基于畢業(yè)設(shè)計視角的校企合作模式探索

吳偉萍

摘 要：文章主要探究了校企合作畢業(yè)設(shè)計模式對校企發(fā)展和畢業(yè)生實踐參與能力培養(yǎng)的重要作用，并且對校企合作畢業(yè)設(shè)計模式中頻發(fā)的問題提出了解決措施，最后分析了實踐探索后收到的效果，以期為廣大教育同行提供借鑒。

關(guān)鍵詞：實踐能力；校企合作；畢業(yè)設(shè)計；措施

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-06-16

1.校企合作畢業(yè)設(shè)計模式的意義

（1）迎合社會對人才的需求，提高學(xué)校的實踐辦學(xué)能力。校企聯(lián)合指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計在學(xué)校外的實習(xí)基地展開，為學(xué)校和企業(yè)的密切合作提供了機(jī)會，在相互了解的過程中，學(xué)校能夠及時掌握人才需求變化，從而將高素質(zhì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化；學(xué)生的畢業(yè)題目可以根據(jù)企業(yè)目前需要解決的實際問題擬訂，指導(dǎo)老師為企業(yè)里工作經(jīng)驗豐富的技術(shù)精英，有效地解決了學(xué)校理論和實際脫軌、教育資源不夠充足的問題；久居講臺的年輕教師專業(yè)知識固然豐富，但他們?nèi)鄙賹嵺`經(jīng)驗，到企業(yè)里實地考察，與企業(yè)里的技術(shù)精英一起參與畢業(yè)設(shè)計，這對提高他們的實踐能力非常有幫助。

（2）減少培訓(xùn)資本，優(yōu)化企業(yè)吸引模式。企業(yè)只有和求職者近距離接觸一段時間才能準(zhǔn)確地評估出一個人的綜合素質(zhì)，而學(xué)校企業(yè)的聯(lián)合恰好為應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)創(chuàng)造了這個平臺，通過這個平臺，企業(yè)選出優(yōu)秀的人作為員工，這樣縮短了新員工試用期，使企業(yè)的聘用成本和風(fēng)險降到最小。

2.校企合作畢業(yè)設(shè)計模式的頻發(fā)問題和解決措施

學(xué)校企業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計模式對學(xué)校、企業(yè)、畢業(yè)生的正面作用不容置疑。但因為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計基本是在企業(yè)中完成的，導(dǎo)師是校企“雙導(dǎo)師”，且企業(yè)導(dǎo)師為主要的導(dǎo)師，所以不可避免地出現(xiàn)了許多問題。

（1）學(xué)校和企業(yè)密切合作。畢業(yè)設(shè)計過程較為復(fù)雜，需要一開始就擬定題目，接下來檢查、撰寫，最后還要答辯。企業(yè)里的技術(shù)精英擔(dān)起了指導(dǎo)的重任，學(xué)校教師在旁輔助。畢業(yè)設(shè)計中的技術(shù)性難題由企業(yè)精英解決，教師負(fù)責(zé)了解畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展，按時與企業(yè)和學(xué)生溝通。

（2）學(xué)校與企業(yè)共同加強(qiáng)對畢業(yè)生的管理。學(xué)校企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計應(yīng)用了“雙導(dǎo)師”制，學(xué)生的工作地點也不固定。這樣一來，對學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時的管理就要及時調(diào)整。在校時，學(xué)校教師負(fù)責(zé)管理；進(jìn)企業(yè)后，一旦學(xué)生違反企業(yè)規(guī)定，企業(yè)可遣返學(xué)生。

（3）縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期。本身畢業(yè)生即將走出校門踏入社會，心里焦慮嚴(yán)重，十分不利于他們適應(yīng)企業(yè)，因此，教師要經(jīng)常和學(xué)生聊天，以便學(xué)生提出自己在企業(yè)里的不解，減少畢業(yè)生的心理壓力。企業(yè)導(dǎo)師最好每天抽出一定時間觀察學(xué)生的工作學(xué)習(xí)情況，并布置第二天的學(xué)習(xí)工作內(nèi)容。

3.實踐效果

我們對校企合作畢業(yè)設(shè)計模式進(jìn)行了不懈的探索。我們在校外實習(xí)基地——南京熊貓電子制造有限公司，接收了多名畢業(yè)生進(jìn)行為期三個月的畢業(yè)設(shè)計，提供實踐機(jī)會。學(xué)校和企業(yè)因合作關(guān)系變得緊密，優(yōu)勢如下：

（1）增強(qiáng)了畢業(yè)生找工作的能力。畢業(yè)生因在畢業(yè)前就已在企業(yè)中體驗過三個月，所以就不再有適應(yīng)期。企業(yè)在招聘時，更樂意錄用有工作經(jīng)驗的人，這三個月對于畢業(yè)生來說非常重要。通過實際操作，畢業(yè)生解決實際問題時就不會驚慌失措，與此同時他們的專業(yè)知識得到了應(yīng)用，鍛煉了自己的能力。跟未在企業(yè)里實踐過的學(xué)生相比，這些經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉的學(xué)生更加沉穩(wěn)，經(jīng)驗是通過自己切身體會得來的?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！?/p>

（2）有利于教學(xué)變革。校企合作畢業(yè)設(shè)計是學(xué)校和企業(yè)保持聯(lián)系的一個重要途徑。學(xué)校如果只閉門造車，僅僅傳授課本上的知識，那么教出來的學(xué)生即使被企業(yè)聘用，也難以適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。學(xué)生只有切身實地地體驗過，才能在解決問題時獨當(dāng)一面。學(xué)校在了解了社會和企業(yè)對人才的需求之后，才能“量身定做”，在保持與市場及時溝通的同時，確立合理的培養(yǎng)方向，制訂合適的培養(yǎng)措施，這樣才可以培育出優(yōu)秀的人才。

總之，校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑。校企合作畢業(yè)設(shè)計的模式在鍛煉了學(xué)生實踐能力的同時，還提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，使學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系更加密切，并為企業(yè)和學(xué)生之間提供了更為方便的交流平臺。因此，我們一定會不斷探索新型校企合作模式，讓學(xué)校和企業(yè)的合作貫穿培養(yǎng)應(yīng)用型人才的整個過程，更好地提高高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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