大學生創業機會與風險的識別

董柯貝

【摘 要】眾所周知創業是十分艱難的，但是更難的其實是發現尋找到創業的機會和項目。本文就大學生如何尋找創業機會并規避風險，為大學生創業提供一些建議與幫助。

【關鍵詞】創業；大學生；創業機會

事實上，在中國創業教育的起源是早期改革開放初期，四川省開始在一些農村地區開展創業教育試點。但大學生開始起步較晚，到二十世紀結束，大學生創業教育在中國一些高校開始嘗試。從那時起，大學生創業教育得到了我國政府的高度重視。因此，中國科學技術協會、共青團中央、全國婦聯在我國推出中國大學生競賽挑戰杯創業計劃，正是由于競爭的成功，中國大學生的創業熱情被點燃，中國大學生創業數量也從零增長至10萬。

一、如何發現創業機遇

任何創業都需要有一雙能發現機遇的眼睛。高端產品的需求會隨著時間的推移和需求的增加逐步擴大，要想能從中尋找相對適合自己的創業機會，我們可以從以下幾點來進行識別：

1.對現有市場機會和潛在的市場機會做分析。大學生有很多的理論知識，但缺乏社會經驗，我們可以根據自己的專業特長，走進市場去參加一些社會實踐，通過把實踐與自己的想法相結合的方法找出心儀的項目，這就是機遇。舉個例子：很多學生認為畢業后創業特別艱難，還不如考個公務員或者考事業單位，但事實上，隨著國家城鎮化的過程中，有特別多的孩子都處于無人看管的環境下，試想而知如果能在附近居住的學校組織一些學生托管班，帶領他們學習也是一種好的選擇也是一次商業機會。市場需求仍然隱藏在現有需求之下，被稱為潛在的市場機會。要找到這個潛在的機會，我們需要一些靈感，或者；去挖掘痛苦之下的機會。就是要找到那些讓自己覺得不方便或生活不舒服的地方，如果能通過自己的努力使這些不方便變得方便，那么對別人而言就有可能幫助他們解決某些不方便，這也是尋找到商機的一種方法。由于進入市場的人數眾多，表面的市場機會競爭將十分激烈。但潛在的市場機會卻不容易找到，而且它們往往蘊藏著巨大的商機。

2.行業市場機會與邊緣產業的市場機會。市場機會是指一個市場的機會，如互聯網、物流、房地產、商業等，大學生創業基本與自己的專業有關，但事實上，市場能讓你得到最新的知識，并能提供理論依據。由于大學生受專業知識的限制，往往只承認一個行業，但對其他行業的參與程度較低。現實情況是，一個行業的機會接近飽和，但如果學生能夠整合不同的行業，他們的創業機會將大大增加。大學是一個很好的平臺。任何一所綜合性大學，都包括現有行業相關的大多數專業，更多與志趣相投的專業人士交流的可能性，更會產生意想不到的結果。

3.當前的市場機會和未來的市場機會。有句老話：吃著碗里的看著鍋里的，碗是機遇，鍋是未來的市場機會，用碗吃飯的同時也要注意鍋里的動向。為了把握發展趨勢，在瞬息萬變的市場中尋找機會是可能的。

二、眾多項目中如何選擇

在創業初期，大學生可能不知道自己應該選擇什么樣的項目。他們剛剛走出象牙塔，沒有任何創業經驗。雖然學校有象征性就業和創業指導，但他們并不能提供給學生創業經驗。尤其重要的是創業項目眾多，如何選擇適合自己的項目呢？下文就如何選擇大學生創業項目提出了幾點建議：

