全國青少年本土方言掌握情況調研

倪曉暢+林俊皓+鄧晨+黃冠群+唐藝寧+周鍇

摘 要：方言是中國傳統文化的載體，方言代表著中國文化的多元性。然而，隨著社會的發展和普通話的普及，現在全國大部分的90后和00后甚至是80后，認知方言的能力已經有所退化。擬通過本次調查喚起青少年對方言的記憶和重視，并使青少年能夠積極主動的去學習方言和保護方言，讓方言重新被人們所廣泛接受并主動傳播。也通過這次的調研，重新使方言這種瀕臨滅絕的文化遺產繼續得以傳承。

關鍵詞：青少年 方言 文化 調研

中圖分類號：H17 文獻標識碼 ：A 文章編號：1003-9082（2017）10-00-02

一、調研背景

方言是語言的“活化石”，是中華文明的重要內容之一，同時也是國家非物質文化遺產，并作為中國特有的文化加以保留。然而，隨著社會的發展和普通話的普及，現在全國大部分的90后和00后甚至是80后，認知方言的能力已經有所退化。這不僅加快了方言流失的步伐，也是中華文明的一大損失，甚至使方言逐漸面臨著滅絕。因此，針對這一社會普遍現象，展開此次調查研究。

二、調研主題思路

本次調研采用線上和線下同時進行的方式進行；

線下調研：根據每個地區的文化差異，為了取得最真實有效的調研成果，我們團隊將采取不同內容的調查問卷。以各地區代表性高校及中學為主要調查點，以發放調查問卷的形式調查，主要調查90后為主體的高校和00后為主體的中學的青少年對方言文化的了解及掌握情況，并將調查結果進行匯總。在某些不太方便以發放問卷形式調查的地區，我們將采取線上調查的形式。

線上調研：以互聯網為載體，在各大網絡平臺，網站，社交平臺，發放調查問卷，擴大調查范圍，極力擴大樣本容量，減少成果誤差。

調查問卷回收后，我們采取繪圖制表的方法，對各地區及各年齡段對方言的掌握情況進行匯總研究，得出結論并提出成果。

三、調研過程及結果分析

本次調研問卷共計26題，調研題目全部為客觀選擇題，分為單選題和多選題。本次調研一共收集了237份調查結果，分別來自全國各個地區，絕大部分年齡位于15歲至30歲之間。線下調研是通過在校內發放調查問卷完成的，線上調研是在問卷星上公開發放問卷完成的。問卷先是詢問了被調研人的年齡，居住區域，居住時間，平時交流使用什么語言等基本信息；而后對方言的使用情況，流失現象展開詢問；最后詢問對方言的前景的看法以及改變方言現狀的方法等。調研結果基本能夠表明全國范圍內的青少年對方言的運用情況和基本看法。下面就本次調查結果進行匯總，并對結果產生原因進行分析。

1.青少年在日常生活中對方言的運用調查

調查顯示：有一半的調查對象在日常生活中基本不用方言來進行溝通，只有少部分的人在日常生活中有用方言進行溝通，有的甚至是基本不用方言進行溝通。說明全國的青少年對方言的運用程度還是不夠，間接也說明現如今方言面臨的尷尬局面，和普通話正在擠壓著方言的生存空間，方言無法得到很好的傳承，并且在人們的生活中走向滅亡，也可以說明青少年沒有保護方言的意識，而青少年沒有保護的意識歸結于誰呢？三方面；第一方面：父母，父母沒有做好從小給孩子灌輸保護方言的意識；第二方面：教育部門，教育部門沒有做到倡導青少年說普通話的同時學習方言；第三方面：政府；沒有出臺有效的法規來保護方言。

所以，保護方言應從三個方面進行，第一：父母日常生活中應該多鼓勵孩子說方言，使他們喜歡上方言并可以準確地使用方言；第二：教育部門應該對學校進行適當的調整如：增加一些當地方言的課程，多組織一些有關于方言的比賽和活動，加強青少年對學習方言的積極性，讓其知道方言是重要和有趣的。第三：政府部門應該政出臺一些有效法律法規來保護方言。

2.推廣普通話對方言的影響調查

調查顯示：（如圖一）將近三分之一的青少年認為普通話的推廣對方言的影響是巨大的，我們在推廣普通話的時候總是忘記方言的存在，而普通話的推廣也在影響著方言的地位，試想如果我們都在說著普通話而不去說方言那么還有誰會記得方言是如何說的？誰還會記得方言的的存在？中國教育部語言文字信息管理司司長李宇明日前指出，中國是一個多民族多語言國家，但近幾年語言資源和文化資源流失嚴重。有分析指出，政府在過去大力推廣普及普通話，這在一定程度上加速了方言的流失，但令人尷尬的是，那些身處農村地區的民眾在逐漸失去自己方言的同時，并沒有學會說一口流利的普通話。

有分析指出，方言的消失一定程度上與政府在過去大力推廣普通話普及工作，并將普通話作為語言教育的標準有關。但令人尷尬的是，就目前的情況而言，農村地區的民眾在遭受方言流失同時，還要面對另外一種現實：他們要鍛煉出一口流利的普通話，以適應社會的要求偶。如此一來，方言原本狹窄的生存空間就被擠壓地所剩無幾。

