淺談高中體育的教與學(xué)

段小超

【摘 要】隨著人們對教育認(rèn)知度的提高，應(yīng)試教育弊端的不斷流露，素質(zhì)教育逐漸得到認(rèn)可，高中體育課程教學(xué)也越發(fā)重要。盡管人們意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，但是現(xiàn)階段的高中體育還存在著諸多問題，本文就根據(jù)高中體育課程教育的教學(xué)現(xiàn)狀以及應(yīng)該如何采取措施去改進(jìn)高中體育的教學(xué)展開相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)改進(jìn) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.110

自古以來人們都比較重視運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對于人們的身體健康有很大的幫助。盡管人們知道運(yùn)動(dòng)的重要性，但是鑒于高中階段應(yīng)試教育的發(fā)展，高中體育的教學(xué)并沒有引起相應(yīng)的重視。下面就根據(jù)當(dāng)今高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的描述。

一、當(dāng)今高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于高考的壓力，高中體育課備受輕視，其他學(xué)科的教師為了趕上正常的教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生把自己所教科目的知識(shí)弄得明明白白，因此他們占據(jù)了學(xué)生大量的體育課。作為體育教師的我們以及我們的學(xué)生在心理上都會(huì)有一些變化。下面我就根據(jù)高中體育教師在體育上的教學(xué)現(xiàn)狀以及高中學(xué)生在體育學(xué)科上的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開相應(yīng)的闡述。

（一）當(dāng)今高中體育教師的教學(xué)現(xiàn)狀

作為高中的體育教師，我們深知高中學(xué)生處在高考的壓力之下，所以每當(dāng)其他科目的教師與我們交談，讓我們將體育課堂的時(shí)間騰出讓給他們，這樣一來他們就會(huì)有更多的時(shí)間為學(xué)生講解習(xí)題，讓學(xué)生能夠知道更多的習(xí)題類型，能夠把高考所考科目的知識(shí)掌握透徹，當(dāng)學(xué)生在考試中遇到講過的同類型的習(xí)題時(shí)就不會(huì)驚慌失措，同時(shí)學(xué)生在考試中取得高分的幾率也會(huì)有所提高。

鑒于其他學(xué)科教師苦口婆心的勸解，我們也很難拒絕，畢竟高中學(xué)生重要的目標(biāo)是在高考中取得滿意的成績，能夠在高考后被一所學(xué)生自己心儀的大學(xué)錄取。畢竟這關(guān)乎著他們的前途，所以在高中課程的安排中，我們的體育課堂顯得甚是卑微。一個(gè)學(xué)期下來，我們能夠給學(xué)生上課的時(shí)間少之又少，在僅有的幾堂課中，我們計(jì)劃交給學(xué)生的技能很多，但是學(xué)生的精力畢竟是有限的。同時(shí)還因?yàn)閷W(xué)生缺乏體育訓(xùn)練，在一小段時(shí)間的訓(xùn)練下，他們便會(huì)覺得筋疲力竭，此時(shí)我們也只能減少學(xué)生的訓(xùn)練量，畢竟有部分學(xué)生對于體育課本來就心存憎恨，若再強(qiáng)行要求學(xué)生訓(xùn)練，便如同火上澆油。

總而言之，大部分學(xué)生對高中體育課都是不怎么待見的，在一定程度上這增加我們高中體育教師教學(xué)的難度。所以，高中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，還有的教師因?yàn)樯险n課程極少，所以有時(shí)便直接忽略，不去上體育課，就安排學(xué)生在教室復(fù)習(xí)知識(shí)，當(dāng)然這也正合學(xué)生的心意。

（二）學(xué)生對待高中體育課程的態(tài)度現(xiàn)狀

如今的高中學(xué)生大部分沉浸在為高考準(zhǔn)備的氛圍中，介于家庭以及學(xué)校給予他們的壓力，他們似乎已經(jīng)被洗腦，腦子里想著的總是在高考取得優(yōu)秀的成績，對于其他的事情，他們便顯得有些不聞不問。當(dāng)然，對于一些喜歡體育鍛煉的學(xué)生而言，他們會(huì)渴望上體育課，但是當(dāng)他們期待已久的體育課到來之際，他們常常會(huì)因?yàn)轶w育課被其他科任教師占據(jù)而有些失望；對于那些本身就不喜歡體育鍛煉的學(xué)生而言，他們倒是希望體育課被占據(jù)，因?yàn)檫@樣他們可以學(xué)到更多的課本知識(shí)，同時(shí)也不用去操場鍛煉。

