在英語教學中必須實施創新教育

周銀平

摘 要：黨中央國務院要求創新來促進經濟的發展，要科技創新，管理創新。英語是用來交流的語言，傳統的英語教學模式已經不適應新的形勢，因此必須要創新。本文圍繞聽說讀寫四個方面闡述了英語教育教學如何創新。引入任務驅動學習、分層次設計、整體教學、引入多媒體和互聯網等新的信息技術都是很好的創新教學方法。文中也闡述了思維創新，鼓勵訓練學生用英語思維。

關鍵詞：英語創新教育 任務驅動學習 英語思維 分層次教學 多媒體

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0242-01

《國家創新驅動發展戰略綱要》明確，我國科技事業發展的目標是，到2020年時使我國進入創新型國家行列，到2030年時使我國進入創新型國家前列，到新中國成立100年時使我國成為世界科技強國。黨中央也明確指出了創新—教育—社會發展的關系，把創新提高到了前所未有的高度。作為一名高中英語教師，應當在教學中實施創新教育。

1 挖掘現有教材，通過課堂實施創新教育

現在使用的教材，不再以一課作為基本單位。而是以單元為單位，內容大多為Warming-up 、Reading、Speaking、Talking、Listening、Practice、Writing等組成，這樣學生的聽說讀寫等能力得以綜合訓練和全面提高。教學過程中我們通過對話和聽力來訓練和提高學生的聽說能力，讓學生使用軟件來聽錄音，復述以及游戲等再現所學內容，得到肯定，體會成功的喜悅。現在有很多好的在線課程，例如“盒子魚英語”，都是非常實用非常棒的。現在是多媒體時代，原版英文歌曲以及影視劇隨手可得，在課上可以欣賞一段，來激發孩子們的學習興趣，并能有效破除以往的“啞巴英語”、“聾子英語”的傳統教學模式。對于課文的處理，不再逐句翻譯，逐一講解語言點及分析句子結構。我們先提出幾個問題，讓學生帶著問題快速閱讀課文，了解課文，形成整體認知，掌握各種信息知識，然后吧每一段讓學生進行總結，最后寫成短文。也可以把文中每一段提煉出中心句，讓學生排序，鼓勵學生添加適當的修飾語和連接詞進而形成短文，從而避免了單一講解語言點講解的單一性和枯燥性，這樣既培養了學生的閱讀能力，同時又鍛煉了學生的寫作能力。對于Practice的處理，我們堅持通過復習，復述知識點，使學生對整個單元的內容能整體把握，提高他們的語言運用能力。然后通過針對性練習完成本單元所要求的教學任務。這樣通過每一單元的教學，把聽說讀寫有機融合，有利于學生英語素養的全面提高。

2 調動學生的主動性，培養學生的創新能力

英語在考試中占有重要的地位，學生必須學好。但她不是我們的母語，生活中接觸不多，學起來有些不習慣，感覺英語很難。老師也是領讀單詞句子，進而講解語法練習題，學生在英語學習中處于被動的接受者狀態，很容易失去學習的興趣。我們必須改變這種局面，任務驅動學習法是解決這一問題的好辦法。給學生任務，讓學生自主學習自主探索，老師當好導演就可以了。這樣學生處于學習的主體地位，積極性充分得以發揮，而且對他們的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使他們自主學習和自我發展。為了調動學習基礎較差的同學的積極性，我們可以有針對性地設計三個層次的任務，學生自己進行選擇。不同層次的學生都能再老師的指導下獨立完成任務，開發了學生的潛能，培養了學生的創新能力。

3 英語是實踐性很強的學科，課上訓練要符合這一要求

英語是一門語言，學習英語是為了使用英語。在英語教學中我們牢記這一點，努力使英語基礎知識轉變為語言技能，并通過訓練使學生掌握這一技能。語言交流能力只有在不斷的實踐中獲得并得以提升。因此英語課上要采用多樣化的教學手段來加強學生聽、說、讀、寫的能力。英語課練習學生要做演員，老師做好導演，鼓勵學生多用英語交流。可以在課上接入互聯網，讓一群學生一起和外國朋友在網上聊天。也可以設計情景劇，讓學生表演。還可以聽歌、看英文電影片段讓學生討論。現在已經進入信息時代，英語教學要利用信息技術讓學生的嘴動起來，讓他們的耳朵豎起來。讓他們感到學英語是一件很容易很有趣的事情。

4 引導學生了解英美文化，培養學生用英語思維的習慣

開展課外閱讀，尤其要讀關于英語國家的歷史、文化、民俗、禮儀等方面的書籍。有了對其文化的了解，學英語也會變得容易，學生學英語的興趣一定會大大加強。

組織英語角和英語沙龍活動，讓學生討論他們讀的書、看的電影、聽的歌。培養學生英語思維的習慣，不要先想出漢語，再把它翻譯成英語。看到蘋果直接就想到APPLE，而不是漢字“蘋果”。這需要有組織的訓練。

總之，在大力推行素質教育的今天，世界也日新月異，給我們的英語教學提出了更高的要求，我們要適應形勢，利用教材，創新教材，更要創新英語教育。

參考文獻：

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