名農(nóng)村教師，筆者迫切想幫助他們，從頭開始，零基礎(chǔ)出發(fā)，從親近每一位學生入手，愛他們，尊重他們，讓學生認為教師和他們的朋友一樣，值得信賴。每天課堂最后幾分鐘，筆者都會和學生聊天，問問他們今天過得如何，玩了什么有意義的游戲，有什么新的發(fā)現(xiàn)。另外，利用一些周末的時間進行家訪，針對他們每個人的家庭情況，給予適當?shù)膸椭嫘年P(guān)愛每一位學生，讓他們感受到教師不可怕，即使成績不是那么好，教師依然很關(guān)心他。

三、深入了解教材內(nèi)容

例如三年級下冊的《年月日》，教學目標是使學生認識時間單位年月日，了解它們的關(guān)系，學生要記住每個月的天數(shù)，以及掌握平年閏年的判斷。除了通常的數(shù)拳頭上的凹凸位置來判斷大小月之外，我們也利用了歌謠，讓學生快速記住每個月的天數(shù)，“一三五七八十臘，三十一天永不差”。判斷平年閏年時，我們的口訣是“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”，這樣的口訣瑯瑯上口，學生非常容易掌握，非常愿意開口跟著教師一起來讀一讀，說一說。挖掘出簡單的歌謠口訣，他們不僅不容易出錯，還增強了學生的自信心，對于以后他們的口語表達能力的培養(yǎng)，做了很好的鋪墊。

四、把多媒體教學運用到課堂

農(nóng)村學生比較喜歡上多媒體課，而且筆者發(fā)現(xiàn)在多媒體課堂上，他們更愛說話，回答問題了。因為這種新型教學模式使他們感到新奇，很感興趣，所以筆者經(jīng)常利用他們的這個特點，盡量采用多媒體教學，圖片、動畫、聲音都能激發(fā)他們的表達欲望。有些平時根本不開口的學生，在多媒體課堂上也會勇于表達自己。例如：五年級下冊圖形的《運動—旋轉(zhuǎn)》，這節(jié)內(nèi)容有點抽象，單憑教師講解可能有點難理解，所以筆者利用多媒體教學，把圖形的旋轉(zhuǎn)動畫演示給學生看，利用一些學生感興趣的事物，如大風車旋轉(zhuǎn)，再加上一些生活中的常見的物體，蕩秋千等。這樣一來，學生感興趣了，對知識不那么陌生了，自然而然勇于表達了。

五、把生活帶入課堂

不管對于學生還是教師，輕松活躍的課堂氛圍總能讓人身心愉悅。要上好一堂課，教師得花功夫，要精心巧妙設(shè)計課堂中的每一個環(huán)節(jié)，每一個與學生的互動方式。例如，在教授三年級下冊《小數(shù)的認識》時，筆者制作了很多教具，超市的商品價格、體溫計等，讓學生扮演角色，小小收銀員和購物者等，共同學習小數(shù)的加減法。讓學生感受到數(shù)學課堂就是解決生活中的問題，讓每一個學生都來看看摸摸這些教具，讓學生感受到平等、和諧。讓每一個學生都暢所欲言，讓他們有一種親切感、歸屬感，然后通過自己的努力獲得成就感，這樣一來，學生的心理建設(shè)做好了，良好的溝通表達能力就水到渠成。

總之，口語表達能力的培養(yǎng)絕不是簡簡單單的讀寫背，而是需要充分做好學生的心理建設(shè)。數(shù)學是一門生動有趣貼近生活的課堂，在數(shù)學課堂上，教師不僅是傳授數(shù)學知識，更重要的是教會學生擁有良好的心理素質(zhì)及以后面對困難挫折的勇氣。（作者單位：江西省上高縣泗溪官橋小學）

責任編輯：王鋒旗