城鄉結合部初中學生數學學習習慣現狀及對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0141-01

一、課題研究的目的和意義

我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單一句說：就是要養成良好的習慣。”越來越多的人己經認識到，教學的實質就是教學生學會學習。

二、課題研究的主要問題

1.城鄉結合部初中學生的數學學習習慣的現狀。

2.城鄉結合部初中學生的數學學習習慣現狀的影響因素。

3.城鄉結合部初中學生的數學學習習慣現狀的對策。

三、初中學生數學學習習慣研究的現狀

（一）當前學生數學學習習慣的調查研究

1.在大中城市里學生的學習環境和家庭環境比較優越，大部分初中生在注意聽講、運算準確、課堂記憶方面具有一定的良好數學學習習慣，學生的學習習慣比較受到家長的重視和培養。

2.在農村的學生家庭環境相對質樸，但在合作學習、創新性學習和應用數學知識方面也有不少初中生沒有具備這些良好的數學學習習慣。

（二）當前學生學習習慣的培養方法研究

（1）主動學習的習慣

（2）各學科全面發展，不偏科的習慣

（3）預習的習慣

（4）認真聽課的習慣

（5）上課主動回答問題的習慣

（6）多思、善問、大膽質疑的習慣

（7）上課記筆記的習慣

（8）課后復習的習慣

（9）及時完成作業的習慣

（10）階段復習的習慣

（11）自覺培養創造性思維能力的習慣

四、城鄉結合部學生數學學習習慣的現狀調查與分析

（一）課堂上數學學習的習慣現狀

1.注意聽講的學習習慣

2.記筆記學習習慣

調查顯示：采用做筆記的方法的學生很少，而且大部分學生都不做數學筆記，沒有良好的記數學筆記的習慣。

3.計算準確迅速的習慣

（二）認真復習的習慣現狀

1.新課后及時認真復習

2.階段性認真復習

（三）課后獨立完成作業的習慣現狀

1.按時完成老師布置的作業

結果發現，城鄉結合部的學生獨立完成作業的大約占學生總數的三分之一（被調查學校），學生的作業抄襲現象很嚴重，不能夠獨立完成老師留的家庭作業。

2.作業糾錯的學習習慣

在問卷的調查中，發現學生的作業出現錯誤后，絕大部分學生部及時進行改錯和糾正，也就是說，對于做作業的效果是用來“溫故而知新”的過程不夠重視和關注。

五、城鄉結合部數學學習習慣養成的影響因素

（一）城鄉結合部初中學生與社會背景因素對數學學習習慣培養的影響

1.學生的生活環境影響因素

2.家長的文化程度影響對學生學習習慣的重視程度

（二）城鄉結合部初中生小學的數學基礎知識對數學學習習慣形成的影響

研究表明，個人的元認知水平與認知方式，直接影響學習習慣的形成，元認知水平越高，學習習慣也就越容易形成，而認知風格決定學習習慣形成的快慢，使學習習慣具有獨特的個人色彩。

（三）教師課堂數學教學方法

1.數學課堂的豐富性和趣味性對學生學習興趣的影響

2.數學教學中的提問對數學思維習慣養成的影響

3.數學教學形式的靈活性對學生探究意識形成的影響

六、城鄉結合部初中數學課堂教學中學習習慣的培養策略

（一）課前預習習慣

課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果。

（二）課堂上數學學習的習慣

課堂上數學學習的習慣主要是注意聽講習慣的培養。

（三）認真復習的習慣

在進行復習的過程中，學生缺少老師的督促和家長的監督，經過訪談發現城鄉結合部的一線數學教師在每天的課前5分鐘有個小測驗，是專門復習上節的內容的習題卷。

（四）課后獨立完成作業的習慣

教師應該經常監督學生的作業完成情況，并且及時的要求學生改正作業中出現的錯誤和問題。

（五）大膽質疑的習慣

數學是中小學里一門重要的基礎課程。學習數學的目的之一就是在學習數學的過程中培養學生大膽質疑的能力。

（六）合作探究的學習習慣

在數學課堂教學中，學生合作學習習慣的培養，應從以下幾個方面進行。

1.要恰當的分組

2.數學課堂中要強調合作探究的學習內容

3.課堂管理規范學生合作學習

我的建議：

1.學校開設心理咨詢中心，加強學習習慣的心理輔導。

2.學校定期開設家長培訓班，培訓家長如何恰當的培養學生的數學學習習慣。

3.教師要加強課堂的管理和深入研究教育教學的有效方法，因材施教。

本研究的優點：本人研究的價值就在于調查的結果可以給城鄉結合部初中數學教師一些借鑒和幫助。能夠反映現狀并能有一些相應的對策。希望能給自己和同行一些教育教學中的幫助。

缺點：由于問卷的調查比較分散，所以回收問卷不全，數據的分析不夠準確。本人調查范圍也是有限，沒有更多的學校可以調查。所以，雖然可以說明一些現狀，但是對于上述的研究不夠細致。通過對學生現狀的分析和相應的培養策略研究，是對我工作的總結和提高。筆者在今后對城鄉結合部初中學生的學習習慣將進行后續研究。

作者簡介：

趙紅洋（1978-），女，吉林長春人，一級教師，研究方向：數學教育。