如何引導(dǎo)中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

陳怡

網(wǎng)絡(luò)交往為中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)交往，提供了新的條件和平臺(tái)。但是，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往也存在一些不容忽視的問(wèn)題，如交往中的倫理道德問(wèn)題、感情問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、個(gè)人安全問(wèn)題及人際關(guān)系問(wèn)題，尤其是網(wǎng)絡(luò)世界中的虛擬焦慮、信息河流中的價(jià)值迷失、角色扮演中的人格困惑等，這些問(wèn)題值得教育工作者關(guān)注和研究。

那么，在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢？

首先，我們?cè)诘赖屡c法治課上加入網(wǎng)絡(luò)交往的內(nèi)容。在教學(xué)中，側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)交友方面，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建自己的人際關(guān)系，并以此促進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。如初一道德與法治課程的《網(wǎng)上交友新時(shí)空》一課，借助網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系切入點(diǎn)，以分析數(shù)據(jù)、探索問(wèn)題、理論提升、情感升華為線索，展開(kāi)對(duì)網(wǎng)上交友問(wèn)題的探討，厘清學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識(shí)。初中道德與法治課堂是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的重要陣地，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實(shí)交友的關(guān)系，在活動(dòng)、分享、討論、反思中理解網(wǎng)絡(luò)交友的利弊及其特點(diǎn)。

其次，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育的滲透與構(gòu)建。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們更需要教育，教育不僅僅是教授知識(shí)， 還要教授能力，教授學(xué)生吸取知識(shí)的能力、辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?chuàng)新知識(shí)的能力。在網(wǎng)絡(luò)交往中，學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇，了解網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和超限制性。我們要教會(huì)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)交往選擇網(wǎng)友，確立自己的交友原則，培養(yǎng)網(wǎng)上交友的智慧，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的陌生人應(yīng)該時(shí)刻保持警惕。同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自律，提高自己的網(wǎng)絡(luò)交往素養(yǎng)，文明進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行。指導(dǎo)中學(xué)生不進(jìn)行虛假的網(wǎng)絡(luò)交友，不利用網(wǎng)絡(luò)損害他人名譽(yù)和人格，還應(yīng)尊重他人隱私，不傳播虛假信息，不窺探或套用別人的文件和個(gè)人資料等，形成良好的網(wǎng)絡(luò)交往行為。此外，還要教育學(xué)生控制自己的網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)間和深度，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生適度合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活和網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)間。

教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容著手，善于捕捉生活素材，充實(shí)豐富社會(huì)信息，努力構(gòu)建生活化的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、個(gè)人知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使課堂根植于學(xué)生生活中。比如，平時(shí)可以多利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，在微信群或問(wèn)卷星等平臺(tái)了解學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和要求，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐、體驗(yàn)課堂中所學(xué)的知識(shí)，把社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生和教師都應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)自律、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

編輯 _ 于萍endprint