多途徑高效率推進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究

王輝

摘要：近年來，隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，我國(guó)教育事業(yè)得不斷發(fā)展，我國(guó)高校畢業(yè)生越來越多，但是當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)率卻是非常令人堪憂的。所以當(dāng)然高等院校在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)也成為非常重要的一部分工作內(nèi)容。而要做好這份工作我們就一定要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方向作用、加上案例教學(xué)的示范作用、加強(qiáng)校企合作的對(duì)接力度以及加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的針對(duì)作用。

關(guān)鍵詞：多途徑高效率；高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

人們生活水平的提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使我國(guó)有了更大的發(fā)展空間，為了更好地保證高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，我當(dāng)前很多高等院校也在探索幫助打?qū)W生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，但是在實(shí)踐過程中仍然存在一定的問題，所以我們也在積極尋找更好地方式來幫助高校大學(xué)生通過多種途徑更高效率地解決高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

1當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因

1.1大學(xué)生缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

只能靠著自己平常在大學(xué)里積累的經(jīng)驗(yàn)和跟同學(xué)之間的交流方式去思考問題。從某種方面來說，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、缺少與人溝通的技巧往往是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍會(huì)遇到的難題。這對(duì)于思想還比較單純、依舊稚氣、天真的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說，無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

1.2學(xué)校就業(yè)工作投入不足

在我國(guó)各高校中，學(xué)校課程通常與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相背離。我國(guó)大部分高校都有著重理論、輕實(shí)踐教育缺陷，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間只掌握了專業(yè)知識(shí)的相關(guān)理論部分，缺乏強(qiáng)有力的實(shí)踐能力，從而造成學(xué)生在就業(yè)時(shí)眼高手低，無法提高自身的就業(yè)能力。另外，我國(guó)眾多高校缺乏相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)較低，人員短缺，指導(dǎo)方法枯燥乏味。

1.3高校人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求脫軌

首先我國(guó)當(dāng)前很多高校都具有非常悠久的發(fā)展歷史，但是很多院校在人才培祥過程中確忽略了一個(gè)非常重要的問題，以社會(huì)需求來培養(yǎng)人才。這樣培養(yǎng)出來的人才雖然具有非常豐富的知識(shí)，但是他真正到社會(huì)上很多時(shí)候?qū)τ诤芏喙ぷ髦械睦碚撝R(shí)了解是非常透徹的，但是真正在實(shí)踐過程中卻存在各式各樣的問題。這就是高效人才培養(yǎng)模式與社會(huì)需求脫節(jié)，這樣很多人才相對(duì)于社會(huì)來說就是過剩的。

2提升高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力路徑探索

2.1加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的方向作用

當(dāng)前很多大學(xué)生在畢業(yè)之后都沒有辦法找到合適自己的工作，這主要就是因?yàn)槿狈φ_的職業(yè)生涯規(guī)劃。正確的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確地完成自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)任務(wù)是非常重要的，因?yàn)橛辛苏_的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生就可以根據(jù)自身的興趣愛好以及特長(zhǎng)結(jié)合社會(huì)的人才需求尋找適合自己的崗位，學(xué)生就會(huì)更加有章程的去一步步完成自己的創(chuàng)業(yè)之路。所以在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中一定要注意對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，在教學(xué)中讓學(xué)生逐步發(fā)展和了解自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合市場(chǎng)人才需求制定的合適的就業(yè)規(guī)劃。

2.2構(gòu)建科學(xué)合理的課程內(nèi)容

課程體系建設(shè)、授課教材的選擇、課堂講授內(nèi)容的編排、期末考核方式和考核模塊的創(chuàng)新都要以增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、貼合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為目標(biāo)，最終完成標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)。在選擇就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)候，要避免以往的傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，選取一些核心的課程，比如“創(chuàng)業(yè)學(xué)”等，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系絕不僅有限與此，還有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)的課程，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的過程中擴(kuò)寬高校就業(yè)指導(dǎo)的思路，要從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。

2.3建設(shè)專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

針對(duì)目前大多創(chuàng)業(yè)教育課程的老師都不是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)建立一支專兼職相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、投資人、金融、法律等行業(yè)的專家擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)業(yè)兼職導(dǎo)師。同時(shí)加大本校雙師型教師（教師-工程師或創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師）建設(shè)力度，設(shè)立專職教師從事創(chuàng)業(yè)教育課程，讓老師能更加專心的教授創(chuàng)業(yè)教育課程，有更多時(shí)間去參加相關(guān)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)訓(xùn)，提升自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.4學(xué)校、政府積極扶持、引導(dǎo)就業(yè)

提升大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及自身能力，需加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。首先，高校要注重提高學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提升和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作機(jī)制建設(shè)，對(duì)各年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行不同的就業(yè)指導(dǎo)。階段性地開展學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)導(dǎo)航、求職和升學(xué)準(zhǔn)備、就業(yè)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)等工作，從而提升高校的工作效率，培養(yǎng)符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才；其次，各高校應(yīng)優(yōu)化本校的課程體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。我國(guó)政府是高校大學(xué)生就業(yè)工作的推動(dòng)者和組織者。因此，政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)和支持有著極其重要的作用。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)政策的引導(dǎo)和支持，給予大學(xué)生勤工儉學(xué)或短期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)相關(guān)用人單位配合學(xué)生的工作實(shí)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。另外，政府還應(yīng)提升大學(xué)生的就業(yè)能力，完善其就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)，使其選擇適合自己的工作，讓企業(yè)得到理想的人才。

3結(jié)語

我國(guó)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀是不容樂觀的，本文中我們分析了其中的主要原因也針對(duì)性地提出了對(duì)應(yīng)的解決措施。我相信如果高校在人才培養(yǎng)中如果可以采用上述措施，我國(guó)高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力一定會(huì)會(huì)有很大的進(jìn)步，就業(yè)形勢(shì)也會(huì)更加樂觀。

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