將“廣場舞”納入社會體育專業(yè)課程體系研究

王玉真

【摘 要】為了更好地培養(yǎng)社會體育專業(yè)學(xué)生，助力我國《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的貫徹落實，運用文獻(xiàn)資料、社會調(diào)查、專家訪談等研究方法，對河南省高校社會體育專業(yè)的課程設(shè)置及廣場舞健身活動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，河南省高校社會體育專業(yè)沒有開設(shè)廣場舞課程，河南缺少專業(yè)的廣場舞社會體育專業(yè)人才，廣場舞的組織活動亟待規(guī)范與提高，將廣場舞課程納入高校社會體育專業(yè)的課程體系具有必要性和可行性。

【關(guān)鍵詞】社會體育專業(yè)；河南；廣場舞；課程體系

中圖分類號：C64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0125-02

2015年文化部、體育總局、民政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)廣場舞活動健康開展的通知》，將培育一批扎根基層、綜合素質(zhì)較高、專兼職結(jié)合的廣場舞工作隊伍，推出一批具有文化內(nèi)涵、審美品位和健身功能，便于群眾接受的廣場舞作品，培育一批具有導(dǎo)向性、示范性的廣場舞品牌活動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基層廣場舞活動健康、文明、有序開展。[1]中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，指出“培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前教育和職后培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)制定實施全民健身計劃，普及科學(xué)健身知識和健身方法，推動全民健身生活化。”[2]

“全民健身”是我國的國家戰(zhàn)略，高校教育是為了培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為國家經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)服務(wù)。社會體育專業(yè)培養(yǎng)社會體育人才，服務(wù)于我國社會體育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，根據(jù)當(dāng)前社會體育的熱點問題和社會體育需求來研究“廣場舞”文化現(xiàn)象，不斷完善高校社會體育專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程體系，將其作為社會體育專業(yè)的一門課程是十分迫切和必要的。

一、廣場舞的價值分析

廣場舞是一種大眾化的舞蹈，以群體運動為主，集健身、娛樂、審美和社交于一體，配合動感十足的富有節(jié)奏或優(yōu)美的旋律，在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的廣場、公園等地開展的健身項目。該項目具有強(qiáng)烈的自娛自樂性質(zhì)和廣泛的適應(yīng)性，展示了蓬勃的生命力，成為群眾喜聞樂見的鍛煉與交流方式。

（一）廣場舞健身價值體現(xiàn)

“健身”是體育運動的本質(zhì)屬性，脫胎于體育舞蹈的廣場舞本身就蘊含著健身價值——身體健康、心理健康、形體塑造。在優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂中，廣場舞群體動作整齊劃一，具有一定的運動強(qiáng)度和運動量。參與者肢體伸展，其肌肉、神經(jīng)、骨骼、心血管、呼吸等系統(tǒng)都得到充分的鍛煉和調(diào)節(jié)，消除日常生活和工作的疲勞，起到健身塑形的作用；同時，在節(jié)奏明快的音樂中，人們盡情舞蹈，進(jìn)入一種放松、忘我的狀態(tài)，釋放了壓力，愉悅心情，促進(jìn)社會和諧。

（二）廣場舞審美價值體現(xiàn)

美是人類社會永恒的追求，舞蹈語言千姿百態(tài)、絢麗多彩，廣場舞是高雅舞蹈藝術(shù)在大眾中的延續(xù)，它不僅有“陽春白雪”的清爽，更有“下里巴人”的艷麗，集通俗與藝術(shù)之大成，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)觀賞性，也是百姓參與舞臺表演的藝術(shù)形式。舞蹈源于生活，經(jīng)過加工、提煉、選擇與組織而極具“美”的體現(xiàn)，不僅廣場舞的參與者，包括觀眾也會潛移默化地提高自身審美水平，增強(qiáng)創(chuàng)造美的能力。

