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提高民辦高校大學生創新創業能力水平的對策分析

2018-01-12 18:44:50王恒慧卞志強
新一代 2017年15期
關鍵詞:創業民辦高校對策

王恒慧+卞志強

摘 要:民辦高校大學生創新創業能力水平的提高,對于增強民辦高校的社會認同感和社會影響力,實現民辦高校的可持續發展具有重大意義。本文通過對民辦高校大學生創新創業能力水平的分析,提出切實可行的加強和改進民辦高校大學生創新創業教育的教育模式、方法和措施,進一步培養大學生的豐富想像力、自由創造力和創造熱情,激勵大學生的創業勇氣和創業精神,提高大學生的創業能力。

關鍵詞:民辦高校;創業;能力;對策

中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神”。這一要求進一步深化了我們對現代教育思想的認識。特別是作為民辦高校的大學生,其本身的專業知識水平相對較低,就業競爭力不高。因此,對于民辦高校來講,能否適應時代要求實施創業教育,能否發揮自身優勢培養綜合素質高、實踐能力強、具有創新思維和創業能力的人才,對增強民辦高校的競爭力和實現民辦高校的可持續發展,具有特別重要的意義。

一、加強民辦高校大學生創新創業教育的必要性

1、加強民辦高校大學生創業教育是時代發展的必然需求隨著經濟與科學技術的發展,生產力水平越來越高,生產的自動化程度持續提高,對勞動力素質的要求也越來越高,而對其數量的需求則不斷降低,于是導致社會的就業問題日益突出。

2、加強創業教育是充分發揮民辦高校優勢、走特色化道路的有效途徑民辦高校的發展本身就是一條艱難坎坷之路, 也是一條成功的創業之路。每個民辦高校的發展都有其自身不平凡的創業故事,創辦者本身就具備了豐富的創業經驗,這些都是可以供學生學習、借鑒和模仿的創業榜樣。因此,對于民辦高校來說,進行創業教育有更大的對象優勢。最后,民辦高校的專業設置和師資的聘任與管理,可以吸引、聘請以及培養既有一定的專業理論基礎知識,又有豐富的實踐技能經驗的教師。由這樣一批具備創業經歷與人生感悟的專兼職教師執教,就使教學更具有示范性。因此,民辦高校的師資優勢也是民辦高校實施創業教育得天獨厚的條件。

3、加強創業教育是實現民辦高校可持續發展的需求民辦高校作為我國教育體系中重要的組成部分之一,近年來呈現高速發展的趨勢,已經累計為社會培養了近千萬畢業生, 為推進我國高等教育的大眾化進程作出了貢獻。但是,民辦高校在發展過程中也受到了一些因素的制約和困擾,目前面臨的最大問題就是如何實現可持續發展。眾所周知,美國的哈佛大學是高級經理人的搖籃,如果我國的民辦高校也能培養出若干高級管理人才,它才會有很強的社會影響力,才能保持可持續發展的勢頭。

二、提高民辦高校大學生創新創業能力水平的對策

(一)培養學生的創新理念和思維

培養學生的創新理念和思維,首先要優化課程模式設置。體現在課程內容上,要充分考慮專業知識的系統性與前沿性;體現在課程結構上,要充分考慮應修課程的總學分,專業課程設置的科學化,專業課程與基礎課程結構的合理化,跨學科課程設置、實踐性課程設置、研究型課程、創業型課程設置和國際化課程設置的發展趨勢,以期實現“專與博的結合”,“人文素質與科學知識的融合”,“通識教育與專業教育的結合”等理想效果。其次要改革教學方法,探索適合學科特點、課程特點,民辦高校學生特點和教師自身特點的教學方法。最后應改革教學質量評價制度,教學評價的內容要體現時代要求,體現教師是否能調動學生的主動性,是否有助于發展學生的潛能,是否授以研究方法和學習方法等。

2、引導學生積極參加社會實踐活動社會實踐是大學生增強創業意識與才干、 積累經驗的最重要途徑。而現在大學生最缺乏的就是實踐鍛煉,因此教育與引導大學生積極參加社會實踐活動是培養大學生創業意識與能力的最好方法。 通過社會實踐活動,大學生會遇到種種無法預料到的新情況、新問題,面對這些新情況以及解決這些新問題的過程本身就是創業意識的形成過程和創業能力的鍛煉過程。 總之,社會實踐是一大法寶,大學生創業意識的產生、創業能力的提高及創業心理品質的鍛造都是在社會實踐中形成的。

3、為大學生創業營造良好的環境首先,從家庭方面而言,應該給學生創業創造一個慢慢發育長大的環境。目前中國還沒有充分重視對孩子創業理財的培養。在中國,千百年來“唯有讀書高”的思想深深扎根在中國人的腦海中,中國孩子只有從深深學塔中走出進入社會才發現自己是個理財白癡。其次,民辦高校要充分利用各種有利因素,提供各種保障條件,扶持、幫助大學生創業。在外部有利條件的利用與爭取上,民辦高校可以發揮自身的優勢為創業學生與企業的接觸提供聯系條件,為學生創業獲得外界資金支持;幫助學生了解并充分利用國家的優惠政策,等等。最后,從政府角度而言,政府應進一步建立鼓勵、支持、引導和服務創業的政策措施和工作機制,清除體制性障礙,創設良好的創業環境。通過各種輿論工具,支持、鼓勵創業,宣傳創業典型,使大學生敢于創業、樂于創業,充分激發廣大青年學生的創業熱情,在全社會努力營造大學生創業的濃厚氛圍。

參考文獻:

[1]吳啟運.大學生創業傾向影響因素的調查研究[J].科技創業月刊,2008(11).

[2]徐萍.個性品質塑造—大學生創新創業教育的關鍵 [J].教育探索與實踐,2006(1).

[3]史永安.大學生創業教育探析[J].中國高等教育研究,2006(3).

[4]紀文元.對在高校實施大學生創業教育的思考[J].福建農林大學學報,2006(9).endprint

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