淺談中學生法律意識的缺位與培養

摘 要 中學生是我國社會未來的主要建設力量，是社會主義的接班人，更是民族的希望。但是，近年來，我們在生活當中可以經常看到青少年犯罪已經成為十分突出的問題，特別是校園暴力問題也令人痛心。在這樣的背景下，加強對中學生的法律意識培養成為當前我國基礎教育體系當中的重要使命和重要責任。通過對學生法律意識的培養，讓學生主觀意識到不能夠侵犯別人的同時也能夠讓受到侵犯的人用法律武器來保護自己，為學生構建一個相對健全的法律知識體系，保障學生的健康發展。但是，我國目前中學生的法律意識培養還存在著很多的缺陷，學生沒有一個較為完善和全面的法律意識，從而導致了很多青少年犯罪問題的發生，因此本篇文章主要針對中學生法律意識的缺位進行相應的探究，并且通過有效的措施，對學生進行法律意識的培養，不斷優化中學生的法律意識，促進中學生的健康發展。

關鍵詞 中學生 法律意識 法律培養

作者簡介：莊園，山東省沂南縣山大華特臥龍學校。

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.337

近年來，青少年犯罪以及校園暴力已經成為當今世界各國十分突出的社會問題。就我國目前來說，校園暴力問題也十分普遍，這嚴重影響了青少年的心理健康發育和身心健康成長。中學生是我國社會建設的中堅力量，更是民族發展的重要傳承者和繼承者，為學生構建一個相對良好的成長環境以及讓學生具備保護自身的能力是非常重要的。那么在法制社會當中，如何培養學生的法律意識也就意味著如何教會學生保護自己，這在一定程度上遏制青少年犯罪，遏制校園暴力是一個十分有效的措施。因此相關專家學者應該集中探討對中學生的法律意識的培養進行相關探究，對當前中學生法律意識的缺位進行深入了解并分析原因，從而開展有效的措施，對中學生的法律意識進行更為完善和全面的培養。

一、對中學生進行法律意識培養的重要意義

就目前青少年犯罪以及校園暴力的種種情況來看，對中學生進行法律意識的培養迫在眉睫，其意義是非常重大的，中學生還處于心理和生理發育生長的重要階段，在這個時間學生沒有一個較強的認知能力，對事物的判斷和解決能力也不高，常常會意氣用事。同時處于青春叛逆期的中學生容易在面對一些問題方面不能夠更為全面的看待問題，也不能夠正確地意識到事情發生的后果，從而不計后果的出現一些失范行為，導致中學生出現犯罪的情況發生。因此開展有效的法律意識培養，能夠在根本上遏制學生失范意識的出現。讓學生更容易接受正確的法律意識，可以利用法律的武器來保護或者是規范自己的行為，減少和預防中學生違法犯罪的情況發生，更重要的是可以促使他們養成，依法辦事，遵紀守法的好習慣，從而成為新時期的，遵紀守法好公民。

除此之外，法律意識的培養是新時期背景下學生全面素質教育的重要內容之一。也就是說，在中學階段對學生進行法律意識的培養，是我國當前教育的重要內容，更是中學階段思想品德新課程標準中的重要教學目的。在2011年的思想品德新課程標準中明確指出，關于法律意識的培養目標：第一，是讓學生知道基本的法律知識，了解法律在個人國家和社會中的作用和意義。第二，是能夠讓學生充分地運用法律意識維護自己、他人、集體、社會、國家的合法權益不受侵犯。因此對中學生進行法律意識的培養，是當前我國基礎教育的重要課程和教學目標。而且，在中學階段，思想品德課程當中也涉及到很多法律知識，其中牽涉的法律知識有《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務教育法》、《民法》、《治安管理處罰條例》等等。大學生更早的接觸這些法律，在學生的知識體系中初步植入法律知識讓學生初步利用法律知識來規范自己的行為或者是維護自身的權益，對促進學生的發展以及滿足整個基礎教育的需要是非常重要的。

二、中學生法律意識的缺位

嚴格說來，中學生法律意識的缺位，是導致中學生違法亂紀的根源所在，因此，要想徹底的解決這個問題，首先就必須要深入了解中學生，具有哪些具體的法律意識缺位，總的來說有以下幾個方面：

