等閑識得東風面 萬紫千紅總是春

郝軍凱

在作文訓練中，我發現，很多孩子寫作都能做到文從字順，能清晰準確地記敘一件事，可作文到此也就結束了。例如《尋找快樂》寫自己很無聊，就去公園、游樂場、飯館等地方，作文詳細地記錄每一個細節，在玩樂中體驗到了快樂。評講時一半的孩子一臉不解，做到了題目要求，為什么分數卻上不去。我就布置了作業，讓學生去推薦心中的好文章，從孩子們給出的文章中，我發現了有的文章只是精彩記敘，有的文章立意深蘊其中，孩子們覺得好，卻又說不出為什么。所以我決定在初一進行記敘文主旨教學的探索。

文貴立意，文以載道

千古文章意為本。首先讓學生明白立意是什么。意就是文章的中心主旨。立意就是確立文章的主旨，古人一再強調“文以立意為主，不以能文為本”。 因為“意，猶帥也。無帥之兵，謂之烏合”。立意很重要。它是在學生動筆之前就已經確立和明確的，只有有了立意，文章才能不蔓不枝，中心明確，詳略得當。在動筆之前，問一下自己為什么要寫這篇文章，你寫的內容有你對生活怎樣的發現和思考，對社會對民生怎樣的看法，對自然有怎樣的感受。確立了之后，它就是文章的主旨，就立了意。初期的訓練我讓學生看到題目時先思考，然后用一段話寫出自己的感悟、思考和感受，把它明確用到作文中。這樣幾次訓練下來，學生們記流水賬的少了，能思考主旨的多了，學生們知道了文以載道，文章不能只是攝像機式的記錄，要有靈魂，立意是衡量文章優劣的重要標準。

事出有因，緣事生理

在上述的訓練結束后，一部分孩子恍然大悟之余，又出現了另一個問題：“文章要有點哲理，有點感悟，這還不簡單，平時作業中有抄寫名人名言，寫完作文后，來這么一兩句就是了。”例如，《嚴厲也是一種愛》中開篇點出嚴厲的父愛是一種比溫柔母愛更深沉的愛，它尖銳粗糙卻磨礪人，讓人成長。很不錯的立意，可是后面的記敘內容卻只有沖突，只有專制，只有嚴厲，只有自己的痛苦，唯獨缺少對父親的愛的感受和領悟。很美的一朵花，沒有根和葉，它只會成為一張華麗的標簽，最后只能凋零枯萎。

主旨由何而來，應該緣事而生理。主旨立意來之無影，覓之無蹤，無根無蔓，這樣的主旨無論多么精妙，多么深刻，都會讓人覺得有貼標簽和虛假為文拔高主題的毛病。立意和文章的關系，有點像議論文中論點和論據的關系，論據要能夠證明論點，內容要能夠支持立意，只不過，這種內涵上的詮釋和邏輯上的論證，應該是通過記人敘事的細節來承載和昭示的。立意句或在篇首，或在篇末，或在篇中。我們要“在篇首則后必顧之，在篇末則必前注之，在篇中則前注之，后顧之”。敘述的每一個細節，都在回顧，注釋，呼應文章的主旨。所以《嚴厲也是一種愛》中敘述時要在嚴厲沖突中，處處留下父愛的伏筆。自己的痛苦中有成長的痕跡，最后呼應立意，才能在敘述描寫的繁茂樹上開出立意的花，處處呼應，才能水到渠成。接下來的作文訓練中，我讓學生把與主旨呼應的細節用紅色的筆畫出來，大家小組內互相探討，對有爭議的，老師課堂上講解。這樣雖然作文耗時較長，總體的效果還是比較讓人滿意的。

每一次大考過后的作文評講中，孩子們聽到優秀的作文總是驚嘆，為什么別人可以有如此高的立意，為什么一樣的事情我也經歷過，卻沒有這樣的感受和感悟。立意不是蜻蜓點水，一掠而過，而是要透過事物表面現象去揭示其內在本質，表達對人生對社會有意義的觀點。立意是現實生活和作者心靈相撞擊的的產物，它受制于一個人的思想認識、生活經驗、情感體驗。即使一個優秀的作家，他也會為文章的立意絞盡腦汁，所以想不出好立意是很正常的現象。正因為別人想得到，所以才能脫穎而出，這是有心人的積淀、內化。說白了這深刻的立意得益于平時的積累。其實我們可以從以下幾個方面去有意識地做立意訓練。

1.尋常事，深思考

生活中遇到偉人、高人的機會很少，受到他們醍醐灌頂教誨的機會更少。大千世界里，我們身邊有很多面目模糊的小人物，他們渺小，他們卑微，但是他們對生活、人生、社會的感悟并不卑下，要去發現他們身上的人性美。關注小人物的生存狀態，關注他們的喜怒哀樂，將心比心，換位思考，多一點憐憫同情之心。一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。尋常的自然景觀，以我觀物，注入了人的思考才會有靈魂，一切景語皆情語。例如《紫藤蘿瀑布》為何讓人記憶深刻，我想更多的是因為其獨特的人生思考。后來的作文訓練中，我引導孩子們去觀察上學路上的算命盲人，可曾發現，傍晚他老伴和孫子來接他回家時，熟悉的呼喚響起時，他臉上溫柔的笑；天天給你家倒垃圾的人什么樣子，每天給你開門的保安，收廢品的阿姨，小區躲在角落里抽煙的老伯與孩子發生矛盾時、一臉惶急的年輕媽媽……很多很多的人和事，在你的思考下，都會變得不平凡。再例如，每天我們都會在政府信訪辦看到大量上訪的人，黝黑的皮膚，凌亂的頭發，過時的打扮，濃厚的方言，他們來自何方？有著怎樣的生活狀態？面對別人異樣的目光，他們上訪的心理如何？去省城上訪的夜晚如何度過？后來，我們班一個孩子在《難忘那一瞬》作文中，寫了一個信訪的老農，從他打出的橫幅“給個說法”寫起，去歌頌老農身上那質樸的執著。做生活的有心人，讓你的文章立意有一份別樣的溫度和幸福，也讓你跳出只是關注自我的小圈子。

2.大事件，責任感

大千世界是一個萬花筒，很多孩子認為自己和社會的接觸只有每天上學路上的那段時間，這是狹隘的。社會和我們的生活息息相關。電梯安全，自助餐廳中觸目驚心的浪費行為，迪士尼樂園里的垃圾，“網紅”現象，臺風登陸，一帶一路、核心價值觀……只要你留心，你會發現它們都在或多或少影響你的生活。要養成關注民生、社會熱點，關注國家大事的習慣，這會讓你視野開闊，多以一個中國人的責任感和中學生的朝氣去思考這些熱點問題，會讓你的作文立意有別樣的高度。

3.逆思維，出新意

當一個個固定的思維模式，讓文章的立意走向俗套的時候，逆向的思維能讓你的立意有別樣的清新。例如，錯過自己苦苦追趕的公車，如何立意？一般的立意會選擇對機會的把握、機不可失失不再來等角度。可是一個孩子卻把它立意為一輛車走了，下一輛車會來。機會不止一次，允許人生有錯過。這樣立意就很新穎，所以進行逆向思維，也是文章立意出新意的一個重要方法。

陸游語：“文章本天成，妙手偶得之。”好的文章立意，是一個人的思想認識、生活經驗、情感體驗的集中表現。我想對于初中生來說，立意教學中重在對茫然于寫作孩子的開蒙，給他們一個立意的立腳點，等他們真正邁入寫作的大門、真正理解文章里的立意的時候，就會迎來“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的好時節。endprint