教育部對五十萬中國人進行了抽樣調查，發現其中僅有53%的中國人能用普通話進行“有效交流”，城市地區有66%的居民能說流利的普通話。由于電視的普及，大多數年輕中國人都能說比較標準的普通話。教育部的調查表明，15-29年齡段的中國年輕人共有70%可以說比較標準的普通話，而60-69年齡段的中國人只有31%能說比較標準的普通話。

該調查還顯示，有57%的中國男人能說比較標準的普通話，而能說比較標準普通話的女人為49%。盡管中國方言眾多，但是書寫方式都是相同的。

為促進母語和多語言的使用，聯合國教科文組織1999年決定將每年的2月21日確定為“國際母語日”，旨在幫助人們了解世界各民族母語文化的現狀，推動語言及文化的多元發展。

3.方言的使用情況調查

調查顯示：（見圖二）關于方言流失對人們生活影響大么的選項中，有接近一半的人認為還是有比較大的影響的，還有一部分人認為不大，其中只有一小部分的人不清楚方言的流失對人們的影響究竟大不大。在問到自己家鄉的方言有沒有流失中，大家看法不一，一半的人認為流失，一半的人認為沒有，但是認為有流失的人數比認為沒有流失的人數稍微多一點。endprint

從這次調查問卷來看，一部分人還是比較重視方言的，認為方言的流失對我們的日常生活還是非常重要的，方言是我們日常生活的一部分，是我們的文化傳統，覺的在自己身邊方言正在流失，為此感到惋惜。但是還有一部分人覺的，方言的流失對我們日常生活的影響并不大，覺得方言是可有可無的。然而還有一小部分的人覺的自己不清楚方言的流失到底對自己日常生活重不重要，從這一點可以看出，這部分人平時對方言也是不關心的，并且在調研中發現大部分的父母的方言是會的而他們的的子女卻不會，說明了父母在對兒女方言教育這塊的匱乏之處。

從這次的調查問卷可以看出一些問題，方言的普及率正在逐漸下降，有相當一部分人覺得方言并不重要，方言正在一點一點從現代生活中消失。所以，方言作為我國的文化傳統，我們有必要讓它一直流傳下去，不應該讓它淡出人們的生活。首先，我們應該加強方言的宣傳，讓更多的人認識到方言的重要性。然后在小學的課程中可以加一個關于方言的課后活動課，讓孩子們對方言提起興趣。

4.方言在青少年中的地位及其流失因素調查

調查顯示：大部分的青少年認為方言是重要的，而在當代社會中方言的使用數量仍然在急速下降，那么這個現象就可以間接的表面，方言的流失并不在于青少年不在意方言的學習，而是沒有學習方言的氛圍，或者是青少年在日常生活中父母并不重視其方言教育，導致青少年方言無法掌握，得不到良好的傳承。

那么，作為父母應該站在保護方言的角度，應該加強孩子對方言的運用和掌握能力，使其子女能夠真正的融入方言的情景中，使方言可以得到應該有的傳承。

5.方言的流失對歷史文化傳承的影響調查

在本次調查問卷中（見圖三、圖四及圖五），我們調查了青少年對方言的看法。

其中，我們調查了在青少年心目中，所認定的方言的價值，而在被調查的群體中，百分之八十的人認為，方言不僅僅代表了對家鄉的感情，還有助于傳承地區的文化，亦有近一半的調查對象認為方言有助于學術研究，這是一個很好的想想，大部分的人認識到了方言的重要性，雖然也有少部分人認為方言的意義對其沒什么影響，所以無所謂，但是也正是這一部分人的存在，才使得我們這次調查的意義凸顯了出來。

而另一個問題，即調查對象認為的家鄉的風俗文化的流失與方言的關系，半數偏多的人認為，兩者之間是有所關聯的，但認為有關聯和沒關聯的比重相差并不太大，那么有可能有部分青少年群體，還沒有準確的意識到方言與特色民俗之間唇亡齒寒的那種不可分割的關系，讓其意識到這一點，不得不說也是我們一項艱巨的任務。

令人欣慰的是，近八成的調查對象十分堅定地認為，保護方言是十分有必要的，只有極少部分的調查對象認為，普通可以代替方言，因此保護普通話并沒有必要，那么我們要做的就是，讓沒能意識到方言的重要性的人，意識到方言的重要性，通過調查，讓沒能意識到，方言面臨的嚴峻情形的人，意識到方言正在逐漸流失這一讓人痛惜的現狀。

四、本作品的創新之處

本作品的創新之處在于并不單一的調查方式，而是線上調查和線下調查同步進行；并且根據不同地區的實際情況，設計出不同的問卷，使我們的調研結果更加精準。

五、本次調研存在難點

①方言資源量大，統計較為困難。調查過程中，有可能存在某個地區調研人數偏多，而有些地方調研人數偏少，使結果受到影響。

②方言種類多，分布散，一部分方言瀕臨滅絕，調研統計困難。樣本容量不夠大，有可能導致分析結果不夠準確。

說明：本文為第十四屆“挑戰杯”天津市大學生課外學術科技作品競賽參賽作品。因篇幅有限，本文截取了調研報告的部分內容。

參考文獻

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[3]俞瑋奇，楊璟琰.近十五年來上海青少年方言使用與能力的變化態勢及影響因素[J].語言文字應用.2016 （04）

作者簡介：倪曉暢（1987-），女，碩士，講師，天津大學仁愛學院教師

林俊皓、鄧晨、黃冠群、唐藝寧、周鍇，天津大學仁愛學院學生。endprint