當(dāng)體育課沒有被占據(jù)的時(shí)候，喜歡體育課的學(xué)生會(huì)顯得甚是活躍，而不喜歡體育課的學(xué)生會(huì)心生怨恨，顯得死氣沉沉。學(xué)生這樣對待高中體育課，顯然是他們沒有認(rèn)識(shí)到高中體育課的重要性以及鍛煉對于身體健康的重要性。

二、高中體育課的重要意義

高中的體育課程是根據(jù)人類社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)結(jié)合生產(chǎn)和生活的需要，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉活動(dòng)措施，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)的作用。對于高中學(xué)生來說，不論是他們的神經(jīng)或者是身體都備受煎熬，高中體育課正是為了讓學(xué)生通過鍛煉，發(fā)泄心中的壓抑，讓他們的身心都能夠更加健康的成長。再者健康體質(zhì)是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，智力的發(fā)展是建立在健康的大腦物質(zhì)基礎(chǔ)上。根據(jù)科學(xué)研究人們的大腦能夠正常運(yùn)行需要的物質(zhì)之一是氧氣。然而在體育課中的鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生心、肺機(jī)能的發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的心、肺機(jī)能都有所提高的情況下，學(xué)生大腦的血液循環(huán)以及氧氣的供應(yīng)就會(huì)有很大的改善。這便是在體育鍛煉中間接的幫助學(xué)生智力發(fā)展。在大腦的發(fā)展中，除了必要的營養(yǎng)外，還需要一些信息刺激，而體育課中的活動(dòng)鍛煉就能夠提供足夠的信息刺激。

在體育課中，我們會(huì)傳授學(xué)生許多動(dòng)作，有些肢體動(dòng)作是要求在短時(shí)間或者是瞬間完成的動(dòng)作，同時(shí)我們還要求學(xué)生做到準(zhǔn)確、優(yōu)美、輕松，在一定程度上這也會(huì)對大腦產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，這也會(huì)有利于提高學(xué)生大腦的靈活性、均衡性以及綜合分析、判斷力的能力。除此之外，學(xué)生的體育活動(dòng)大多是在室外進(jìn)行的。在特殊的教學(xué)環(huán)境下，在體育活動(dòng)的鍛煉中可以增進(jìn)學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的情感，這些都是能夠幫助學(xué)生健康成長的充要條件。

三、高中體育課的教學(xué)改進(jìn)建議

世間沒有人能夠做到十全十美，但是發(fā)現(xiàn)不足能夠盡自己最大限度去改善不足之處就是好樣的。在教學(xué)中也不例外，只有不斷地改進(jìn)才能做到近乎完美的程度。下面便是我根據(jù)如今高中教學(xué)出現(xiàn)的狀況并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中體育教學(xué)提出相關(guān)的建議。

（一）合理安排課程，保障體育課的上課時(shí)間

高中體育教學(xué)存在著重大的問題就是學(xué)生的上課時(shí)間不能得到保障。他們的體育課往往會(huì)因?yàn)槠渌麑W(xué)科教師的需要就被占據(jù)，以此他們不能得到良好的體育鍛煉。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理課程的安排，同時(shí)教師也應(yīng)該恪盡職守的做好工作。保障高中體育課程的時(shí)間，讓學(xué)在體育課上得到良好的訓(xùn)練。

（二）宣傳體育課的重要性，重視體育課程

如今高中體育課出現(xiàn)此狀況，與教師和學(xué)生都有著密切的關(guān)系，學(xué)生對待體育課程的態(tài)度不端正，這也是阻礙高中體育課高效進(jìn)行的因素之一。作為高中教師，不論是哪個(gè)科目的教師都應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生體育課的重要之處，因?yàn)樯眢w畢竟是革命的本錢。教師應(yīng)該大力宣傳體育課的重要性，讓學(xué)生正視高中的體育課。

四、結(jié)束語

高中體育課程教學(xué)安排的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下，能夠有時(shí)間放松自己，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠鍛煉自己德智體美勞等幾個(gè)方面，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。endprint