（三）廣場舞民族文化價值

廣場舞是我國社會文化發(fā)展到一定階段的特定文化現(xiàn)象，是群眾體育鍛煉需求強(qiáng)烈的民族文化，體現(xiàn)著我國的社會發(fā)展水平和民族文化的時代特點。文化部、體育總局、民政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)廣場舞活動健康開展的通知》，更是將廣場舞的民族文化特性進(jìn)一步鞏固，深深打上了我國社會主義核心價值觀的烙印。蘊含著我國社會主義的哲學(xué)意識、道德觀念和藝術(shù)見解的廣場舞文化，在培育我國大眾的優(yōu)秀精神品格方面起著難以替代的價值和作用，讓百姓在觀看和參與廣場舞的過程中，將中國精神潛移默化地入腦入心，規(guī)范群眾道德行為。廣場舞作為我國群眾文化的一部分，具有重要的時代意義。[3]

（四）廣場舞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)價值

廣場舞作為群眾喜聞樂見、廣泛參與的群眾性群體健身項目，在政府的政策支持和推廣下，得到了爆發(fā)式發(fā)展。《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2017年初發(fā)布的《中國開賽——崛起中的中國體育健身產(chǎn)業(yè)》報告顯示，目前中國廣場舞人口有8000萬至1億人。廣場舞經(jīng)濟(jì)孕育的市場規(guī)模已達(dá)千億人民幣。[4]廣場舞產(chǎn)業(yè)鏈包括服裝、鞋子、道具、音樂設(shè)施、技術(shù)培訓(xùn)、音像制品、體育場館以及相關(guān)衍生產(chǎn)業(yè)等，給廣場舞創(chuàng)業(yè)者帶來不菲的經(jīng)濟(jì)效益。對河南焦作龍源湖公園的廣場舞鍛煉群體進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果顯示，2016年度，廣場舞參與者平均每月花費在廣場舞體育項目上的資金為136.7元。在淘寶購物網(wǎng)站輸入“廣場舞”進(jìn)行搜索，有100多頁的相關(guān)產(chǎn)品搜索頁面，僅僅廣場舞服飾一項，月銷售達(dá)萬件。可見，廣場舞經(jīng)濟(jì)市場已初具雛形。

二、社會體育專業(yè)設(shè)置廣場舞課程的必要性和可行性分析

（一）社會體育專業(yè)設(shè)置廣場舞課程的必要性

社會體育專業(yè)設(shè)置目的是為國家培養(yǎng)社會體育人才，目標(biāo)是使畢業(yè)生能夠成為在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、職工健身或商業(yè)俱樂部從事運動健身、指導(dǎo)、經(jīng)營和管理等工作的復(fù)合型人才。當(dāng)前我國社會處于轉(zhuǎn)型期，需要大量的社會體育專業(yè)人才，目前很多高校的社會體育專業(yè)課程設(shè)置依然偏向體育教育的范疇[5]，社會體育方面的內(nèi)容較少，有關(guān)群眾性體育健身、養(yǎng)生、休閑娛樂等方面的知識，學(xué)生明顯掌握不足。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省擁有社會體育專業(yè)的高校，沒有一所將廣場舞納入社會體育專業(yè)的課程體系內(nèi)。高校是人類社會發(fā)展到高度文明狀態(tài)下，為了知識傳承和發(fā)展而產(chǎn)生的高級教育組織，其擔(dān)負(fù)著傳承科學(xué)真知、創(chuàng)建先進(jìn)文化、傳遞價值理念、塑造國家形象、擴(kuò)大文化影響和增強(qiáng)國家文化軟實力的重要職責(zé)與使命。[6]對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育越來越受到重視。由于體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特殊性，對其進(jìn)行人文素質(zhì)教育顯得尤為重要。

廣場舞具有健身、審美價值，蘊含我國民族文化的時代特征，具有強(qiáng)烈的教育意義和社會經(jīng)濟(jì)價值。因此，響應(yīng)國家全民健身號召，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展要求的廣場舞專才，使之能夠從事廣場舞的相關(guān)工作，具備廣場舞活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)和教學(xué)科研能力。

