新媒體傳播環(huán)境下高校教學(xué)方式的變革探討

曹陽

【摘 要】當(dāng)今時代是新媒體的時代，新媒體的傳播優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、成本優(yōu)勢使其有別于傳統(tǒng)媒體，并得到受眾和傳媒領(lǐng)域的普遍認(rèn)同。新媒體傳播的內(nèi)容更為豐富，信息的個性化和開放性得到進一步增強，更具有即時性和便捷性，并且傳播信息的成本更低。

【關(guān)鍵詞】新媒體；教學(xué)；變革

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0176-01

一、新媒體傳播的定義

關(guān)于新媒體的定義，學(xué)者們眾說紛紜，至今都沒有統(tǒng)一的定論，美國著名雜志《連線》將其定義為“所有人對所有人的傳播”。本文的觀點是，新媒體是相對于廣播、電視、報紙、電影等傳統(tǒng)模式而言的新模式，是數(shù)字技術(shù)支持的任何新媒體，包括手機媒體、數(shù)字電視、博客、網(wǎng)絡(luò)媒體等。新媒體的構(gòu)成要素不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體傳播具有很多新特點，并在原有傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)之上進行了革新和提高。新媒體傳播就是基于新媒體的傳播信息的過程。

二、新媒體的傳播對高校教學(xué)模式產(chǎn)生的影響

新媒體信息的快速發(fā)展，逐漸改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法中，人們通過閱讀書籍以及文字來獲取新知識，而新媒體信息匯聚了大量的知識，例如通過學(xué)習(xí)視頻和課件等教育資源，人們可以使用搜索引擎來過濾出自己想要的學(xué)習(xí)材料，不受地點和時間的束縛，可以很好地滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求。

在新媒體的環(huán)境下，高校教學(xué)方式也發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有自主性和多樣化。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)主體，時間和場地也受到限制，學(xué)生在集中的環(huán)境下接受知識。而新媒體教學(xué)模式擺脫了這種束縛，學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)到世界各地在線的課堂資源。新媒體傳播的優(yōu)勢和便利，使得高校教學(xué)方法更加多樣化，各種創(chuàng)新課堂層出不窮，為高校教學(xué)改革起到重要的推動作用。

三、新媒體促進下高校教學(xué)的變革

（一）新媒體教學(xué)能夠加強教學(xué)效果。高校教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榘鍟投嗝襟w技術(shù)結(jié)合的模式，傳統(tǒng)平面的板書演變?yōu)樾巍⒙暋酉噍o相成的立體式教學(xué)，從而教學(xué)的效果和清晰度明顯增強。對于一些難解的問題或者比較復(fù)雜圖形的講解，除了課堂多媒體之外，新媒體的無線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)或是各種移動終端都可以適時加以補充。教師使用無線或有線網(wǎng)絡(luò)的傳輸為學(xué)生同步教學(xué)資料，把課堂教學(xué)變得更加清晰和直觀，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)也更為便捷。教師可以通過新媒體來給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生也可以借助新媒體的平臺來向教師反饋學(xué)習(xí)效果，向教師提交電子版作業(yè)，教師批閱作業(yè)更為便捷，也可以在教學(xué)中隨時將其作為范例。這樣不但可以加強課堂效果，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

（二）新媒體能夠加強師生之間的交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往單方面完成課堂教學(xué)，學(xué)生和教師之間的交流很少，老師也沒有精力再關(guān)注學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到的難題，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很被動。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，各種社交軟件都可以加強師生之間的溝通，而新媒體的迅猛革新進一步完善了交流平臺。例如，手機客戶端以及微信、微薄等媒介的出現(xiàn)，都使得師生的交流更加方便、快捷。

（三）新媒體手段在教學(xué)中的體現(xiàn)。在高校的專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，除了掌握書本知識以外，還應(yīng)適當(dāng)增加實踐活動。高校教學(xué)以往的弊端往往是理論和實踐脫節(jié)。而在新媒體的環(huán)境中，學(xué)生可以通過參與賽事、網(wǎng)絡(luò)實踐以及分析案例，在網(wǎng)絡(luò)中尋找解決問題的方法并得到答案，并通過參與各種網(wǎng)絡(luò)實踐來鍛煉自己，從而達到使用新媒體手段進行實踐的目的。

四、新媒體環(huán)境中高校教學(xué)方式的變革

（一）提高高校教師的新媒體素養(yǎng)。高校教師只有加強自身的專業(yè)化，才能提高教學(xué)成績，既要學(xué)在學(xué)生前面，也要用豐富的知識儲備讓學(xué)生信服。所以，既要保證教師接觸新媒體以及更新知識儲備量的時間，也要快速并持久地更新專業(yè)知識。相關(guān)部門也應(yīng)加大支持力度，為教師發(fā)展專業(yè)知識提供有效的環(huán)境，可以充分發(fā)揮新媒體介入的有利條件，為教師提供有效學(xué)習(xí)的移動學(xué)習(xí)平臺，有效促進高校教學(xué)的變革。新媒體素養(yǎng)得到提升， 新媒體手段教學(xué)才能充分發(fā)揮效果。[1]

（二）建設(shè)新媒體硬件設(shè)施。應(yīng)加大力度投入新媒體硬件的相關(guān)設(shè)施，使新媒體連接校園的各個角落。管理者應(yīng)加大新媒體終端的投入力度，今后，新媒體作為教學(xué)手段將不可或缺。所以只有大力度配備硬件設(shè)施，才能把新媒體實際運用到教學(xué)中來，也才能體現(xiàn)出新媒體手段的教學(xué)效果。[2]

五、結(jié)語

隨著社會發(fā)展，用人單位對高校畢業(yè)生的要求越來越高，高校教育改革刻不容緩，尤其是新媒體影響下的教育體制改革。高校在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開闊學(xué)生視野，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，從而加強教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]何曉，柯和平.網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的典型教學(xué)探究[J].中國電化教育，2011，（10）：116-120.

[2]謝相勛，秦秀清.論新媒體視野下高校教育教學(xué)創(chuàng)新[J].當(dāng)代教育論壇，2008，（12）：12-14.