享 受

唐惠忠

教育家陶行知常用來教育學生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”人生需要“面包”，但如果一味貪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”，也就缺失了一份精神享受。

對此，你有什么所思所感？請寫一篇不少于600字的作文。（50分）

“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”讀來富有深意：“面包”是用來吃的，是生命的物質需求，擁有面包就是擁有一定的物質基礎；“水仙花”是用來看的，讓人精神愉悅，擁有水仙花就是獲得精神享受。為什么“得用一塊”而不是“兩塊”去換？這說明人生需要“面包”，這是精神生活的基礎。吃一塊“面包”，用另一塊去換“水仙花”，說明人的物質需求滿足后，還有精神需求。

由材料可以聯想到：目前，很多人只追求物質生活的享受，而很少有人注重讀書、散步、種花養魚、親朋相聚等精神享受。具體行文時最好以“物質上的貧乏”反襯“精神、情感方面的富足”，以更好地落實題意。

佳作展示

買馬的故事

◎于思源

我回到了故鄉，回到了老宅——這個令我魂牽夢縈的樂園。回憶的潮水，一次又一次地漫上心頭……

一個慈祥的老爺爺和一個小男孩闖進了我的視線。只見老爺爺用他那粗糙的大手輕輕握著小男孩稚嫩的小手。而小男孩呢，正在向老爺爺懇求說：“太姥爺，幫我買匹小馬吧，我好想要小馬啊！”老爺爺臉上笑開了花，說：“好好好，下次太姥爺去趕集就給你買！”

小男孩還沒有見到小馬，就離開老爺爺回到了自己的家。

轉眼，八年過去了，小男孩變成了大男孩。他再次回到老爺爺的家，慈祥的老爺爺更加蒼老。那匹小馬從來沒有出現過，不過已經不重要了，大男孩不會再向老爺爺提那般幼稚的請求了。老爺爺的耳朵不好使了，大男孩每次與他對話，都要重復兩三遍，即便如此，老爺爺也常是答非所問；老爺爺還尿床，大男孩面對這樣的老爺爺，略有一些嫌棄。大男孩開始迷戀虛擬的網絡世界了——讓他受不了的是，老爺爺的屋里沒有無線網。舅奶見到這一切，便叫大男孩去鎮上自己家住，有電腦有網絡，購物也方便。大男孩痛快地答應了。這次老爺爺的聽力卻出奇的好，滿臉又是那種慈祥的笑：“你去吧，記得多回來看看太姥爺。”

在舅奶家的生活，讓大男孩感到分外開心——手里有零食，眼前有電腦，真是一種享受！

大男孩在舅奶家生活了一個月，又要回自己的家了。在上飛機的時候，老爺爺來了，老爺爺輕輕拉著大男孩的手，他每走一步都在顫抖。到了檢票站，大男孩掙脫老爺爺的手，含糊地說了一句“再見”。沒想到的是，老爺爺拍了一下大男孩的肩，神秘地笑著說：“下次你再來，太姥爺給你買小馬……”他又輕輕拍了拍大男孩的手說，“去吧，多回來看看太姥爺！”大男孩自然以為老爺爺老糊涂了……

半年之后，寒假，大男孩又回到老爺爺家。他驚奇地發現，這兒居然裝了電腦，通了網絡……老爺爺蹣跚走來，貼在大男孩耳邊大聲說：“我給你買馬了，多在這兒陪陪太姥爺吧……”這一刻，大男孩的眼睛濕潤了，他不好意思地抹了抹眼角的淚水，依偎在老爺爺懷里……

這個慈祥的老爺爺是我的太姥爺，男孩就是我。

我的享受，就是太姥爺的享受；而我的陪伴，就是太姥爺最深摯的渴望啊……

模擬評分：50分

得分理由：作文所講的故事并不復雜——太姥爺為了能讓“我”多陪陪他，特地在老宅裝上了對他而言根本沒用的電腦，又通上了網絡，然而，因為有了“買馬”的故事貫串全文——“買馬”請求的荒誕與它在老人心里烙印之深、銘記時間之長構成強烈的反差，由此進一步凸顯了“我的享受，就是太姥爺的享受”這一點睛之筆，有了“我”和“太姥爺”情感態度上鮮明的比照，有了“這次太姥爺的聽力卻出奇的好”之類略帶夸張但并不失真的文句，以及一系列令人過目難忘的細節，作文的境界與感染力也就提升到了一定的高度。endprint