淺談班主任工作藝術(shù)

葉松良

自從2014年參加工作以后，我擔(dān)任班主任工作有三四年了，其間對(duì)班主任工作多了一些想法。同時(shí)在和其他班主任一起聊有關(guān)工作時(shí)也得到了一些啟示，在這里和廣大同仁談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法：

一、班主任要提高自身的專業(yè)水平

要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先必須是一位優(yōu)秀的教師。年輕教師的成長(zhǎng)，首先也應(yīng)該是專業(yè)的成長(zhǎng)。班主任知識(shí)水平的高低，直接影響著學(xué)生對(duì)班主任的信賴感。很幸運(yùn)的是，我在接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)由于某種原因?qū)ψ约褐暗慕虒W(xué)成績(jī)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)受到過(guò)許多家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，很多家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子到我手上就變了一個(gè)樣，因而贏得許多學(xué)生的信任和佩服。所以開(kāi)展起班級(jí)各項(xiàng)工作比較得心應(yīng)手。讓我深深感受到，一旦學(xué)生信任并且佩服自己的專業(yè)水平與能力，就會(huì)在心底認(rèn)可自己其它方面的能力，并且樂(lè)意接受自己的管教。面對(duì)學(xué)生的信賴，我告訴自己一定要繼續(xù)努力，“事實(shí)勝于雄辯”，用扎實(shí)的專業(yè)水平和優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)回饋家長(zhǎng)與學(xué)生的肯定。在這一年里，雖然不算做的最好，但我任教的高一英語(yǔ)及格率和優(yōu)秀率名列前茅的成績(jī)促進(jìn)了自己班主任工作的進(jìn)行。所以，做為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)努力鉆研業(yè)務(wù)，時(shí)時(shí)給自己充電，使自己具有深厚廣博的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育理論、教育技能修養(yǎng)，以此取得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信賴，從而提升自己在學(xué)生中的威望。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任工作的起點(diǎn)

從心理學(xué)的角度來(lái)看，每一個(gè)學(xué)生都非常在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和感覺(jué)：一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，可以讓學(xué)生興奮無(wú)比；一句嚴(yán)厲的批評(píng)，可以讓學(xué)生茶飯不思，甚至一蹶不振；一個(gè)不輕易的舉動(dòng)可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。每天早晨無(wú)論第一節(jié)是否有課，我都第一時(shí)間到教室，面帶微笑地迎接學(xué)生，注意觀察學(xué)生的衣著冷暖，面容神態(tài)。或給這位拉拉紅領(lǐng)巾，整整衣領(lǐng)，或在那個(gè)孩子頭上輕輕地?fù)崦幌拢H切地和他打招呼，讓他們感覺(jué)到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。班上有一個(gè)男生脾氣急躁，上課老愛(ài)唱反調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)又不好。知道他的特點(diǎn)后，我想如果不想辦法改掉他的壞脾氣，同學(xué)們就會(huì)更岐視他，得不到幫助和溫暖，他就不會(huì)進(jìn)步。于是我先做通了同學(xué)們的工作，要求大家不嘲笑他，不因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)差就瞧不起他。還特意安排了善解人意、聰明懂事的班長(zhǎng)與他同桌。班長(zhǎng)從守紀(jì)律、講衛(wèi)生方面帶動(dòng)他，在學(xué)習(xí)上幫助他，慢慢地這位同學(xué)有了進(jìn)步。別的同學(xué)見(jiàn)此情景，也紛紛和他交朋友，他感覺(jué)到老師在愛(ài)他，同學(xué)們?cè)陉P(guān)心他，尊重他，他亂發(fā)脾氣的次數(shù)越來(lái)越少了，經(jīng)常能看到他和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地一起玩了。作為班主任的我，看到他的轉(zhuǎn)變，真的感覺(jué)好高興哦。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

班級(jí)管理是班主任工作的中心。班級(jí)管理工作可謂艱巨而繁瑣，隨意是不可能把一個(gè)班級(jí)帶好的。要真正的當(dāng)好一名班主任，帶好一個(gè)像樣的班級(jí)，作為班主任老師必須付出艱苦的代價(jià)。首先，要取得學(xué)生對(duì)自己的信任。在與學(xué)生的接觸中以愛(ài)為主，以德為先，注意樹立自己的威信。作為班主任，沒(méi)有駕馭學(xué)生的能力是根本不行的。所以，班主任老師除了要有過(guò)硬的知識(shí)，得心應(yīng)手的教學(xué)技能，還要有一套善于對(duì)班級(jí)管理的方法與經(jīng)驗(yàn)。

1.全面了解學(xué)生，選好班干部。

2.注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造能力。

2.明確班規(guī)，信守公約。

3.加強(qiáng)班風(fēng)班貌的建設(shè)。

4. 家校聯(lián)系，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，教育者的職責(zé)，首先應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人，只有學(xué)會(huì)做人，才能成為有用之才。為了提升班主任管理藝術(shù)水平，倡導(dǎo)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)管理，在管理中樹立“以人為本”的理念，堅(jiān)持民主、開(kāi)放、公正的科學(xué)管理方法。最后以陶行知先生說(shuō)過(guò)的話和大家共勉：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂(lè)是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”

（作者單位：河南省西峽縣第一高級(jí)中學(xué) 474550）endprint