6—12歲少兒玩具設計分析游航

馮啟航

【摘 要】隨著我國二胎政策的開放，兒童數量逐漸增加，在未來的幾年后，6-12歲的兒童日漸增加。在經濟快速發展的今天，兒童的玩具受到家長的日益重視。據目前情況，我國國內的玩具多數為低端玩具，不利于兒童的全面發展。所以需要針對6-12兒童的年齡段設計出新的玩具。應該通過目前擁有的新材料、新工藝為兒童設計出能讓他們全面發展的玩具。

【關鍵詞】6-12歲兒童；玩具

一、設計分析背景及方向

（一）背景

在距今5000年前的文明古國的墓葬中就發現了玩具的存在。古羅馬遺址中出土過牙雕人像。古希臘出土過發生陀螺。愛迪生早在19世紀10年代就用留聲機制作過會說話的玩偶。在進入21世紀后，融合光、電、聲的高科技玩具逐漸開始取代傳送玩具的地位，發達國家在這方面的需求明顯。

社會進步的今天，國家政策也在發生著改變，為了防止人口老齡化過快，解決以后的養老問題，國家現在開放二胎政策，在之后的幾年內，兒童的數量會越來越多，為玩具提供了廣闊的市場。在經濟快速增長的今天，大多數的家庭都擁有了一定的經濟能力，他們有能力為自己的小孩付出一定的娛樂費用。

（二）分析方向

本次論文的設計方向為針對6-12歲兒童智能玩具的設計分析。根據目前的兒童生活現狀，進行兒童智能玩具的設計。

（三）設計思路

1.設計提綱：進行兒童市場玩具的調研，總結基本框架

2.設計說明：對設計對象進行具體說明

3.設計草圖：智能玩具的設計草圖手繪

4.效果圖：電腦制作過程

5.模型：產品實體化

二、調研

（一）觀察法

找到有6-12歲兒童的不同家庭，觀察他們在生活中的舉動，進行重點取樣，記錄下不同年齡兒童對不同玩具的興趣。

（二）問卷法

準備好問卷，在街上找到帶有小孩的父母，請他們填寫準備好的調查問卷。問卷回收率達到70%的時候就可以作為結論依據了。

（三）卡片歸納法

講不同的玩具卡片放在桌上，他們會選擇自己感興趣的卡片拿走，最后統計好他們拿走的玩具卡片類型。

三、調研結果

（一）6-7歲

6到7歲的小孩特別活躍，他們對于一些機械裝置如杠桿、曲柄特別感興趣。這個年齡段的小孩不擅長閱讀，但是他們理解符號語言的能力和認識色彩的能力正在迅速發展。

8-9歲

隨著數學知識的增加，八九歲的孩子的空間思維能力開始得到鍛煉。在玩具方面，他們會說出自己想到的東西。因為他們學到了一些知識，擁有了幽默感，所以他們也可以明白一些另類的事物。

10-12歲

這個年齡段的孩子身體發育趨于成熟。盡管以為自己已經非常成熟了，但是無論長得多高，他們還是愛玩。為這些孩子設計玩具應該考慮到：生動的圖文、明快的色調和鮮明的對比。

（二）體格發育和活動能力

在這個6-7歲年齡段，兒童的動作技巧迅速發展，平衡性也在發展。這個時候要鼓勵他們跑步，跳躍，跳繩等。小的動作技巧也要在這個時候進一步發展。比如畫畫，剪紙等藝術形式的活動。要把體能活動融入到各項活動當中。在8-9歲的時候，身體經過發育，肌肉開始增強，但是這個年齡的孩子大多比較靦腆，沒有原來好動，設計要跟上發展的需要，應該從手工藝品處突破。10-12的兒童喜歡參加小組活動，開始追求高難度的互動，同時他們面臨著人生的一個小考核“小升初”，壓力比之前幾年都要大，設計時應該考慮到安靜的元素。

