淺談新課改下初中語文教學探究

馮素紅

摘要：隨著社會的進步與發展，傳統的課堂教學已經不能適應新時期的要求，為了更好地促進社會的發展和進步，新課改已經在全國范圍內廣泛實施。作為一名新課改下的教師，一定要認真學習新課改下的教學理念，把新的教學理念落實到課堂教學活動當中。只有以新課改為指導，用新的教學方法組織課堂教學，才能夠激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

關鍵詞：初中語文教學；新課改；興趣

筆者是初中的一名語文教師，下面，筆者結合教學實踐，就新課改下的初中語文教學談談自己的認識。

1.賞識教育，激發學生學習語文的興趣

在語文教學中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些語文成績不好的學生，教師應努力找出其中的閃光點，及時鼓勵；對于寫作能力強的學生，教師應盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學生看到自己的長處，又愉快地認識到自己作文中的不足。這樣，所有學生都能體驗到成功的喜悅，產生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經常會挑出一些優秀作文和進步大的作文，張貼在教室里，讓學生相互閱讀，這樣既可以讓學生們互相學習，還有很強的激勵效果。我還鼓勵學生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點問題等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法都大大激發了學生的寫作興趣。

2.語文教師要以情動人

語文老師應該是感情豐富的人，以自己豐富的情感去感染學生，用自己敏銳的心靈去捕捉學生的感動，對于文學作品，教師首先要深入其中，自己對文本的情感準確地把握，在此基礎上，再正確的引導學生，讓學生在恰當的教學方法和教學環境里深入到文學作品里，觸摸作者內心深處的情感脈動，觸摸作者微妙的內心世界的變化。反之，如果教師就是一個對文本無動于衷的人，對作者的內心世界不深入了解，自己沒有受到深層次的感染，那就根本談不上讓學生感動，讓語文課堂教學富有感情，整個課堂也不過是一潭死水。為了改變這種現狀，我在選擇文本時格外關注了情感豐富的敘事抒情散文。我給學生推薦了一篇莫言的《賣白菜》，為了讓學生能體會到莫言童年時代物質極度困乏，我先播放了一段那個時代的紀錄片，通過真實的影像記錄來感染學生，從而真正體會到一棵白菜在那個時代珍貴到什么程度。接下里，我讓學生回到文本，認真閱讀，熟悉文本內容，把握文章主要故事情節，體會作者真實的內心情感。第二遍細度，尋找能和表現作者和白菜有著緊密情感聯系的文字，從而感知白菜的難得和珍貴。第三遍，我讓學生分角色朗讀課文，真正進入到文中涉及到的情境。到這時，盡管我基本沒怎莫講解，但學生已經深深地被感染了，讀著字字含情的文句，學生的語調也很富有情感。教師也就達到了情動人的教學目的。

3.豐厚的教學儲備

作為一名語文教師，理所當然地要熱愛語文，這是前提。閱讀、寫作、觀察、思考、搜集、整理，是做好語文教師的最基本的能力。積極、樂觀、向上、熱情是做好語文教師最起碼的態度。懂得珍惜、學會善待、富有愛心這是責任的要求。著名教育家陶行知先生曾說："在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。"這里把教師的作用就提到了一定的高度，而事實也的確如此。要成為一名出色的語文教師，除具備以上的素養之外，更為重要的還必須有豐厚的教學儲備，包括知識積累、語言表達、文學功底、情感意識、思維方式、課堂駕馭能力等諸多方面。語文教師只有充分挖掘出自身的潛能，比其他學科教師付出更多的艱辛和努力，才能保證語文作為工具性學科發揮其應有的作用。尤其是新的課程改革綱要的實施，進一步明確了語文學科的地位，改變了人們思想意識中語文誰也能說、誰也能教的錯誤認識，使其走向科學、合理、人本的發展軌道，為學生的終生發展指明了方向。課堂教學中，教師淵博扎實的專業知識，往往能使教學收到事半功倍的效果，自身的修養風度給學生留下更美好的印象，教育作用也才能得到良好的體現。另外，健康的心理素質、良好的審美情趣、樂觀的心態以及不斷探究的精神將為個人的進步和學生的成長打下堅實的基礎。

4.巧設懸念，激發情感

學生的好奇心是引領學生進步的動力。因此，教師可以借助設懸念來激發學生的情感，讓學生迅速投入到對課文的解讀當中。如果平鋪直敘，學生會覺得沒有吸引力，對課文也就顯得無所謂。例如，我先在一個班按常規講《孔乙己》，對人物做常規講解，一節課下來，學生幾乎要睡著。在第二個班，我變換了方法，先設懸念：有這樣一個人，他是站著喝酒唯一穿長衫的人，請同學們猜猜他的身份。我接著交代了穿長衫的是讀書人或富人的打扮，喝酒時坐著喝，短衣的是窮人，喝酒時站著喝。學生一聽，熱鬧的議論開了，借此機會，我就順勢引導學生在課本中找答案。一節課下來，學生積極主動，課堂效果非常好。

讓與課堂富含情感，不枯燥，是衡量初中語文教學成功與否的重要尺度，教師要積極努力，勤奮學習，不斷突破自我，力求以情動人，讓學生在情感中受到良好的熏陶和感染。語文本應該是一門豐富多彩的知識，但是，在傳統應試教育的影響之下，語文課堂教學失去了其應有的色彩，作為一名新課改下的初中語文教師，一定要擺脫傳統課堂教學的束縛，在新課改下運用多種形式調動學生學習的主動性，以提高學生的語文素養以及綜合素質。endprint