如何做好施工現場班組安全建設

戈福軍

摘要： 如何做好施工現場班組安全建設：①首先要提高班組長的安全素質，班組長是最基層的管理者，是各項管理制度的直接落實者和監督者。②必須要做好班組安全教育，班組要想健康快速發展，安全就要有保障，而人的因素始終是安全生產工作中決定性因素，所以對班組安全教育工作必須納入到日常管理工作當中，成為對班組考核、檢查、評比的必要條件。

Abstract： How to do a good job on construction site team safety construction： the first of all， it needs to improve the safety and quality of team leader because team leader is the grass-roots manager and is the direct implementation object and supervisor of the various management systems. In the second， we must do well team safety education. The human factor is always the decisive factor in safety work， so the team safety education must be incorporated into the daily management work and become the necessary conditions of team assessment， inspection and appraisal.

關鍵詞： 班組；安全；建設；監督；改進；落實

Key words： team；safety；construction；supervision；improvement；implementation

中圖分類號：TU721+.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）02-0057-03

0 引言

如何做好班組安全建設，結合項目工地實際情況來說，就是如何做好勞務分包單位的安全建設。為了敘述方便，勞務分包單位在下文不在出現，以班組形式出現。

班組是企業最基本的生產單位，也是一個企業安全管理責任落實、安全管理水平體現的最直接單位。班組安全建設的好壞將直接影響企業的生命周期和各項綜合指標的實現。班組安全建設和一個企業體系的運作是一樣的，是一項復雜的系統工程，是企業各項制度執行的落腳點，是企業管理水平的體現者。班組的安全素質決定著企業的安全素質，班組的命運決定的企業的命運。

那么我們如何做好班組安全建設呢？現結合最近幾年在生產一線工作的經歷和當前施工現場的特點，總結出以下幾個方面：

1 首先要提高班組長（主要負責人）的安全素質

1.1 班組長的安全素質要提高

班組長是最基層的管理者，是各項管理制度的直接落實者和監督者。是直接聯系上級單位和面對一線員工的關鍵點，對上接受各項工作任務，領會上級精神，對下傳達貫徹落實、統籌分配工作。

1.2 班組長要具備的安全素質

①有較高的安全意識，能夠嚴格遵守各項安全法律法規、規章制度，能在安全生產的各項活動中起到表率作用。

②有較強的安全技能，能夠熟悉了解施工現場的安全設施設備使用方法、注意事項，對作業現場的施工工藝、操作方法、注意事項比較了解，能合理地安排和組織生產，能較好的帶領班組完成各項生產任務。

③有較強的安全知識，能夠掌握必要的安全相關規定，熟知相應崗位的安全生產操作規程，對各項安全技術交底能認真領會，能帶領施工班組在安全操作環境下，開展施工生產活動。

④有較強的管理能力，能夠及時和上下級做好溝通工作，提高辦事效率。增加團隊協助意識、整體意識，能夠對整個團結的思想動態做到基本掌握，能夠及時做好員工的思想政治工作，能夠在員工在樹立比較高的威信。

1.3 班組長在安全生產管理中應發揮的作用

①模范帶頭的作用，班組長一言一行都會對整個班組產生一定的影響，班組長既是整個班組的帶頭人，又是生產任務的直接負責人，因此，班組長的安全意識和安全形為，是整個班組做到安全生產的關鍵條件。

②管理協調的作用，班組的安全生產管理包括，工作任務安排、安全注意事項和員工的思想工作動態等，所有這些工作都需要班組長去布置、去實施，才能實現班組的生產目標、安全目標、管理目標等。班組長加強管理協調的能力，可以反映出一個班組安全生產能力的大小。

③承上起下的作用，班組長在管理過程中是任務的執行者和生產的實施者，既要把上級布置的各項目標準確的傳達給班組員工，又要在班組中帶領大家一起認真貫徹落實，還在在實際工作中向上級反映工作中的實際情況，給出合理建議，做到對各項目標的優化。

