小學生心理健康問題的表現及影響因素探究

農慧欣

【摘 要】就當前小學生常見的心理問題進行分析，結合當下小學生心理狀況，提出影響小學生心理健康的因素，包括家庭因素、學校因素等。結合多年實踐經驗，得出提升小學生心理健康水平，需要重視小學生的家庭教育、重視小學生班級環境和校園環境。

【關鍵詞】小學生；心理健康；表現；影響因素

小學生心理健康狀況的嚴峻現實，反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學生進行心理健康教育，提高小學生心理健康教育的實效性，我們必須關注影響小學生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學生心理健康教育，促進小學生心理健康發展。

一、小學生心理健康問題的表現

1.學習習慣、興趣方面、學習動機扭曲

統計表明，學生學習目的不夠明確，中段有41%，高段有29%的小學生學習主動性不夠，動機扭曲，因此相當部分學習積極性不高。體現在課堂回答問題上，高段60%會主動回答，積極思考，但相當部分的同學處于被動狀態，中段有76%會主動回答，積極性相對要高。對于老師布置作業能認真完成的高段有69%，中段85%，高段學生的學生主動性、積極性有顯著差異，高段學生被動學習的狀態應引起重視。

2.不良情緒

調查發現，學生在校情緒不良，特別是高段，感到有點煩和不愉快的高達41%，低年級也有10%的學生每天上學心情煩悶，不愉快。這是一個比較嚴重的問題，值得教育工作者們探究其原因，以便改善教育教學方法，引導學生走出不愉快，保持旺盛的精力來進行愉快地學習生活。

3.孤僻、交往情感封鎖

根據統計，30%-40%的學生與同齡人在一起未感到快樂，其中12%的學生感到不合群、孤獨，甚至有2%的中段學生感到自卑，顯示出有少數小學生存在孤僻心理。孤僻是心理上的障礙，是不利于小學生健康的形成，應引起學校和家長的重視。

二、影響小學生心理的因素

1.自身因素

（1）基本需要的滿足程度

對小學生來說，他們也有自尊，需要自由，更需要愛，這是其心理健康發展的必要條件，如果滿足不充分，可能導致情緒失調、反應異常、性格孤僻等問題，當然有些過分滿足也會導致心理發展出現問題。

（2）心理挫折

小學生在學習、生活中難免會遭到許多挫折，可能引起許多反應，有的正視挫折，發憤努力，調整情緒，改變自我，升華行為等，這是一種積極行為；消極的行為有打擊報復、退縮不前、固執己見等。消極行為常會成為心理問題的直接原因。小學生因為心理素質尚不健全，自我調節能力低，耐挫力差，受不了委屈，易出現心理障礙。

（3）不良個性

小學生中大多數是獨生子女，嬌生慣養，不善與人交流、溝通，性格孤傲。他們爭強好勝，虛榮心，嫉妒心強，不能與人友好相處，唯我獨尊，這些都對他們的心理健康成長產生不良影響。

2.家庭因素

很多學生祖祖輩輩都是農民，家長對孩子愛得過分，照顧過度，期望過高。在孩子的學業上又加大了砝碼，回家什么活也不讓干，電視不讓看，不讓玩，只讓學習：教輔用書、過關練習一大堆，做完課內做課外。家長的溺愛、高期盼，這一矛盾使孩子產生了諸多的行為與心理問題。少數學生家庭不和，甚至父母離異，家庭破碎，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成個別學生出現心理問題的主要原因。

所以，我們要在家庭和睦的基礎上，給孩子一個寬松的環境。多與孩子進行友善的溝通，多對孩子進行必要的心理教育。他做錯事時不要武力解決，不要輕易對孩子做承諾，說過的就必須要實現，為孩子在心理上樹立一種“言行必果”的心態。同時也要進行必要的獨立能力和抗壓能力鍛煉，孩子有成績時要盡量表揚。在學習上，要有與孩子共同學習、共同進步的心態，激發孩子學習的積極性。

3.學校因素

人際關系已經成為學生心理障礙的最主要的問題。良好的人際關系對學生的情緒有著重要的影響。一個人際關系較好的學生，在生活中能夠得到更多的支持，有利于保持平靜、愉快的心態。而人際關系緊張的同學則無法愉快地在集體中學習、生活，在困難的時候也比較無助，往往會對生活失去信心，比較自卑，不利于心理的健康。學校人際關系除了生生關系還有師生關系，良好的師生關系對于學生生活也是很有影響的。

4.社會因素

社會環境因素包括人口、住房、環境、交通、治安、人均生活水平、休閑娛樂方式等多個方面。小學生生活在現實的社會環境中，這些社會環境因素必然會對他們的心理發展產生一定的正面或負面影響。近年來社會上的一些負面影響對學生沖擊甚大，隨著改革開放和經濟體制改革深入，難免帶來一些資本主義的精神污染，資產階級自由化思潮，西方一些不健康的色情暴力影視內容流入，都對青少年造成不良刺激，青少年由于缺少辯別能力，一味模仿，也造成了一些學生的非正常心理。

三、結束語

影響小學生心理健康的因素有很多，其中主要有家庭、學校因素等。因此，學校和家長要高度重視小學生的身心健康。首先，家長要注重學生的心理健康教育，為學生營造良好的家庭環境。其次是學校為學生提供健康的學習環境，讓學生的身心得到全面發展。

【參考文獻】

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