淺談當代大學生價值觀

摘 要：樹立正確的價值觀對當代大學生的成長和發展起著重要作用，大學生作為祖國的未來和民族的希望，他們能否樹立正確的人生價值觀直接影響到中國特色社會主義事業的建設。因此，引導當代大學生樹立正確的價值觀也成為整個社會義不容辭的責任。

關鍵詞：大學生；價值觀；責任

在經濟科技高速發展的今天，和平與發展成為時代主題、經濟全球化進程加快、高新科技迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈，大學生也已經不再是當今時代的寵兒，而更多的是社會的一個重要組成部分，大學生需要挑起社會的一部分責任。受國際因素、國內因素、教育因素、家庭因素等諸多因素的影響，當代大學生的價值觀取向發生了一定的變化，并在總體上呈現出多元化的趨勢；因此，大學生應樹立正確的人生價值觀，明確成長過程中的奮斗目標，堅定理想信念。

一、大學生價值觀的形成

價值觀的形成有兩個直接的前提條件：需要和自我意識。需要是形成價值觀的客觀前提，不同的主體，需要不同，價值觀也不同。大學生需要的多層次，決定了他們價值觀的多層次性；大學生需要的社會歷史性，決定了他們價值觀的社會歷史性；整個價值觀系統就是建筑在主體需要系統基礎之上的、對主客體之間的價值關系進行反思并整合而形成的觀念系統，它綜合了主體的需要和期望。

受經濟、政治、日常生活環境的影響，大學生價值觀的形成是一個非常復雜的過程。可以是有意的，也可以是無意的；可以是正式的，也可以是非正式的；可以是直接的，也可以是間接的。就每個大學生來說，價值觀念首先來自社會，任何一個社會，都給其成員提供一種價值觀念和生活目標，鼓勵和引導他們去完成社會所期待的事業。同時，在大學生的價值觀形成過程中，教育具有舉足輕重的作用，任何一個社會，總是企圖利用教育來向年輕一代傳遞、灌輸一種特定的價值觀念，以使其爾后真正成為該社會中的一分子。總之，一個人的價值觀大都來自于他所生活的社會，特別是來自于他所屬的那些群體。

二、大學生價值觀的發展

大學生的價值觀是隨著生物的和社會的矛盾過程的發展而發展。它的形成、發展和完善是一個復雜的時空運動與心理活動復合作用的有機過程。中學時代是長身體、學知識的重要時期，這一時期，學生們通過模仿、再現和有限的實踐驗證，逐漸確立較為穩定的價值觀。大學生的價值觀是在實踐、認識、再實踐的過程中逐漸趨于完善的。

當代大學生的價值取向的變化呈現以下特點：在政治上，呈認同、樂觀、上進態勢；在社會熱點問題上，關注多、憂患多、思考多；在成才意識上，求知、求新、求整體素質提高；在價值取向上，注重自我、注重功利，價值多元化。青年價值觀的形成決非一朝一夕，而要長期的生活積累、文化熏陶和堅持不懈的教育。引導青年樹立正確的價值觀，更不能期望畢其功于一役。

三、大學生價值觀的作用

價值觀一經形成，就具有相對的穩定性和持久性，正確價值觀對大學生的思想、行為等具有積極的指導作用，對人的動機具有導向作用，價值觀不同，其動機模式也就不同，產生的行為也不相同。價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法。同時價值觀是一種行為動力，是一定社會群體中的人們所共同具有的對于區分好與壞的根本看法，對于某類事物是否具有價值以及具有何種價值的根本看法，是人所特有的應該希望什么和應該避免什么的規范化見解，表示主體對客體的一種態度。

四、當代大學生價值觀存在的問題

大學生是社會寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，也是家庭的期待。近年來，我國高等教育在取得豐碩成果的同時，也出現了一些問題，其中，大學生價值觀對社會主導價值觀的偏離以及由此引發的系列嚴重問題已經引起黨中央、國務院的高度重視。

當今時代，物質利益至上成為很多人的價值準則，有些人甚至把物質利益作為衡量個人成敗得失的唯一尺度，從而導致拜金主義、享樂主義、個人主義滋長。社會上對物質享受的過分追求動搖了眾多學子純潔上進的思想，錯亂的社會現實使部分大學生的認知產生偏差，對于不良現象和行為缺乏辨別能力，學校本應是大學生思想政治教育的主陣地，然而由于教育體制的缺乏等，高校教育的有效性呈現弱化趨勢。

總體上看，大多數當代大學生的價值觀都符合中國特色社會主義核心價值觀，符合社會和國家的道德要求，他們大都有著明確的奮斗目標、堅定的理想信念以及不卑不亢的積極心態；現時代正處于由傳統社會向現代社會轉型的中介期，大學生的人生價值觀出現反反復復的分化組合，是一種正常的甚至是必然的現象，中國大學生目前的狀況是時代與自身磨合過程中產生的種種結果只一，是終將擺脫的，我們既不能過分嚴重化它，也不能輕視它，矯正并避免大學生的價值扭曲是一個動態的過程，我們要有打長期戰的準備。

作為當代大學生，我們應不斷學習先進思想，正確處理理想與現實的關系，大學是脫胎換骨的時期，很多人都能在大學發生質的蛻變，但也有少部分人在大學走向墮落，整天沉浸在幻想之中，由此可見，樹立正確價值觀對當代大學生刻不容緩。今天，國家要求大學生樹立艱苦奮斗、發憤圖強、自力更生、獨立自主的精神，并不斷培養他們樹立崇高理想和遠大抱負，根據青年學生心理特點和需求，努力增強對大學生核心價值觀的教育，通過建設和諧校園文化、開展豐富多彩的社會實踐活動、構建網絡核心價值觀教育體系、加強就業指導以及做好貧困大學生資助等途徑，提高核心價值觀教育的吸引力、說服力、感染力。我相信，經過多方努力，當代大學生一定會越來越優秀，終將會利用正確的價值觀作為人生航標，在不斷的學習和思考中實現人生目標。

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作者簡介：

黃云霞（1994—），女，土家族，湖北利川人，研究方向：財務管理。