④帶好班組建設，培養優秀班組，班組長的優秀，要通過整個班組是否優秀來反映，班組長要通過對班組的培養、培訓和管理來創造一個屬于自己的安全生產優秀班組。

1.4 班組長的安全責任和權力

1.4.1 班組長的安全責任

①班組長要落實好安全生產責任制，并對整個班組的安全生產工作負有責任，對安全生產目標進行分解，組織好班組開展安全生產。要根據安全生產目標，合理安排生產任務，通過協調解決生產過程中出現的各項安全隱患、影響安全生產工作的現象，確保生產任務的完成。

②認真貫徹落實安全生產方針、政策、法律法律和各項安全規章制度，帶領班組人員嚴格遵守各項安全規章制度，落實崗位責任制，遵守勞動紀律和作業規程，組織召開班組安全生產會，實現安全生產、文明生產，創建安全標準化班組。endprint

③抓好安全生產管理，創建安全標準化班組，建立班組安全管理制度，做好相應的安全管理資料和臺帳，在日常管理中做到安全有管理、有目標、有活動、有評比。

1.4.2 班組長的安全權力

①安全管理權，有權檢查施工現場安全作業情況，拒絕“三違”現象，對現場存在安全生產條件不足或無法解決時，有權責令停工或停止作業，要做到以人為本，確保施工生產安全。

②安全考核權，有權按照按安全規章制度和相關規定，對班組成員作安全評價，有權對本班組員工因安全獎勵分配的建議，對違反班組安全考核辦法規定的職工提出處罰的建議。

③安全否決權，有權對施工現場存在的危及人身安全等“三違”現象提出停工、整改、罰款的權力，有權對施工現場存在的人和物的不安全形為進行處罰的權力。

1.5 對班組長安全管理工作的要求

①班組長安全管理工作的好壞，直接影響到整個班組施工任務的開展。作為班組長要對整個施工班組的安全、質量、進度、成本等總體掌控。安全是第一位的，安全管理工作是整個班組管理的重中之中，安全工作做好了，無安全事故的發生，就是為整個班組創造了效益。

②班組長應是安全生產的掌控人，作業班組的帶頭人要務必牢固樹立“安全第一”的思想。安全生產工作要警鐘長鳴，常抓不懈，恪盡職守，堅定不移的消除事故隱患，防止重特大事故的發生，這是作為班組長安全管理工作的基本目標。班組長要對施工現場的危險源和風險，了如指掌，熟知作業場所的工作環境，并對可能發生的安全事故進行有意識的規避，真正把安全掌控在手中，力保班組安全生產有序可控。

③班組長要積極整改現場存在的安全隱患，發現問題，就整改問題，面對困難，不低頭，不退縮。不能碰到困難就踢皮球或繞著走，要找準切入點，為困難找出路。舉一反三，相同問題不能再三犯錯。充分利用班組這個共同團體，發揮團隊協作能力，讓大家牢記一榮聚榮、一損取損，要形成人人懂安全、人人會安全、人人管安全的班組氛圍。

④班組長要做好對各種信息的收集管理，班組長要對班組作業人員反饋的信息和問題要及時做好匯總和總結，把能解決的問題及時解決，疑難問題要及時反饋，不能任由問題得到不解決，造成無效管理。班組長要對上級各部門關于安全方面的文件精神和要求、安全形勢、管理辦法等內容及時的傳達下去，讓班組成員及時了解并貫徹。并結合班組實際，自我定位，做好安全管理工作。并努力營造出和諧共處的良好內部環境，為實施有效管理創造條件。

所以班組長安全意識和安全素質左右著整個班組安全工作的水平。只有提高班組長安全素質，才能確保員工安全素質全面提升，班組長對班組安全建設舉足輕重。

2 必須要做好班組安全教育工作

2.1 班組要想健康快速發展，安全就要有保障，而人的因素始終是安全生產工作中決定性因素。所以對班組安全教育工作必須納入到日常管理工作當中，成為對班組考核、檢查、評比的必要條件。提起班組的安全教育，每個員工肯定都會想起“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全管理方針，但真正能理解和在實際工作中能中認真貫徹的人是很少。

