計算機虛擬技術在計算機教學中的應用探析

摘 要：計算機虛擬技術是一種基于虛擬計算機原件的技術，將計算機虛擬技術運用于計算機教學過程中，對于提升計算機教學質量和效率具有重要意義，本文將對運用計算機虛擬技術的必要性、計算機虛擬系統的創建、虛擬計算機的安裝及示范等三個方面對虛擬計算機進行研究。

關鍵詞：計算機虛擬技術；虛擬計算機；計算機教學

計算機虛擬技術是指計算機在運行過程中基于虛擬的計算機原件的技術，計算機虛擬技術具有很多的優點，如更大的硬件容量，更加簡化的軟件配置過程。不僅如此，CPU虛擬技術可以實現單CPU模擬多CPU，多個系統可以在一個平臺內進行同時操作，應用程序可以實現獨立運行，極大地提高了計算機的運行效率。將計算機虛擬技術運用于計算機網絡教學中，一改傳統計算機課堂教學模式，將教師教學與學生的學習相結合，有效地將理論教學結合實踐，提高了學生的學習效率，是計算機教育事業的一大進步。

一、計算機虛擬技術運用于計算機教學的必要性

（一）目前計算機教學所面臨的問題

計算機教學由于其本身所具有的特性，教室無法在教師機上安裝相應的操作系統，導致教師無法使用網絡功能向學生展示計算機操作過程，這就導致即使學生處于計算機多媒體教室中，也只能接收填鴨式的課堂教學，缺乏對于計算機的實踐操作。而計算機教學本身屬于實踐性非常強的一門學科，只有通過反復的實踐與練習，才能真正掌握計算機的核心操作技術，不與社會對于計算機人才的需求脫節。計算機教學行業急需改革以適應時代進步的步伐。因此計算機虛擬技術運用于計算機教學中是非常有必要的。

（二）計算機虛擬技術的優勢

計算機虛擬技術具有許多優勢，它不僅實現了讓學生自己動手進行系統的操作、安裝，而且使學生能夠進行各類服務器的配置。隨著社會發展對于計算機人才的要求不斷加大，對于人才的動手能力要求越來越高，要求人才能夠進行PC系統、Server、DHCP、DNS、IIS等一系列系統的操作，而計算機虛擬技術以其獨特的優勢能夠在Windows系統中虛擬出多個計算機系統，為其它計算機系統的安裝提供可能，為學生對于各種操作系統的練習提供機會。

二、計算機虛擬系統的創建

本文以VMware workstation4.5為例，VMware Workstation4.5是在原有的硬件中分出一部分內存和空間給虛擬操作系統，通過專門的軟件以實現多個系統可以同時運行的效果。利用虛擬系統，教師可以進行教學，學生可以進行格式化、新軟件的試用、電腦病毒的體驗等一系列操作，學生在進行這一系列操作時不會真正影響到計算機的安全性，既能學到知識，又保證了學習環境的安全。VMware Workstation4.5在安裝過程中可以使用500MHz的環境處理器、256M的內存，其運行的平臺為Windows NT/2000/XP/2003，Linux。

在建立虛擬計算機的過程中，在啟動VMware workstation4.5之后，單擊“Ncw Virlual Mawchime”圖標，選擇出現的“Typical”安裝，在出現的界面上選擇GucstOS的類型。選擇類型時只需要注意操作系統所需的內存大小即可。完成以上操作之后便可以為虛擬計算機設置名稱和文件夾，在這里還要注意其所在分區，最好與HostOS在不同分區上，并將保存的擴展名改為vmx或vmdk。下一步是選擇網絡類型，所選擇的網絡類型為“Use Bridgcd nctworking”，并為虛擬磁盤指定容量，單擊“完成”。到這里，我們便完成了虛擬計算機的創建。此時我們可以在右側看到我們建立的虛擬計算機的內存大小及虛擬硬盤等硬件信息。若雙擊這些信息項目即可發現Power off及Power on呈可以點擊的狀態，表明我們的虛擬計算機可用。

三、虛擬計算機的安裝及實例示范

完成虛擬計算機的創建之后，單擊Powcr On按鈕，屏幕中會出現虛擬計算機POST自檢過程。我們可以發現除了屏幕右上方的EPA圖標變為了VMware之外，其主板BIOS版本、內存檢測、硬盤檢測、光驅檢測等一系列過程與真正的計算機啟動完全相同：啟動過程中按下I2鍵進入BIOS設置程序，虛擬計算機的BIOS為PhoenixBIOS。

在實際操作過程中，首先教師可以通過虛擬計算機演示windows的操作及安裝過程，教學過程將通過多媒體教學設備傳輸至學生的計算機上，方便學生進行學習。接下來學生便可以在計算機虛擬環境下學習怎樣設置BIOS：首先點擊I2鍵進入虛擬計算機的BIOS設置程序，根據自身需求對BIOS的各個參數進行設置，實現對BIOS的了解和研究。完成對于BIOS的學習之后，便可以在虛擬計算機下進行分區學習和格式化操作。在學生使用windows完成光盤或啟動盤的安裝之后，單擊FDISK鍵便可以進入電腦硬盤的分區操作，而單擊FORMAT鍵之后便可以進行格式化操作。學生在虛擬計算機的環境之下學習windows的安裝有利于學生熟練掌握windows的功能，提高學生對于計算機的了解和熟知程度，有助于提高學生對于計算機的維護能力。除此之外，學生還要掌握VMware4.5的抓圖功能。由于非windows系統下的一些操作畫面，如BIOS的設置、分區操作、操作系統安裝過程等畫面，無法使用抓圖功能進行獲取，此時便可以利用VMware4.5進行操作畫面的捕捉。VMware4.5抓圖功能在虛擬計算機中的capture screen抓屏功能菜單中，當用戶點擊該菜單時，VMware便會把此時計算機屏幕上的內容保存為文件，以此實現對屏幕的捕捉。

四、小結

學生在進行計算機虛擬系統的創建時要依據一定的步驟及原理，逐步創立起計算機虛擬系統，實現對于VMware4.5的掌握。學生要在教師的指導下逐步進行虛擬計算機的安裝，實現對計算機虛擬技術的掌握與應用，完成對于虛擬計算機的分區學習和格式化操作，在虛擬環境下掌握計算機的多項功能。

參考文獻：

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作者簡介：

沈嘉（1981—），男，就職于昆明學院團委，主要研究方向：計算機技術。