走出失戀的陰霾，找回自己的光彩

唐鳳輝

一、輔導(dǎo)背景

男生小磊和女生婷婷兩人在一次選修課上無(wú)意相識(shí)，在得知兩人不僅是老鄉(xiāng)還畢業(yè)于同一所高中后互增了好感，慢慢確認(rèn)了戀愛(ài)關(guān)系。但是好景不長(zhǎng)，他們相處不太順利，總是吵吵鬧鬧，直到某天婷婷發(fā)現(xiàn)小磊偷偷翻看她的手機(jī)，兩人大吵了一架，婷婷提出分手，小磊非常傷心，逃課外出找好友借酒消愁，爛醉如泥，好友將他送回宿舍時(shí)，被宿管人員發(fā)現(xiàn)，宿管人員意識(shí)到事態(tài)較嚴(yán)重便通知輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，該生酒醉嚴(yán)重，呈現(xiàn)意識(shí)模糊呼喊不應(yīng)的昏迷狀態(tài)。

二、輔導(dǎo)過(guò)程

1、安全第一，聯(lián)合班干部將學(xué)生緊急送往醫(yī)院進(jìn)行治療，保證學(xué)生生命健康安全。小磊當(dāng)前情況表現(xiàn)為昏迷，甚至可能引發(fā)休克狀態(tài)，及時(shí)救治才是當(dāng)務(wù)之急，如果不及時(shí)處理危機(jī)狀況，學(xué)生生命安全將有危險(xiǎn)。同時(shí)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)緊急匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解當(dāng)前情況，以便有所準(zhǔn)備。

2、第一時(shí)間聯(lián)系小磊家長(zhǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，待學(xué)生在醫(yī)院接受完檢查后，撥通家長(zhǎng)電話，先向家長(zhǎng)通報(bào)了當(dāng)前學(xué)生的具體情況以及學(xué)校采取的相關(guān)措施，表明學(xué)校在處理此次事件上的積極負(fù)責(zé)態(tài)度，并告知家長(zhǎng)學(xué)校的處理方式，讓家長(zhǎng)知情，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。同時(shí)，希望家長(zhǎng)多與學(xué)生聯(lián)系，對(duì)其多關(guān)懷、多鼓勵(lì)、多溝通，配合學(xué)校處理相關(guān)事宜。

3、待小磊身體狀況恢復(fù)良好以后，與他進(jìn)行約談，全面了解情況，做好心理干預(yù)和思想教育工作，幫助他重新樹(shù)立起生活的勇氣與信心。通過(guò)交談獲知小磊在剛上初中那年，母親因醫(yī)療事故去世，父親一年后再婚，并生下了同父異母的妹妹。小磊和繼母感情一般，與妹妹關(guān)系良好，家庭依靠父親在工地上打零工維持生計(jì)，繼母負(fù)責(zé)在家照顧妹妹上學(xué)和年邁的爺爺奶奶，家庭經(jīng)濟(jì)貧困，進(jìn)校后經(jīng)申請(qǐng)建立貧困生檔案，獲得國(guó)家助學(xué)金。小磊原生家庭氛圍不好，親子關(guān)系質(zhì)量不高，價(jià)值觀和愛(ài)情觀迷茫。因此需要幫小磊認(rèn)清楚什么是愛(ài)情，愛(ài)是一種積極的力量，帶給對(duì)方幸福、發(fā)展與自由，愛(ài)情是美好的，是相互支持相互給予相互關(guān)愛(ài)，你們的愛(ài)情從一開(kāi)始就不順利，說(shuō)明你們?cè)谝黄鸩⒉缓芎线m，分手未必不是好事。愛(ài)情不是生活的全部，婷婷也不是他生命中的唯一，戀愛(ài)更加不是大學(xué)的主要功課，現(xiàn)階段作為大學(xué)生的小磊好好學(xué)習(xí)才是他的首要任務(wù)。

4、幫助該生融入集體，妥善安排寢室、班級(jí)同學(xué)作為信息員密切關(guān)注小磊的情緒狀態(tài)，并及時(shí)通報(bào)給輔導(dǎo)員。通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式，鼓勵(lì)小磊積極參加學(xué)校學(xué)院舉辦的各類校園文化活動(dòng)，在班級(jí)中舉辦一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的親密度，在集體氛圍中感受快樂(lè)和溫暖，化解負(fù)面情緒的籠罩，幫助其逐漸走出失戀陰影，使其積極投入到學(xué)校生活中去。

