高校動漫游戲教學模式的探討

董文

【摘 要】社會經濟不斷發展，人們的生活水平不斷提高，因此對精神文化也有了更高追求。為了更好地滿足人們的需求，動漫游戲產業快速發展起來，相關專業人才的需求增加，催生高校動漫教育專業成為熱門，但是動漫游戲教學存在著諸多問題，影響著專業教學的發展。

【關鍵詞】高校；動漫游戲；教學模式；問題

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0158-01

隨著信息技術的快速發展，我國網民對動漫游戲產品有著很大的需求，帶動了我國動漫游戲產業的發展。但是我國動漫市場中占主要地位的是美國、日本的動漫游戲產品，我國本土動漫游戲產業為此受到了威脅。我國動漫產業的人才需求量加大，高校動漫游戲專業教育為此獲得了廣闊的發展空間。

一、我國動漫游戲專業教學現狀

我國的動漫游戲專業教學主要包括技術和藝術兩類。技術教學偏向圖像處理、網絡技術應用等；藝術教學則集中于影視媒體、影視動畫、數字媒體藝術等。動漫游戲專業辦學層次主要以本科院校為主，另外高職高專類院校和專業美術學院附中、中職院校、中專高職院校也是培養動漫游戲人才的重要渠道。有部分動漫游戲專業教學機構已經形成了集教學、研究、企業于一體的產學研模式，實踐性教育的方式有利于培養出符合市場需求的高素質原創動漫游戲專業人才。

近些年，我國動漫游戲專業教育相繼成立了各種專業性行業協會，名氣比較大的是中國動畫教育委員會，該協會的主要職能在于對該行業進行管理與規劃，深入探討數字時代動漫游戲教育發展的特質和發展路徑。此外，對中外動漫游戲發展進行系統化比較，通過實施動漫游戲教育科研項目，出版動漫游戲專著、相關教材以及開展師資培訓，推進我國動漫游戲專業教育的發展。

二、動漫游戲教學存在的問題

（一）師資力量匱乏。動漫產業在我國發展迅速，由于出現時間晚，所以發展得并不完善與充分。相比較國外發達國家，我國的動漫游戲專業發展較為落后，該專業師資力量匱乏，缺乏專業教師。另外，由于教師專業素養達不到實際要求，該專業普遍存在教師代職現象，對教學發展十分不利。

（二）教學規模較小。動漫是我國新興產業，與之相匹配的動漫游戲專業教學同樣處于初步發展階段，在該專業的教學規模、師資隊伍上都不成熟。較小的教學規模難以培養出大批專業人才，難以滿足市場上的人才需求。

（三）學科建設不完善。高校動漫游戲專業設置以及學科建設存在著不完善之處，首先，專業設置比例失調，對動漫游戲人才的均衡發展不利；其次，學科專業內涵不固定，在人才培養目標方向上分散；再次，學科設置不合理，技術創作類缺少配套的營銷管理、營銷策劃專業。動漫游戲最終是要面向市場的，在動漫游戲專業的設置上也應當培養相關專業的營銷管理人才。

（四）教學結構不合理。高校的動漫人才培養體系并不專業，教學的主要培養目標是“綜合型藝術人才”，并未對人才培養進行細化分類。另外，考察人才的主要標準是學歷，在專業培訓教育體系和繼續教育體系方面發展不充分。不同的教育層次同我國動漫市場情況相適應，不合理的教學結構會導致人才分布不均。

三、動漫游戲專業教學模式發展探討

（一）強化師資力量。學校的師資力量同動漫游戲產業教學質量及教學模式有著很強的關聯性，教學質量的影響因素包括專業教師的技能、素質等。專業教師需要對市場的相關信息有所了解，以此提升專業教師的綜合能力。師資力量的強化是動漫游戲專業教學模式改革的重要前提，有利于培養出更多的專業人才。

（二）專業教學準確定位。高校培養的動漫游戲專業人才最終是要輸送到社會上，滿足動漫市場對人才的需求，所以在教學的過程中，高校就要以市場導向，充分考察動漫市場的人才需求。高校還要針對動漫游戲市場人才的需求特點，在結合本校教學條件的基礎上，準確定位自身的專業教學模式，規范教學計劃，使之科學、合理。通過優化專業結構、完善教學的相關體系，落實教學過程，重點培養動漫設計和應用型人才。

（三）加大校企合作力度。高校需要增強學生的教育實踐性、市場性意識，通過加大校企合作力度，加強學生的實踐經驗，獲得能力提升。學生不僅要學習好專業的理論知識，還要具備較強的實踐能力，高校有義務為學生提供先進的教學設備，使其在社會綜合信息中提升自身的綜合能力。通過校企合作可以為學生提供更多的專業工具和資源，有利于提高學生的技能。

參考文獻：

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