德育，指引孩子們前行的明燈

陳瓊

摘 要：從教十二年來，親身經歷的點點滴滴都在不斷告訴著自己，我們教師不僅是學生學習的組織者和引導者，更是學生漫漫人生路上的引路人！小學是學生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。

關鍵詞：德育 教育 班主任工作

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

生活是根基，教育即生活，道德教育是滲透在生活中的，德育應始于生活，終于生活。這就要求德育應更多地關注每一個孩子的生活，包括現實生活和精神生活。我們要尊重孩子的需求，德育應更多地強調滲透到生活中去體驗，減弱主觀教育的力度，使德育自然的進入到孩子們的心里。這樣我們就要把《小學生守則》作為學生的學習起點，把生活發生地事情，變成德育的故事，讓學生感受到德育的魅力。 在我們的日常課堂里，每一個學習內容都包含德育教育，在每時每刻向學生滲透德育。小學的教育主要是養成教育，一個孩子好品行的形成，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的品行，不是一朝一夕能形成的，而是需要一個長期的，反復的過程。而班主任是這一過程的主要參與者，他們的工作，影響著每一個孩子的健康發展。作為一個班主任，我更有責任對學生的成長負責。為了做好班級德育工作，這學期我在德育工作方面先認真作了如下規劃：

一、從我做起，做好榜樣工作

班主任的工作對創建好的班集體，學生素質的提高，培養品行優秀的人才，具有非常重要的地位和作用。平時在學校，與學生接觸基礎最多的就是班主任，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先

要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名年輕班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，首先我要先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我要先做到尊重每一位學生人格，不去挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每天早上要和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我要做到和各位教師搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德， 以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導和引路人。

二、狠抓常規

在平日里對學生常規時時抓，處處抓，絕不放松。從我接這個班開始，根據班上學生的實際情況，利用一切可以利于的時間強化學生習慣的養成。首先訓練孩子們的讀書寫字姿勢，時刻提醒他們注意。讀書時要求全班同學都要做到眼、口、心三到。做作業時，不停地提醒并糾正他們的不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站立要端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心里，還要能說出來。這些方法促進了學生聽力習慣的養成。現在在課堂上，孩子們的讀書寫字姿勢，坐站姿勢及聽說能力都已逐步養成，自控能力明顯增強，因此班級秩序得到明顯好轉。

三、教育要有耐心，要多表揚

表揚運用得合適，學生會表現的更加積極。如：上課鈴聲已經響了，還有個別同學沒做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若對都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到互相促進的目的。

四、班主任要會關心學生

愛是促進師生溝通的一劑良藥。和學生的充分溝通，我體會到了關愛在師生關系中所起到的重要作用。說起班主任的工作，讓我想起一則寓言“北風和南風進行比賽，看誰第一個吹掉行人身上的外套。北風先施展本事，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風則徐徐吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中，是用自己的大嗓門喊壓學生呢？還是用自己的真誠去愛、尊重每一個孩子呢？肯定我們會選擇后者，愿意做“南風”，在我們的工作中用我們的愛心和真誠去感化學生。

五、要樹立良好的班風，要有正確的輿論導向

在懲惡揚善的過程中，正確的輿論具有一些規章制度所不能取代的作用。所以，班級要注意形成正確的輿論，要“做了好事人人夸，不好現象人人抓”的班級風氣。有一些孩子不關注身邊的一些小事，不在乎做小事。如：對放學不關窗戶，白天開燈熟視無睹等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會對孩子們的日常行為起到很好的規范作用.

六、做好學困生的幫扶工作

在這個班上學困生人數不多。做好學困生的轉化看似一個簡單的工作，但其實不然。我覺得要給學困生更多的關愛。我們不能對他們有歧視，要給與更多的的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與他們的家長溝通，將家校合作的作用發揮到最大。德育工作是一項艱辛的工作，但我卻累并快樂著。我堅信，只要你認真付出了，就一定會有好的結果。當我看到孩子們那一張張可愛的臉龐時，所有的汗滴都匯成一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。endprint