三、輔導(dǎo)成效

一周后，小磊主動(dòng)來(lái)到辦公室找到輔導(dǎo)員，表示對(duì)自己借酒澆愁后悔不已，感覺(jué)非常對(duì)不起老師，經(jīng)過(guò)此次事件讓自己成熟了許多，明白了生命中不僅只有愛(ài)情還有師生情同學(xué)情親情，現(xiàn)在自己真正要做的是努力讀書(shū)，是為改變自己的命運(yùn)爭(zhēng)分奪秒的拼搏，做回曾經(jīng)那個(gè)積極開(kāi)朗、陽(yáng)光向上的自己。經(jīng)過(guò)隨后幾個(gè)月的觀察，小磊與班級(jí)同學(xué)關(guān)系融洽，性格也趨于開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，并且以高分順利通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)的考試，學(xué)校舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)也時(shí)常能看到小磊的身影，近期在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)配音大賽中，小磊一舉獲得了一等獎(jiǎng)，變得更加的自信陽(yáng)光。

四、輔導(dǎo)反思與啟示

1、加強(qiáng)戀愛(ài)道德教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，一定要抓早、抓小、抓細(xì)、抓牢。社會(huì)閱歷不多，心智發(fā)展不夠成熟。這一點(diǎn)是導(dǎo)致絕大多數(shù)的大學(xué)生產(chǎn)生戀愛(ài)困惑的主觀原因。正確的戀愛(ài)觀教育要提前著手，早做準(zhǔn)備，防患于未然。在新生入學(xué)之初便加強(qiáng)戀愛(ài)觀的教育，開(kāi)設(shè)戀愛(ài)學(xué)、戀愛(ài)挫折教育等相關(guān)課程，舉辦指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀的專題講座，引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、戀愛(ài)與身心健康的關(guān)系，進(jìn)一步為大學(xué)生戀愛(ài)心理等問(wèn)題提供咨詢平臺(tái)，幫助學(xué)生端正戀愛(ài)態(tài)度。讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。

2、家庭背景往往是很好的切入點(diǎn)，追根溯源。了解一個(gè)學(xué)生就要了解一個(gè)家庭，只有明確了學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境才能更好地解決問(wèn)題，而且父母家庭等往往是最好的話語(yǔ)切入點(diǎn)也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因?yàn)檫@是學(xué)生成長(zhǎng)成才的動(dòng)力。孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴，很多家庭出現(xiàn)父母為了生計(jì)忙于奔波，很少關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與內(nèi)心世界。在成長(zhǎng)過(guò)程中被關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失會(huì)促使大學(xué)生特別希望被愛(ài)，也會(huì)直接促使大學(xué)生容易陷入愛(ài)情難以自拔。父母不能因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入大學(xué)就放松了自己的職責(zé)，從心靈上關(guān)心與了解自己的孩子是預(yù)防各種極端事情的根本。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)該同步進(jìn)行。

3、面對(duì)面，心貼心，用實(shí)實(shí)在在的感情去溫暖鼓勵(lì)學(xué)生。信任產(chǎn)生了，學(xué)生才能講真話講實(shí)話講出自己的心里話才能夠真正地解決問(wèn)題。針對(duì)個(gè)題體深入開(kāi)展個(gè)性化指導(dǎo)，畢竟戀愛(ài)問(wèn)題涉及到個(gè)人隱私，每個(gè)人面臨的具體問(wèn)題、具體情況各有不同，應(yīng)該“以人為本”，因材施教，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。

4、以校園文化活動(dòng)為依托，提高大學(xué)生戀愛(ài)觀教育效果。積極發(fā)揮朋輩幫扶的力量，鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體活動(dòng)。在大學(xué)生剛進(jìn)校就鼓勵(lì)學(xué)生去參加各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)選，鍛煉自己的能力。在班級(jí)中舉辦一些大學(xué)生感興趣的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的親密度，讓他們真正了解彼此，接納彼此。正確處理好戀愛(ài)與集體的關(guān)系。很多大學(xué)生在戀愛(ài)后，脫離集體。不參加學(xué)校或班級(jí)組織的任何活動(dòng)。這種脫離集體的戀愛(ài)方式一旦出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)其傷害非常大。脫離群體，使老師和同學(xué)都很難掌握他們的動(dòng)態(tài)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)由于以前過(guò)分依賴彼此，現(xiàn)在不能讓自己找到一個(gè)發(fā)泄的出口。大學(xué)生在談戀愛(ài)時(shí)，要有彼此獨(dú)立的生活空間。

每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題背后都隱藏著復(fù)雜的家庭因素和心理因素，作為輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育工作和管理工作的雙重責(zé)任，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重加強(qiáng)大學(xué)生戀愛(ài)觀教育，幫助大學(xué)生解決情感問(wèn)題、促使大學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立都具有深遠(yuǎn)的意義。