（三）群體活動能力

6-7歲的孩子會與其他的孩子合作，能夠按照規則等待。就算沒有大人在身邊也同樣能夠進行。他們也能進行集體討論，可以提前做出計劃，可以跟他人產生共鳴，通過某些游戲形式可以從小培養他們產生公平的概念。他們到8-9歲的時候，已經具有良好的團隊精神，沒有大人們在身邊管教，也能自覺遵守規則。這個時候他們會對“尊重”二字有一定的了解，會尊重他人，同時也希望得到別人的尊重。幽默感也在與日俱增，能夠欣賞一些諷刺文化的設計。10-12歲的時候，友誼觀念會逐步增強，他們也許會去做一些他們感興趣的事情，也可能回去幫助別人分擔煩惱。這個年齡的小孩會變得更加情緒化。

（四）智力發育和認知能力發展

在兒童6-7歲的時候，要讓孩子參加一些扮演游戲，糾正與他人的關系，除了對自己的家人、老師，也能對其他人做出承諾。他們會喜歡顏色鮮亮的設計，喜歡做一些有規律的事情。這個時候家長應該多和孩子們說說話，增強他們的語言表達能力。8-9歲的時候，閱讀能力得到發展，孩子可以閱讀一些簡單的文章，不過文章當中仍然應該帶有插畫。他們也可以對一篇文章進行大概的描述。其次對于這個年齡段的孩子設計應該從顏色上注意，在設計上表現出顏色的深度，增加他們的認知程度。當他們成長到10-12歲的時候，他們已經能夠從事歷時更長更復雜的活動。在閱讀方便應該更多地了解世界，還有許多的神話和傳記。在數學上，隨著數學知識的不斷充實，已經開始涉入幾何的知識層面。

四、產品分析

新式玩具的設計，主要是為了現代孩子身心全面發展。在孩子通過玩耍的過程中收獲到知識。增強他們的探索能力、學習能力和認知能力。目前我國國內的玩具廠商多數為低端玩具，他們的眼光全部放在低消費人群，熟不知曾經的低消費人群現在已經有了一定的經濟能力。最原始的玩具多數為一些卡片、塑料、毛絨等材料制作而成，在小孩最有探索的能力的時候，他們也許會用嘴去分解這些玩具，從而探索內部的構造，這些材料一旦被吞到肚子里面，不利于小孩的健康。大多數的低端廠商為了節約成本，還會使用劣質原料，導致更壞的結果。而且從目前的情況來看，存在兩方面很嚴重的問題：一方面為玩具的包裝多為純粹教育的教育意義，忽略了孩子的興趣，單一知識層面的灌輸；另一方面為單純的追求娛樂，放棄了玩具的教育功能，多把玩具用來哄騙小孩。

安全衛生也是一個家長很重視的方面，目前的情況是大多數工廠的加工環節臟亂差，這個需要國家部門的大力監察。但是我們可以從另外一個角度去盡量保證玩具的安全衛生。隨著科技的發展，“綠色設計”、“新材料”和“新工藝”逐漸走入人們的生活。綠色設計是指減少環境污染、減小能源消耗，產品和零部件的回收再利用；新材料是指一些正在發展或者正在研發的性能超群的材料，它們比傳統的材料有著更為優異的性能；新工藝則是指通過物理研究、材料設計、材料加工、試驗評價等一系列過程，創造出能夠滿足更項新型材料的技術。

這類玩具應該具有可愛的形狀、鮮亮的色彩、獨特的觸感和特別的聲響。這樣有利于刺激兒童的感官，刺激兒童的視覺、嗅覺、觸覺和聽覺。要用正確的方式去對待兒童的成長發育過程，為了他們的身心健康發育提供最合適的玩具。

五、結論

通過以上的研究，通過對6-12兒童玩具設計的研究，我對這類產品有了一定的了解。我國雖然是玩具制造大國，但是我們生產出來的產品設計感落后，缺乏自主創新的精神。在今天中國，科技在不斷的創新，玩具制造也應該往前走，不應該停滯不前。新材料，新工藝的發現，為玩具制造提供了基礎。好的設計可以開闊兒童的視野，陶冶兒童的情操，增長兒童的知識。同時也能鍛煉他們的語言能力，培養他們的想象力和審美觀。

【參考文獻】

[1]凱瑟琳.費希爾，《兒童產品設計攻略》，上海人民美術出版社

[2]戴力農，《設計調研》，電子工業出版社