傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

章志慧

摘要：中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。而中國武術(shù)又是傳統(tǒng)文化的核心，幾千年來代代相傳，傳統(tǒng)武術(shù)的特點(diǎn)對(duì)于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有著非同尋常的作用和意義。而在實(shí)際的中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)缺失的現(xiàn)象極為普遍。筆者深思中華優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)該如何進(jìn)入小學(xué)課堂，與教材有機(jī)相結(jié)合。本文著重闡述了傳統(tǒng)武術(shù)的特點(diǎn)和作用及學(xué)校武術(shù)課的現(xiàn)狀與問題，并提出了傳統(tǒng)武術(shù)的課堂教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)武術(shù)；體育課；武術(shù)教學(xué)

中華武術(shù)是以強(qiáng)身健體為主，以搏擊為輔的一種鍛煉方式，注重內(nèi)外兼修，其精髓就是為了強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，并非是一種簡單的競技或游戲項(xiàng)目，也非單純的技擊術(shù)，它融入了幾千年傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，很難以近代西方體育的認(rèn)知模式去解釋、去規(guī)范，或以競技方式去體現(xiàn)它，只有深入于其中，才能真正地去了解它所蘊(yùn)含的古老民族的傳統(tǒng)文化精華。

一、傳統(tǒng)武術(shù)的特點(diǎn)

（一）價(jià)值性

傳統(tǒng)武術(shù)是非常適合小學(xué)課堂教學(xué)的，一方面教師能在課堂教學(xué)中展示各類拳術(shù)、各種練功方法及多種器械的使用技巧，能充分展示武術(shù)的魅力和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格。另一方面武術(shù)沒有約束學(xué)生年齡、性別及體質(zhì)的需求，教學(xué)中學(xué)生可以根據(jù)自身的條件和興趣愛好進(jìn)行選擇合適的項(xiàng)目練習(xí)，練習(xí)武術(shù)沒有場(chǎng)地受限制，具有自由選擇的價(jià)值特點(diǎn)。

（二）文化性

在小學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)武術(shù)，先讓學(xué)生明理，習(xí)武先修德，傳統(tǒng)武術(shù)講述武德，擁有良好的武德品質(zhì)，才能達(dá)到文武兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修。筆者通過武術(shù)理論文化的滲透教學(xué)去完善中小學(xué)生的人格，讓學(xué)生們從中去領(lǐng)略傳統(tǒng)文化精神，去培養(yǎng)品德，磨煉意志，培養(yǎng)了學(xué)生尊師重教、寬以待人、嚴(yán)于律己的良好道德情操，進(jìn)而提高了中小學(xué)生的整體素質(zhì)，養(yǎng)成中小學(xué)終身習(xí)武的習(xí)慣。

二、傳統(tǒng)武術(shù)的作用

（一）身心健康，文武雙全

傳統(tǒng)武術(shù)在課堂教學(xué)中推廣，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體血液循環(huán)，增加學(xué)生大腦的供氧量，刺激大腦皮層的神經(jīng)末梢，促使中小學(xué)生智力開發(fā)，從而增強(qiáng)體質(zhì)，致使學(xué)生讀書與習(xí)武兩不誤。而且可以使學(xué)生身心健康，充滿陽光，日益形成堅(jiān)持習(xí)武的鍛煉習(xí)慣，長久以往將使學(xué)生受益無窮，久而久之在武術(shù)的熏陶下自然逐漸成長，內(nèi)心自然感受到武術(shù)是多么陽光而又愜意的體育運(yùn)動(dòng)啊！

（二）強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)

傳統(tǒng)武術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)自身的健康的重要性，能提高防身自衛(wèi)的意識(shí)，加強(qiáng)了中小學(xué)生自身身體的協(xié)調(diào)性與靈敏度。“夏練三伏，冬練三九。”長年累月的習(xí)武鍛煉，強(qiáng)身健體，不僅使學(xué)生身體茁壯成長，而且有本領(lǐng)可以冷靜處理遇到突發(fā)事情，通過武術(shù)來保護(hù)自己，化險(xiǎn)為夷。這是受益終身的養(yǎng)生健身之道，何樂而不為呢？