（二）社會體育專業(yè)設(shè)置“廣場舞”課程的可行性分析

1.開設(shè)廣場舞課程符合教育部文件精神。2016年教育部印發(fā)《關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，其中強(qiáng)調(diào)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。[7]規(guī)定高校需要根據(jù)社會需求，優(yōu)化課程設(shè)置，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課程體系。社會體育專業(yè)將廣場舞納入課程體系，正是具體落實文件精神，可以最大程度培養(yǎng)社會體育專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會需求，擁有創(chuàng)編創(chuàng)新廣場舞運動項目和在初具雛形的廣場舞經(jīng)濟(jì)市場中創(chuàng)業(yè)的能力。

2.高校擁有開設(shè)廣場舞課程的人力資源。首先，高校社會體育專業(yè)普遍開設(shè)了操舞類課程，體育舞蹈、健美操和街舞是社會體育專業(yè)學(xué)生的必修課或選修課，其身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性完全適應(yīng)相對簡單的廣場舞課程學(xué)習(xí)的要求，就業(yè)的壓力和實習(xí)實踐經(jīng)歷，使社會體育專業(yè)的學(xué)生對學(xué)習(xí)廣場舞表現(xiàn)出極大的興趣。

其次，高校體育院系一般擁有3-7名專業(yè)的操舞類教師，每年有1-3名教師參與寒暑假專業(yè)教育培訓(xùn)。廣場舞動作相對簡單，無論是新引進(jìn)的教師，還是現(xiàn)有的操舞類教師，通過培訓(xùn)都可以輕松勝任廣場舞課程的技術(shù)教學(xué)。

第三，高校作為傳承和發(fā)展科學(xué)文化知識的殿堂，根據(jù)知識的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行科學(xué)研究是其本質(zhì)工作，對廣場舞知識體系的研究早已經(jīng)走在了課程技術(shù)教學(xué)之前，所以也能借其專業(yè)知識和研究進(jìn)行廣場舞的創(chuàng)新，能夠?qū)ι鐣w育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行廣場舞課程理論體系的創(chuàng)新能力指導(dǎo)。

3.高校擁有開設(shè)廣場舞課程的硬件設(shè)施。廣場舞運動對場地和器材的要求不高，一般的廣場、空地就可以。高校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，擁有專門的運動場、體育館、操舞類館和武術(shù)館，這些場地都適合廣場舞教學(xué)，并且可以將其他體育舞蹈教學(xué)的音響器材直接運用于廣場舞教學(xué)，需要重新投入的教學(xué)資金很少，完全可以滿足廣場舞教學(xué)的硬件要求。

三、結(jié)語

我國“全民健身”戰(zhàn)略需要大量的社會體育專業(yè)人才致力于社會體育工作，文化部、體育總局、民政部等部委更是將培育一批扎根基層、綜合素質(zhì)較高、專兼職結(jié)合的廣場舞工作隊伍作為工作重點來抓，這是高校社會體育專業(yè)將廣場舞課程納入課程體系的外部條件。高校擁有完善的廣場舞課程教學(xué)軟硬件條件，廣場舞本身的健身價值、審美價值和蘊含時代民族文化特性的教育價值符合高校的教育特征。因此，將廣場舞納入社會體育專業(yè)的課程體系，加強(qiáng)學(xué)生在廣場舞方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是必要和可行的。

參考文獻(xiàn)：

[1]文化部，體育總局，民政部等.關(guān)于引導(dǎo)廣場舞活動健康開展的通知（文公共發(fā)〔2015〕15號）[S].2015-08-26.

[2]中共中央、國務(wù)院.“健康中國2030”規(guī)劃綱要[S].2016-10-25.

[3]成盼攀等.廣場舞多元文化價值及文化建設(shè)研究——以北京市城六區(qū)為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2017，40（3）：33-39.

[4]徐瀟.廣場舞經(jīng)濟(jì)孕育千億市場[N].工人日報，2017-02-22（005）.

[5]徐大鵬，陳燕.基于就業(yè)視角的休閑體育專業(yè)與社會體育專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2017，29（1）：39-45.

[6]胡建平等.河南高校太極拳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究[J].中國學(xué)校體育（高等教育），2017，4（4）：70-74.

[7]屈東華等.河南省體育教育專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)影響因素研究[J].河南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，7（4）：340-343.