培養信息素養，漫溯課堂改革深水區

姚帥華

【內容摘要】在信息技術不斷發展進步的今天，教師也應當做好課堂改革，通過《信息技術基礎》這門課，培養學生的信息素養，讓學生緊跟時代步伐，為學生提供在信息化時代不斷進步學習的基礎。在我看來，專題活動、任務驅動及立體評價，是培養學生信息技能、信息意識和信息道德的有效方法。

【關鍵詞】課堂改革信息技術信息素養

隨著時代的進步以及科學技術的不斷發展，課堂教學改革也日益推進，尤其是《信息技術基礎》這門課，更是被時代賦予了重要的責任，已經進入了課堂改革的深水區。 《信息技術基礎》這門課，不僅要像以往一樣教授給學生獲取信息的一些技術手段，而且更重要的是培養學生的信息素養，讓學生能夠更好地在這個時代快樂學習、健康生活。信息素養包括信息技能、信息意識和信息道德。作為《信息技術基礎》的教師，我認為應該從這三個方面出發，進行這門課的課堂教學。

一、專題活動，指導信息獲取

不管在做什么事情時，如果有相關信息的幫助，都可以使人們完成的更好。這就要求學生有獲取信息的能力，也就是具備一定的信息技能。教師可以在教學中設計一些專題活動，來指導學生獲取信息。

比如在教學《信息獲取的一般過程》時，我在為學生介紹完信息獲取的幾個環節之后，就為他們布置了一個活動，即“5000元自己裝電腦”，也就是通過搜集信息，在5000元的額度內，自行“購買”零件，組裝一臺電腦。學生們首先對信息需求進行明確，即用電腦零件組裝電腦，然后有學生通過網上圖書館，查閱一些有關電腦結構的文獻，了解了電腦主要是由哪些零件構成，還有學生直接將電腦主機后蓋給拆了下來，觀察里面有哪些零件。確定零件之后，學生就開始進行挑選，有學生通過百度等搜索引擎進行搜索，學習別人組裝電腦的心得，甚至有學生直接在淘寶網上搜索，比較各零件的匹配性。學生們通過多種多樣的渠道獲得了關于組裝電腦的信息，又進行了綜合的評價和比較，最終都很好的完成了這一個活動，并分享了他們搜索信息的過程。

從我的教學實例中可以看出，進行課堂改革，避免課堂內容枯燥單一，而是利用一個個專題活動來指導學生獲取信息這一方法是十分有效的，不僅能激發學生學習興趣，而且能使學生很快掌握這一信息技能。

二、任務驅動，鼓勵交流協作

在以往的教學中，教師對于學生之間的交流協作往往不夠重視，或者僅是流于表面，走走形式地讓學生進行交流協作。為改變這一局面，我采用任務驅動這一方式進行教學，既能培養學生的信息意識，又能鼓勵學生進行交流協作。

比如在對學生進行網站制作的教學時，我在教授完網站制作的方法和技巧之后，將學生按照4人一組分組，讓他們共同制作出一個網站來。學生們都展開了激烈的討論，一開始他們都想參照我上課講的例子來做，但是有學生建議對于這個問題，可以用上以前學習的知識，學生們很快就反應過來，其實不必拘泥于我上課所用的例子，他們完全可以自行確定主題，然后利用之前學過的獲取信息的方法來搜索與這個主題相關的內容。于是，有學生用搜索引擎搜索與主題切合的文字，有學生搜索一些網頁，學習別人的排版布局，還有學生對他們的想法進行整理，最后大家共同討論，確定他們的設計創意，最終大多數學生都設計出了十分精美的網站，賞心悅目而且內容豐富。另外，學生們不僅復習了本節課所講的知識，而且對前面所學內容進行復習，能夠想到利用信息技術解決當前問題，信息意識大大提高。

任務驅動這一方式對于學生信息意識的培養顯然是十分有效的，學生對問題十分敏感，能夠自覺地意識到問題需要采取并且可以采取信息技術進行解決，在這個過程中又能做到互相交流，探討出更好地解決方式。

三、立體評價，滲透批判意識

隨著網絡技術的不斷進步，生活中會有各種各樣的信息撲面而來，有好有壞，有真有假。因此，信息道德的培養是十分重要的。教師在教學中往往具有重技能知識而輕道德情感的問題。為避免這一問題，我在教學中非常注意引導學生進行立體評價，培養他們的信息道德，滲透批判意識。

比如在教學第一課《信息及其特征》時，在為學生介紹完信息的特征、發展趨勢等以后，我就讓學生對目前最為熱門的“人工智能”這一話題展開討論。大多數學生認為人工智能已經被寫入了政府工作報告，是當前科技發展的必然趨勢。我又引導學生思考，人工智能為什么這幾年這么“火”？有學生表達了自己的觀點，是因為網絡技術、云技術的發展，使得大數據挖掘成為可能，硬件技術的發展也加快了計算速度。此外，還有學生表達了對這門技術的擔心，他認為，人工智能取代了很多原本由人類完成的、簡單重復的工作，造成了這部分人的失業，可能會有一些不好的影響。但還有學生說，前段時間的阿爾法狗，戰勝了人類選手柯潔，柯潔說過，阿爾法狗給圍棋的路數帶來了創新，可見人工智能也可以促進某些領域的發展。

學生在日常生活中會時時面臨對各種各樣的事物進行評價的情況，有時是無意識地，有時是主動地。因此，引導學生對事物進行立體評價，對于學生價值觀的形成、信息道德的培養都有著至關重要的意義。教師在進行課堂教學改革時，務必把握好這一點。

總而言之，當今時代，是信息化的時代，培養學生的信息素養，是高中教育中尤為重要的一環，因為學生在未來都是社會主義現代化建設的棟梁，這不僅關乎學生個人的發展，更關乎我們整個國家的進步，甚至是世界的軌跡。因此，教師一定要做好課堂改革，用專題活動指導學生獲取信息，培養信息技能；用任務驅動鼓勵學生交流協作，培養信息意識；用立體評價滲透批判思維，培養信息道德，讓學生在信息時代為祖國建設添磚加瓦！

【參考文獻】

[1]袁峰.高中信息技術起始課與信息素養培養[J].福建基礎教育研究，2010（8）：119-120.

[2]李麗娟.淺談高中信息技術教學中學生信息素養的培養[J].中國校外教育旬刊，2017（3）：165-166.

（作者單位：海門市證大中學）endprint