機械制圖組合體三視圖教學研究

李培英

摘 要：機械制圖是機械類專業學生的必修課程。其中，組合體三視圖是機械制圖課程的重難點，其對學生的空間聯想能力和分析能力都有一定的要求。除此之外，機械制圖還可以促使學生養成認真仔細的習慣。因此，本文分析提出，教師需要進行相關的課程研究，總結出可以提升教學效果的方法。

關鍵詞：機械制圖 組合體 三視圖 教學研究

學習機械制圖組合體三視圖的目的不僅是讓學生掌握相關的專業知識和技能，還可以提高學生的合作能力、養成嚴謹的工作態度。由于其學習難度較大，很多學生不能快速掌握，教師要根據教學情況，采取結合多媒體等方法，來達到更好的教學效果。本文就相關教學方法進行探討。

一、激發興趣，調動積極性

機械制圖學習任務較重、課程較難，而組合體三視圖的學習是整門課程的基礎，其重要程度不言而喻。因此，在課程開始時就要讓學生明白其重要性。為了激發學生的學習興趣，教師應創設較為真實的情景，設立一些任務或懸念，讓學生帶著問題學習，這利于調動其積極性、激發求知欲。例如，某工廠的一個損壞零件需要重新加工，應該如何通過機械制圖來完成修復。教師通過真實的問題引出課程的主題，喚起學生的相關知識儲備，并在此基礎上深入學習、發展能力。這樣，促使學生不僅能更加積極主動地學習后續課程，而且能在解決問題的過程中貫通新舊知識、拓寬知識體系。

二、利用多媒體動畫教學

通常來說，組合體都比較復雜。傳統教學是通過ppt或黑板來呈現圖片，讀圖步驟掌握起來較為容易。但是，學生僅靠讀圖很難在腦海中搭建組合體，特別是難以進行細節上的聯想。教師可以利用動畫，將組合體的各個角度及細節演示出來，將抽象的二維視圖變得具體化，如通過組合體拆分動畫幫助學生加深對組合體結構的理解，通過動態展現三視圖讓學生的作圖思路更加清晰，進而使學生更好地掌握課程內容，為后續學習打下基礎。

三、制作模型，直觀學習

很多學生在學習組合體三視圖畫法時，很難想象出其構造，這是機械制圖課的難點。教師可以在課堂教學過程中讓學生動手制作相關模型，提高學生的興趣及動手能力，把平時難以想象的組合體進行具體化。教師用學生制作的模型代替原本的教學資料，讓學生進行觀察和討論，其間適當地給予提醒和點撥。同時，也可將學生分組進行組合體三視圖繪制，并讓他們討論總結作圖過程和相關學習方法，教師在課程最后進行指導和總結。教師還可以組織對學生制作的模型進行評比獎勵，以此來提高學生對課程的重視程度。

四、及時鞏固與練習，加深理解

課堂學習是掌握知識的關鍵，但僅靠課堂的幾十分鐘，學生很難掌握全部內容。即使內容掌握得很好，在實際繪圖時也可能出現這樣或那樣的問題。要提高課堂教學效果，課后練習不容忽視，必須進行及時的鞏固和練習。為了解決學生遺忘知識或者對難點理解不深入的問題，教師可以對課程重點進行總結，錄制成網課，以方便學生課后及時進行查漏補缺。教師可以適當安排鞏固作業，在學生完成作業之后，及時批改和總結點評，點評內容包括學生對課程的評價及學生的自我評價。除此之外，教師要因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法，課程教學剛開始時以鼓勵為主，以增加學生學習的熱情和積極性。

五、小結

機械制圖的組合體三視圖是機械類專業的學生必須掌握的內容。傳統的課堂教學已經很難達到理想的教學效果，教師需要根據課程的特點與學生的實際情況，合理地運用互聯網及多媒體教學方法，將兩者結合起來取長補短。通過對教學方法的研究，使學生能夠更加主動積極地學習，而不是像以前一樣被動灌輸，進而培養學生的能力，以收到好的教學效果。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省銅山中等專業學校）endprint