體育武術教學中文化性的缺失及重構策略

劉芳琪

摘要：武術是我國的一項傳統國粹，它具有十分深厚的文化底蘊，積淀著豐富的祖先們的智慧，內涵著自強不息的民族精神。隨著時代的發展，在教育實踐中將武術融匯在體育教學中已經是一個必然的趨勢，這對促進學生身心全面發展、提高綜合素質有非常突出的效果。

關鍵詞：武術教學；民族精神；文化教育性

一、在體育學科的武術教學中文化內涵的匱乏

（一）西方體教理念的片面性

由于歷史原因，我國當下階段的體育武術教學過程中，是以西方的體育教育理念為尊的。一切教學內容也是圍繞著西式體教理念來設計的。西式體教理念非常傾向于訓練運動者的項目動作、競技能力，在傳授傳統武術上主要以武術體操的形式進行的。不可否認，歐美國家的教育理念有其先進性并非常擅長創新，可它的教育理念沒有能夠與它具體的教學措施和教學模式完善的合為一體，而且畢竟是舶來品，它與中國的武術內涵存在一些矛盾和沖突，導致在當前的體育教學中產生諸多偏差。然而西式體教理念仍是占據主導地位的，所以我國學校內的武術教學不得不犧牲本身的文化教育性來迎合西式體教理念，這進一步讓我國的武術教學愈發的徒有虛名，空有傳統武術的形式缺少核心的文化理念。

（二）西方體教形式的異化

武術文化作為中國傳統文化中一門重要的文化種類，對學生的全面成長猶如骨架對于生物的意義。但目前西方的體育教學形式阻礙了我國便利地推動傳統武術的體育教學活動，尤其是武學的文化教育性無法被深刻地傳輸到學科教學活動中。中國的傳統武術具有千年之久的發展歷史，武術不僅僅強健了國人的身體精神，更孕育出深邃的思想文化，當前的體育教育形式過于簡陋，無法擔負起傳承武術文化的重任。所以我們需要在目前西教為尊的情況下適當調整體育教學的內容，做到內外兼修。

二、豐富體育武術教育的文化內涵

我國目前在用武術進行體育教學的時候，普遍匱乏文化教育性，這已經引起了社會各方人士的重視，為了良好的承習優秀的武術文化，相關領域的學者已經在著手鉆研，所以以武學文化為靈魂的體育教育理念應當被灌輸到教學過程里面，通過不斷地實踐來改進不足，完善教學理念，最終實現體育教學的文化教育性。

（一）更新教育內容

以武術作為我國體育學科教育的關鍵性內核。傳統武術的每一個地方都承載著優秀的民族文化和豐富的民族精神。我們的體育教學除了習練武術的外在動作，還要引導學生去體會蘊藏于一招一式間的精妙的智慧，老師更要系統的講授武學的內涵和文化精神，正所謂欲學做事先學做人，幫助學生領悟和表達武術的應用理念、文化精神。同時在武術的教育過程中研究豐富文化內涵加入新的時代精神，增強體育的文化教育性。當然，武術教育還要求教師深刻地理解動作并分析講解精彩之處，培育學生的興趣使其自發建設內在的精神理念。

（二）改進教育理念

老舊的教學方法和教育理念已經無法適應今天的體育學科中的武術教學，也不能滿足學生自身個性化的成長需要。這就要求我們首先明白西式教育理念、傳統武學的內涵要求及二者之間的異同和關聯。在深刻理解武學的文化思想的基礎之上結合二者的優點，特別是在文化教育性上有所豐富。其次教師要傳授傳統武術禮儀，并在這個過程中引領學生領會武學的精華、感受武術的魅力。

（三）建立教育途徑

在更新教育內容、改進教育理念的基礎之上，重點去建立相配套相適應的教育途徑。現在普遍存在的一個問題是多數教育老師并不熟悉擅長武術運動，所以需要在實踐過程中提高教師們的武術修養和其對武術文化精神的領悟，畢竟良師才會出高徒。教師要培養學生的思想道德，武術運動以德為本，促進學生們內外兼修，既有武功又有武德，加深學生們對武術文化的認識，盡到學生自覺傳遞優秀文化。

（四）構造教學環境

環境可以潛移默化的施加影響，所以構造良好的教學環境是特別重要的，武術教學所需要的課時很長，在這個過程里，教師要沉得住氣，循序漸進的開展體育武術教育，尊重學生建立師生友誼，本著寓樂于教的原則促進學生積極主動地學習武術。并且一線教師的教學經驗對科研工作者是很寶貴的，二者之間的良好寫作有助于建設優秀的武術教學環境，更好地培育學生成長成才。

（五）營造更廣闊的大教育環境

學校的課堂式武術教學有其狹小單調的缺點。所以武術教育應當走出小教室，走入外面更大的教育環境中進行。大教育模式便是突破傳統的學校課堂式教學模式，構建相對應的武術教學體系。通過課堂內外、學校內外的培養訓練，營造一個良好的武術學習的氛圍，在潛移默化中感化學生深入認識傳統武術，建造出武術體育的大教育環境。

三、結語

綜上所言，本文通過分析和探索目前體育武術教育的缺陷并揭示出內在的原因，全方位地敘述與武術教學相關的影響因素，表現各因素的重要程度并據此提出一套有較高實踐性的教育方案，不但增強了體育武術教育的文化內涵，同時改進學生們的學習狀態、提高學生們的學習樂趣、開發學生們的學習潛力，通過一系列教學模式的革新從本質上建造高效的教育環境，傳承武術文化。

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（作者單位：廣東石油化工學院）