加快高職院校實驗隊伍建設的思考

李鵬

摘 要：高職院校學生素質的提高，主要取決于實踐教學的質量，其關鍵應在于有一支高素質的實驗隊伍。本文分析了目前高職院校實驗隊伍]普遍存在的問題，并就此問題提出了解決的對策。

關鍵詞：高職院校；實驗隊伍建設；問題及對策

與發達國家相比，我國職業教育的層次結構、學校布局、專業設置、實驗室建設等方面還遠遠不能與經濟和社會發展的要求相適應。眾所周知，實驗室是大學的核心競爭力，是培養創新人才的搖籃，而建設好一支高水平、訓練有素、結構合理、相對穩定的實驗技術和管理人員隊伍，是高職院校實驗教學順利進行和實驗室建設的前提條件。

1.高職院校實驗隊伍建設的現狀分析

1.1實驗教師隊伍的不穩定。雖然高職院校實驗室的建設和發展越來越引起相關部門的重視，實驗室的教學也已取得了一些令人矚目的成效，但由于受傳統重理論、輕實踐觀念影響，實驗教師隊伍建設、人員的配備實際上沒有引起足夠重視。實驗室工作人員少、任務重、工作條件差、待遇普遍偏低，加上有的高職院校至今仍然把實驗教師視為教學輔助人員，導致實驗教師職稱晉升相對較難、進修和外出參觀學習的機會較少，工作成績難以得到肯定，嚴重挫傷了他們的積極性，實驗教師隊伍不穩定，工作上缺乏主動性、積極性和奉獻精神。這嚴重影響了實驗室穩定和健康發展，從而最終影響高職院校教學和科研工作的正常運行。

1.2實驗教師知識結構不合理，學歷層次低。由于長期以來人們錯誤的認為實驗教師的工作就是負責保管儀器設備、協助教師準備實驗、實驗室的安全及衛生。因此，實驗教師的配備一直得不到應有的重視。實驗教師隊伍的學歷相對偏低，大多為中專及專科生。部分實驗教師不僅對自己所從事的工作專業基礎知識薄弱，而且，常常在計算機及現代化的教學、科研儀器設備前不知所措。但隨著科技的快速發展、知識更新速度的不斷加快，高職院校實驗室工作對實驗教師的專業知識和綜合素質的要求不斷提高，因此，學歷層次低、知識結構不合理的狀況已明顯不能滿足實驗室發展的要求，如果不及時進行改革、調整和培養，將嚴重制約高職院校實驗室建設和發展，從而最終影響實驗教學質量和科學研究水平。

1.3實驗隊伍技術力量薄弱，人才培養機制匱乏。高職院校由于底子比一些本科院校薄弱，再加上學校不重視實驗室的隊伍建設，缺乏中長期的發展規劃。有些高職院校甚至為了節約開支，大大壓縮了實驗室工作人員的數量，不少高職院校實驗室都出現青黃不接，人員結構失調現象，高水平實驗技術人員引進不夠，整體水平與數量與現代高等教育要求不符，一專多能的人較少，儀器維修人員缺乏等。在使用大型精密及貴重儀器特別是需電腦程序完成的設備時，難以迅速掌握操作流程，造成設備使用損壞和使用率降低。由于人手少，工作量大，因此實驗室技術人員大部分時間也就消耗在多個實驗室的日常教學、實驗室管理及儀器維護上。

2加強實驗教師隊伍建設的方法與措施

2.1正視實驗教師隊伍的地位和作用。實驗室是培養學生動手實踐能力、創新能力的主要場所，是實踐性教學的重要陣地，而實驗教師是實驗室的主體，承擔著傳授知識和培養能力的雙重任務，在人才培養、科學研究和實驗室建設和發展等方面起著不可替代的作用。因此，實驗教師絕不僅僅只是教學輔助人員，而應該是高職院校發展不可缺少的人才。

2.2加強師德建設，提高教師素質，樹立良好的教師形象。許多實驗教師總是認為自己是一名實驗員，做一些簡單的實驗，很少注意自己形象，特別是從工廠出來的一些實驗教師帶一些不規范的習慣，會對學生產生不良影響。一是通過學校進行師德建設，提高教師的思想品德與心理素質，樹立教師良好的形象。二是定期安排實驗教師進行學位學習，獲得本科學歷或研究生學位，提高自身的素質。三是不定期進行短期培訓，如骨干老師進修、研修、講習班及單科進修等，獲得上崗證、專業資格證書及技術等級，提高實踐動手能力，兩者結合，形成雙線并行的培養模式。

2.3建立合理的培養機制。眾所周知，實驗室工作是一項專業性、科學性、技術性都很強的工作。近年來高職院校在晉升和評估過程中，大量購買了新的實驗室設備，實驗和實踐教學方法也在更新，這些都對實驗室人員的知識結構和專業技能提出了更高的要求。提高實驗技術人員的綜合素質就顯得迫在眉睫。除了實驗室人員自身積極進取外，還需要學校提供相應的培養制度和扶持政策。鼓勵年輕的實驗教師攻讀碩士、博士，要有計劃地對在崗的實驗技術人員進行各種專業技術培訓，積極參加各個層次的對口進修和學習，及時掌握新開的實驗或引進的新技術，通過各類培訓提高實驗技術人員的理論水平和實踐技能。鼓勵實驗技術人員結合校企合作，到企業中去，與企業的技術人員共同指導學生實訓、實習或承擔生產、科研等實際工作，豐富實踐經驗，及時了解行業動態，提高自身素質。

當前，高職院校實驗實訓的硬件資源得到了極大改善。但是，實驗設備作用的充分發揮，有賴于實驗技術人員素質、實驗管理等軟件資源的配套完善，要盡快改變“硬件很硬、軟件很軟”的不利局面。學校應把實驗技術隊伍建設放在重要地位，激發他們的工作熱情，努力提高實驗教學和科研水平，為建設一流職業學校創造有利條件。

參考文獻：

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