初中英語教學方法探究

袁紅艷

【摘 要】英語是全世界使用最廣泛的語言，學好英語，不僅能讓你在競爭激烈的社會中擁有一技之長，更好的就業，也能幫助你了解國外的文化知識，開闊你的眼界。每種語言都有自己獨特的美，英語也一樣，英語的學習并不是靠死記硬背，而是要心用去發現它的美。

【關鍵詞】初中英語 備課 課外閱讀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.053

在當今國際全球化的時代，英語的學習至關重要。英語的學習要從小開始抓起，而初中是學習英語的重要階段之一。初中英語說來并不難，但卻是打好基礎的必備階段。下面我就如何學好英語方面加以分析。

一、做好備課方面的準備

教師要想教好英語，備課是最關鍵的一步。備課所包含的內容有很多，既要包括書本上的內容，也要普及相關課外的知識。備課不僅關系到教師如何組織這門課的學習，也關系到如何使教的教學內容更好地讓學生進行了解和學習。初中英語的學習更需要教師多下些工夫，讓教學不再那么枯燥乏味。教師應正確設定教學目標，豐富課堂教學內容，培養學生學習英語的興趣，讓學生認識英語、了解英語、學好英語。備課的內容主要包括以下幾個要素：了解學生、教材的運用與梳理、教學目標、教學方法。教師要想備好課，這幾個方面的考慮必不可少。

1.全面了解學生，必須加強與學生的溝通，正確認識學生的思想活動，并通過學生自己的思考對所學的知識加以拓展延伸。2.教材的運用與梳理。即教師先通過自身對教材的研究，找出教材中的重點內容，讓學生加以理解和掌握。這需要教師有豐富的教學經驗，對教材內容進行了深入的了解和分析，緊扣學習中的重點和難點。否則，只會造成學生盲目的學習，不能明確問題的關鍵所在。3.設定教學目標。即教師要求每個學生應該掌握的知識的概括。這有利于學生朝著目標前進，讓學生更加有動力。4.確定教學方法。即如何去教，這是作為一個教師必需的教學技能。教師可以開展一個問卷調查，總結學生更傾向于哪種教學方法，了解學生的需要，才可以更好地開展教學活動。

二、鼓勵學生課外閱讀

課外閱讀是學生拓寬知識面的重要途徑。學生可以根據自己的興趣愛好來選擇課外閱讀的書籍或雜志，從外文中學習英語的使用方法和技巧。課外閱讀可以幫助學生了解國外的文化，培養學生的世界觀和人生觀。

（一）通過書籍進行課外閱讀

書籍是人類進步的階梯，優秀書籍的閱讀能帶給學生很多好處，既能豐富學生的精神生活，也可以提高學生的文化素養，促進學生的身心健康發展。隨著現代網絡的快速發展，電子書籍的閱讀已經遠超過紙質書籍的閱讀。電子書具有方便、快捷、傳播快的特點，很好地適應了學生快速閱讀的需要，但電子書在細節的閱讀和理解方面不如紙質書籍。電子書籍和紙質書籍各有各的優勢，學生應根據自己的學習情況加以對比和選擇。

（二）通過報紙閱讀

相比其他途徑來說，報紙的更新速度較快，幾乎每天都會有不同的主題，其包含了各個方面的知識和文化，可以讓學生了解新出現的事件和問題，擴大認識的范圍，培養學生的世界觀、人生觀、價值觀。教師應引導學生選擇有教育意義的報紙，加強對學生閱讀能力的培訓，加深對英語閱讀的理解和分析。

三、學生自主講課

在傳統的教學模式中，主要是以教師為中心來開展教學活動，這種模式固然有它的優點，但由于教學形式過于單一，教學方法不夠靈活，學生學到的大部分是書本上的理論知識和常用的方法技巧，而沒有運用到實踐當中，不能充分調動學生學習的積極性。所以，應該多讓學生自己上臺講課，自己組織課堂教學活動，確定教學目標和教學內容，更好地掌握和運用在課堂中學到的知識。

學生自主講課具有多方面的意義。既能增加學生的自信心，也能提高學生各方面的綜合能力，讓學生對學英語和說英語產生濃厚的興趣。現在很大部分學生只是為了應付考試而學英語，對英語的學習多是靠背誦加刷題，這確實能取得一定的成績，但并不能真正的運用好英語，學生的英語口語能力并沒有得到很好的訓練，一旦進入了社會，學生能用于實踐的英語少之又少。因此，學生上臺講課和教師課堂教學同樣重要，只有把兩者巧妙的結合起來，才能有效促進學生英語的進步，增加學生課堂參與的積極性。

四、加強與學生的溝通交流

溝通是建立人際關系的橋梁。只有加強與學生的溝通，才能知道他們內心的想法，找出關鍵問題的所在，并及時給予學生相應的幫助。教師不僅是學生學習上的指導者，更是學生生活中的朋友。那么作為一個朋友，最重要的是要學會去傾聽對方真實的想法，在對方遇到困難時應積極開導和幫助對方，讓對方從失落的情緒中走出來。有效的溝通可以解決很多問題。在英語的課堂教學中，因為時間關系，教師并不能解決所有學生的問題，這就需要學生在私下多與老師交流在學習中遇到的困難，找出解決問題的辦法。

教師可以營造輕松愉悅的教學氛圍，適當通過講故事、玩游戲、說笑話來緩解教學過程中緊張嚴肅的氣氛。教師在課堂中可多與學生交流，讓學生自己學會思考問題，鼓勵學生從不同的角度來回答問題，養成學習英語的良好習慣。在如今的課堂教學中，很多學生不愿甚至不敢回答老師的問題，即使他們內心有自己的答案，可就是說不出來，這也表明很多學生組織語言的能力不強，且對自己沒有信心，對老師望而生畏，不敢去表達自己內心的想法，也就談不上與老師輕松自如的交流了。因此，教師應盡量放松對學生的約束，多培養學生的自主性和積極性，在學生的心目中樹立一個親切友好的形象。這樣才能與學生和睦相處，更好地幫助學生解決學習中的困難。

初中英語的學習非常重要，需要教師準確定位，找出適合學生學習的教學方法，培養學生的興趣，鼓勵學生多與自己溝通交流，更需要不斷調整和完善自己的教學計劃，促進學生學習。學好英語，有利于提高學生的語言文化素養，拓展學生的知識面，豐富學生的精神世界，在未來激烈的社會競爭中占據屬于自己的一片天地。英語的學習需要抓好基礎，初中階段的學習必不可少。

參考文獻

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