1.擴大項目渠道的選擇。這是信息爆炸的時代，人們可以方便快捷的獲取信息，如互聯網、報紙、雜志、朋友或熟人，展覽、展銷會、研究機構、經銷商、批發商、政府相關部門，對大學生就業狀況一直非常重視，例如，學生填寫過信息的就業平臺就會提供大量的就業信息，并將及時更新，但它沒有提供商業信息，也可以從中解釋出就業信息產業發展現狀，經常聘請人數較多的單位可能就會有一個更好的產業發展。如果有條件可以與創業成功人士接觸，聽取一些小眾企業管理課程和講座，從中了解很多項目本身發展有用的信息，通過自己的感受來提高現有的產品和服務，從客戶的投訴或在他們抱怨自己的某些生活不方便時找到能解決問題的獨特方法。

2.先進的項目概念。首先項目的選擇必須與自己的經驗，技能和特色相一致的。以中國的現狀來看電子商務的出現不再是挑戰傳統行業。淘寶、天貓、微企業已經掠奪了很多傳統行業，甚至有可能完全取代傳統產業。今天的傳統產業可以說是非常困難的。就個人而言，現代電子商務與傳統市場的競爭是平衡的，因為它們的優勢是不可替代的。現代大學生想創業，多考慮自己的優勢，再決定進入哪個行業。

3.創新還是創造力。12新技術：移動互聯網、人工智能、物聯網、云計算的使用，技術、機器人和自動化運輸和能源存儲技術的基因組，3D打印技術和材料技術對資源的下一代非常規石油和天然氣的勘探和開發下一代。根據2015的國際權威，湯姆遜路透社，在新的一年里，全球企業創新排名TOP100。世界上有40家新企業，美國有35家，法國有10家，德國有4家，瑞士有3家。事實上，日本已經放棄低端制造業和投資在BtoB、新材料、AI、醫藥、生物、新能源等新興領域，物聯網，節能環保。在我們看來，中國的互聯網技術很強。從以上數據，我們可以看到，中國的創新和創業精神仍很落后，只有好的教育人才是創新，創新的源泉。

三、如何識別創業風險

創業風險是指企業在創業過程中可能會遇到的風險，其中包括創業環境帶來的不確定性、創業活動可能與目標相差太遠、創業過程的復雜等。這項風險包括以下幾個方面：

1.融資風險。在知識水平和業務水平之間存在的融資風險，將知識轉化為結果，需要將商品轉化為扶持資金，但往往初期投資預算缺口比較大，缺乏充分的資金支持，很難將知識轉化為商品，這給創業帶來了一定的風險。

2.研究風險。理論上的可行性在現實中并不代表依然可行。當代大學生的知識儲備并不缺乏理論基礎而是缺乏實踐經驗，當期望的產品變成實物時，你就會對預期的性能、低成本、高質量的產品抱以期望，而在激烈的市場競爭中能否生存下去，這就需要大量的復雜而又可能耗資巨大的研究工作作為支撐，從而形成合資企業。

3.管理風險。理論和實踐往往是兩種方式。他們甚至可以脫離現實。沒有實踐，大學生就沒有真正的管理技能。其中主要有兩種類型：一種是創業企業家開始使用一種新技術，他們可能是技術專業人員，但不一定是管理專家，從而形成風險管理；另一種是企業家往往有一些想法，但不擅長管理具體事務，從而形成管理差距。

4.競爭風險。只要是企業就必須面對競爭，這是必然的，新成立的公司就更是如此。因此，大學生要進入一個產業，必須考慮其競爭對手及其優劣勢，做自己能做的事，充分發揮自己的競爭優勢，考慮如何應對來自同行的激烈競爭，這是企業生存所必需的。

四、總結

大學生已進入國家創業戰略。為了鼓勵大學生創業，促進創業就業，國家制定了各種政策和優惠策略，創業從來不是一個停留在腦際的美妙想法和概念，是徹底認清自己，審視周遭的過程，是處理“我”與“世界”關系的過程，是把理想落地的過程。社會給予大學生創業越來越多的幫扶政策，學校也為大學生提供了專業周到的咨詢平臺，有這么多的力量為大學生的創業理想保駕護航，大學生們理應在創業路上不憂不俱，綻放光芒。

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