（一）契約意識的缺位

契約是整個法律關系主體的權利與義務關系的規范和認同。早在奴隸時期就有了所謂的契約精神。契約精神也是由野蠻到文明社會的重要標志和重要演化。上升到現代的法律意識層面來說，契約也就意味著遵守。在學生的生活當中，就是根據法治原則，任何法律關系主體間的契約通過事實或行為一經形成，特別是用文字的形式固定下來，成為人們行為的一種規范，形成的一種法律效率。就目前來說，很多中學生不具備這樣的契約意識和契約精神。也就是沒有充分認識到法律關系主體間的權利與義務，更沒有意識到法律后果和因此而產生的事端，這就是當前中學生契約意識的缺位。

（二）違法意識的缺位

從法律意義上來說，違法也就意味著在法律層面禁止做的事情，或者是沒有做到法律層面上要求做的事，就形成了違法行為。就中學生來說，他們的思想和認識還不全面，同時也因為我國法律意識教育的缺失導致中學生缺乏相應的法律認識。在中學生的行為處事當中，他們更容易趨向于自己的情感，比如說，幫人打架。對于中學生來說這就是純粹的哥們義氣，而他們沒有考慮到因此而產生的法律后果。打架斗毆就已經構成了犯罪事實，但是，由于中學生缺乏這樣的意識，也就沒有認識到，打架斗毆是一件違法的事情。在實際當中仍舊我行我素，不能夠有效的規范自身的行為。

三、中學生法律意識的培養策略探究

對中學生進行法律意識的培養，是當前我國基礎教育刻不容緩的教學任務，相關工作者就應該在教學當中不斷滲透或者是針對性地對學生進行法律意識的培養教育，為學生構建一個相對完善的法律基礎知識體系，從而認識到法律在自己成長和學習中的重要性，并且能夠利用法律來維護這些權益以及規范自身的行為，從而保障學生的健康成長。

（一）樹立學生的現代法律意識，鑄造學生的法制觀念

我國目前是法制社會，法律意識對于人們來說是非常重要的，對于中學生來說，對學生的學習成長和生活都有重要影響。因此，在開展中學教育的過程當中，相關教學工作人員就要利用各種方式，為學生樹立現代法律意識，培養學生的法制觀念，讓學生在根本上能夠充分全面地學習法律知識，利用法律知識來看待問題并理解法律知識的作用和意義，鑄造成學生的現代法律意識。首先，要對中學生進行基礎的法律觀念進行培養，消除學生的宗教觀念、身份觀念、人情觀念以及特權思想等等，比如，很多學生認為自己是少數民族，認為自己會享有一定的特權，這種特權思想就是教師在進行法律是培養的過程當中必須要消除的。同時，還要對學生進行個人主義、享樂主義、無政府主義和拜金主義等腐朽思想進行批判，消除學生的這些負面的思想，從根本上為學生樹立起現代社會法律基礎意識。比如，對學生進行《食品衛生法》、《未成年人保護法》、《野生動物保護法》、《消費者權益保護法》、《義務教育法環境保護法》、《憲法》、《民法通則》等等現代化法律進行培養，讓學生能夠構建較為完善和基礎的法律意識。讓學生從心理上敬畏法律，承認法律的權威，只有這樣才能夠讓學生的法律觀念根深蒂固。

（二）開展法律專題講座，利用現實例子對學生進行法律意識滲透

開展法律專題講座，是對中學生進行法律意識培養的一種重要和常規手段，法律講座包含著豐富的法律只是，包括法律實踐標準。是學生正確認識到法律的重要意義和正確的使用法律就重要途徑。為學生創建一個良好的法律環境和氛圍，讓學生認識到法律的權威性和重要性。比如在開展法律講座中，相關人員就可以取一些在校未成年人學生的犯罪實例，對該實例進行分析。比如，一個學生參加打架斗毆，造成對方傷殘。這種情況就明顯的已經觸犯了法律，盡管中學生還不是未成年人，但是仍舊要承擔相應的法律責任，通過對其中利害關系進行闡述，讓學生明白法律能夠對其進行制裁。讓學生認識到法律的威嚴。除此之外，學校還可以舉辦相應的法律知識競賽演講法律講座，營造濃厚的校園法律氛圍，從而引導和激發學生的法律權利和意識，讓學生的法律意識得到有效的提高，從而滿足中學生進行培養的要求。

四、結語

總的來說，當前中學生法律意識的缺位是相關教育工作者需要重視的問題，同時，對培養中學生的法律意識，更是我國基礎教育的重要課題，相關教學人員應該在實際教學過程當中通過不同的方式，構建學生基礎的好了就是體系，讓學生能夠意識到法律對自身學習生活和成長的重要性，能夠用法律的武器保護自己，或者是規范自身的行為，促進學生健康成長。

參考文獻：

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