2.2 開展好班組安全教育就要避開幾個誤區：

①以文件形式下發，代替活動的開展；

②活動開展了，流于形式，使廣大職工聽起來索然無味，從心里上產生厭倦，從而影響了活動的質量和效果；

③安全教育活動開展，時緊時松，缺乏主動性、預見性和持久性等等。

2.3 安全教育是班組安全管理工作的重心之一，也是搞好班組安全生產工作的保證措施，我們如何開展好班組安全教育工作呢？

2.3.1 必須樹立“安全第一”的管理思想。多數的班組安全教育工作只停留在形式上，沒有落到實處。縱觀各類安全事故的發生，總有安全教育不及時或不夠的問題，所以必須轉變思想觀點，牢記“安全第一”這條紅線。徹底轉變大家對全教育工作的認識，每個人都知道安全的重要性，可干起來就不愿意遵守安全第一的這個原則。轉變大家的思想，就要通過不斷加大的安全教育，也只有這樣，才能讓大家自覺地搞好安全教育工作。

2.3.2 加強安全教育、提高安全學習質量。開展班前安全教育是提高廣大職工安全素質的最有效途徑之一，也是進行安全教育的主課堂。每日開展的班前安全教育活動是及時了解員工的思想動態、施工任務安排、作業環境和機械設備安全、問題反饋和總結的最有效的途徑，所以班組的安全活動不能流于形式和做樣子，必須形成制度，加以貫徹。每日班前安全教育活動應加大三方面的學習：

①要聯系現場實際，通過一些安全事故的分析，談談現場存在的隱患，逐步培養職工能及時發現作業場所安全隱患的能力，讓大家掌握必備的安全技能。

②要經常性的學習各類安全法律法規和相關制度，學以致用，讓大家懂得知法、守法。

③要重點培養廣大職工安全意識的訓練，安全意識的提高，才能有效解決人人漠視安全的心態。要訓練大家掌握各類現場急救的方法、安全工器具的使用方法，不斷提高大家的自我保護能力。

④安全教育活動方式要多樣化，可以搞一些安全知識問答、競賽，培訓、技能比武、應急演練、觀看安全教育影片等一系列活動，使廣大職工能充分感受到安全教育的實用性。從而提高職工參加安全活動的積極性，達到提高職工安全意識的目的。

2.3.3 建立“班組安全優秀流動崗”，增強職工的安全責任榮譽感。建立班組“安全優秀流動崗”是進行班組安全教育的一種行之有效的方法，樹立安全優秀員工、引領班組安全向上發展，形成安全管理的良好氛圍。班組安全優秀流動崗每周評比一次，監督考核班組所有職工的安全生產工作，將一周來發現的違章、違規作業等不安全現象提出來讓大家分析總結，對表現好的員工進行獎勵，有獎有罰，達到互相促進、全員參與的作用。并且能夠及時發現安全隱患、危險行為等，將事故消除在萌芽狀態。

2.3.4 充分利用好班前安全活動會，實現安全教育常態化。班前會是班組安全生產管理中的一項主要內容，必須堅定不移的貫徹下去。在班前活動會上，在布置一天的工作安排的同時，應向大家交待清楚當天作業的安全注意事項、應采取的安全措施、必須使用的安全器具等，并提醒大家不要出現違章、違規現象，并將可能發生的安全問題做好事前預防，并做好相應應急處理的對策。對前一工作日出現的各類安全問題，加以總結和分析，有意識地向大家灌輸安全理念，潛移默化地提高每個職工的安全意識和安全行為能力。

總之，做好班組安全建設不是立竿見影、一蹴而就的，而是要經過長期潛移默化的影響、所有人得以身做則。同時要講究科學性、普及性和可操作性，在推進班組安全建設的途徑上要做到每日有重點、每月有部署、每季有總結、每年有計劃。同時在實施過程中要立足于班組安全建設的標準化、實用性和推廣性，通過持續不斷地改進，我們要努力把如何做好班組安全建設作為決定一個企業能否發展與壯大的關鍵要素。

參考文獻：

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