三、傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的對(duì)策

問題固然存在，但基于中華傳統(tǒng)武術(shù)博大精深，深受廣大群眾的喜歡，在全民健身計(jì)劃中也占據(jù)重要的地位，而學(xué)校又是推廣、發(fā)展、普及傳統(tǒng)武術(shù)的重要陣地，傳統(tǒng)武術(shù)勢(shì)必能在課堂教學(xué)中找到適合中小學(xué)生傳統(tǒng)武術(shù)的鍛煉方式，使中小學(xué)生課堂內(nèi)容逐漸豐富，從而增加各種各樣的鍛煉項(xiàng)目，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，使課堂教學(xué)有了創(chuàng)新與突破。

（一）加強(qiáng)理論教學(xué)，崇尚武德教育

在課堂教學(xué)中，一方面讓小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)理論知識(shí)，了解中華武術(shù)發(fā)展與起源，傳統(tǒng)武術(shù)作用與好處，讓小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)有更深的理解，加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)。另一方面通過武術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)修養(yǎng)習(xí)武必先遵守武德，中華武術(shù)提倡良好的武德和武風(fēng)，自古以來是習(xí)武者和教武者的先決條件。且看有些人武功雖高，武德甚差，當(dāng)然得不到別人的尊重，功夫也達(dá)不到最高層次。總而言之，一個(gè)以武德為宗旨的人，才能開闊胸懷，才能達(dá)到所謂的“吸百川而匯大海”，才能開辟新的境界。

（二）注重言傳身教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)武術(shù)能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，教師地位非常重要，教師武術(shù)技藝的精湛，能直接讓小學(xué)生感染到武術(shù)魅力，示范動(dòng)作的干凈利落，圓潤灑脫的手眼身步法，給人以美的享受，這些美蘊(yùn)含在每個(gè)一招一式動(dòng)中，學(xué)生自然而然被每一個(gè)動(dòng)作所展現(xiàn)的神韻之美、氣勢(shì)之美深深吸引。如果在武術(shù)教學(xué)中教師的每次示范都行云流水，氣勢(shì)磅礴，將武術(shù)之美表現(xiàn)的淋漓盡致，更有利于提高中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的興趣。

（三）抓基本功教學(xué)，遵循教學(xué)規(guī)律

課堂教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)基本功教學(xué)是非常重要的，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中練好基本功，只有扎實(shí)的武術(shù)功底，才能適應(yīng)今后的課堂教學(xué)活動(dòng)有效的展開。武術(shù)基本動(dòng)作學(xué)習(xí)是武術(shù)課堂教學(xué)中不可缺少部分，在課堂教學(xué)中進(jìn)行手型、步型及其組合動(dòng)作教學(xué)，能夠有效地為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，長期堅(jiān)持練習(xí)基本功，使學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作及傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)涵逐步了解后，才逐漸進(jìn)行基本武術(shù)基本功教學(xué)，教學(xué)中筆者讓學(xué)生掌握通背拳、初級(jí)長拳，由易及難，循序漸進(jìn)的教學(xué)效果，符合教學(xué)規(guī)律。

四、結(jié)論與建議

綜上所述，體育教學(xué)中開展的基本是球類與綜合素質(zhì)練習(xí)，傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)幾乎很少開展，源于武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目稍微復(fù)雜，有難度。筆者希望為武術(shù)的發(fā)展指明一條可行性的方向，保證傳統(tǒng)武術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，建議將傳統(tǒng)武術(shù)納入到中小學(xué)體育教學(xué)中去實(shí)踐運(yùn)用，愿景在學(xué)校中傳播傳統(tǒng)武術(shù)文化，讓中華民族幾千年的文化精粹能更快地發(fā)展下去， 讓武術(shù)在中小學(xué)生心中扎根、發(fā)芽、成長。武術(shù)課堂教學(xué)需要不斷地思考，不斷地找出問題，解決問題，這是體育工作者的責(zé)任和義務(wù)。

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（作者單位：玉環(huán)市城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）