淺析自媒體對高職學生思想政治教育的影響

沈小軍

摘要：隨著社會的發展和科技的進步，自媒體時代已悄然來到了我們的身邊。每個人都可以通過持有的媒體設備，對生活進行記錄并傳播所見所聞。可以說，自媒體天生所具有的強大功能影響著對整個社會的發展，對教育事業同樣有著深遠意義。文章通過自媒體對高職學生思想政治教育的影響進行了分析和討論，根據得出的結論，提出了一些建議，希望對教育高職學生的思想有所幫助。

關鍵詞：自媒體 思想政治教育 高職學生 影響

科技推動者社會的進步和時代的發展，使得自媒體時代以一種強勢之風來到了當前一個階段。傳統的報刊、雜志等媒體的傳播方式已經不足以滿足時代所發展的需要，自媒體作為一種全新的傳媒形式，讓每個人都有可能成為“自媒體人”，只要簡單的拿出手機進行視頻錄制并上傳網絡，就可以發布你所遇到的實時信息。身處全民皆媒體的時代，學校的思想政治教育也迎來了新的機遇和挑戰。

一、自媒體時代下，高職學生思想政治教育

（一）教育資源的共享

由于科技媒體的限制，很多信息都無法進行實時的共享。但進入了自媒體時代之后，各類教育資源能夠第一時間的出現在網絡平臺之上，學校的思想政治教育的內容也有了借鑒的地方。不僅如此，自媒體讓高職學生可以隨時隨地的傾聽到名校老師的授課教程，不再拘泥于時間和空間的限制。[1]而且，教育資源的新鮮度讓高職學生更加容易接受，大大提高了高職學生的學習效率和學習積極性。

（二）教育手段的創新

傳統的教育手段就是老師在課堂上講述，用黑板和粉筆傳播知識，高職學生在下面被動的接受，枯燥無味。而進入自媒體時代之后，思想政治教育的手段得到了新的突破，不再局限于文字的傳達，更多的是依靠聲音、視頻和圖片等。其中，表情包的作用也不可忽視，現在高職學生聊天、發動態少不了表情包，它可以幫助高職學生更好的傳遞自己的情感，表達內心的想法。[2]所以，在思想教育過程中，善于利用表情包能夠使得高職學生更加容易接受和理解。

（三）師生關系的拉近

傳統的思想政治教育固定了學生和老師之間的關系，老師單方面傳授，學生單方面接受，導致了學生的表面附和，教師也無法傾聽到學生最真實的內心感受，使得教學效果不佳。通過網絡的交流能減輕學生直面老師的壓力，讓學生更容易去表達出自己內心的想法，從根本上改變了老師和學生之間的溝通方式。[3]教師也可以通過對學生發布的各類動態，更加直接的了解到學生的內心世界，并針對實際的情況制定教學策略，拉近與學生之間的關系。

二、高職學生思想政治教育的挑戰

（一）高職學生的媒介素養

現在的高職學生雖然在法律規定上已經成年，但是心里還不成熟，對于媒體上的一些信息沒有獨立的判斷能力。容易跟風轉發或分享一些信息，導致了一些錯誤的信息在網上流傳。[4]學生應該做到不偏信、不盲信。看到一些真實性有待考察的信息要持以懷疑的態度，而不是看到一些信息就被自己的情緒左右，做出一些沖動的行為。作為新時代的學生，應該具備冷靜的判斷能力和處事態度。

（二）高職學生的法律意識

法律是控制和約束人的行為的條例，然而，由于中國的傳統教育更加注重對道德意識的培養，對法律意識沒有十分重視，講道理已經在我們的心中根深蒂固。隨著我們的成長，可能會接觸到一些法律方面的知識，但也不是系統的完整的，淡薄的法律觀念導致一些學生的行為缺乏自我法律意識的約束。[5]比如，當情緒難以控制的時候，他們會上網去宣泄自己的情緒，會發表一些帶有侮辱性質的字眼或者想法。雖然，這在他們看來只是情緒的一種排遣，但是實際上可能已經觸犯了法律的底線。

（三）自媒體時代本身的挑戰

當然，自媒體時代的到來同時也給思想政治教育和教育者帶來了新的挑戰。現在網絡平臺上的理論知識和教育信息十分豐富，學生完全可以繞過老師，獨立自主地在網絡上學習知識，長期下去，教育者的教學地位就會受到動搖。學生會對教育者提出更多的質疑，這也就要求了教育者本身的素質需要不斷的提升，不僅是對課本的知識有所掌握，更要對網絡平臺中所普及的一些信息也有所把握，才能夠更好的滿足現代的教學需求，成為學生的知心導師。

三、利用自媒體進行思想政治教育的建議

（一）積極使用自媒體

改變傳統的教學模式，打破教師與學生之間“你說我聽”的關系。教師要學著與學生進行交流，打破學生的心理防線，扭轉學生被動接受知識的局面，讓學生主動的去抒發自己的情感。找到與學生之間的共同話題，才能夠更好的引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，達到思想政治教育的最終目的。[6]

（二）打造榜樣的力量

除了要用語言打動學生外，還應在行為方面做好表率。教育者可以針對當前網絡平臺上的熱點話題和學生中的優秀人才，打造出學生中的榜樣。并且要注意學生與榜樣之間的關聯性，盡量引起學生的共鳴，讓學生能夠在榜樣的帶動下，成長成才。

（三）自媒體內容創新

表情包的使用，對學生的影響巨大。學校可以制作一些與思想政治教育有關的表情包，并在學生中間宣傳，在潛移默化之中影響學生的行為規范和思想道德。

四、結語

綜上可知，自媒體對高職學生思想政治教育有極大的幫助，它有利于教育資源的共享、教育手段的創新和師生關系的親近。但是面臨著學生的媒介素養、法律意識較低和自媒體本身所具有的挑戰。面對自媒體的潮流，學校要改變教學模式，做好帶頭作用，并利用一些網絡的特點等多方面來提高思想政治教育的水平，促進學生的綜合素質的提高。

參考文獻：

[1]嚴旭.自媒體時代下的當代學生思想政治教育的機遇和挑戰[J].黑龍江教育學院學報，2018，（03）：23-25.

[2]馮香媛.自媒體時代下大學生思想政治教育探究[J].考試周刊，2016，（48）：140-141.

[3]普青玲.自媒體時代大學生思想政治教育面臨的新問題研究[J].產業與科技論壇，2017，（23）：141-142.

[4]管龍陵.自媒體對大學生思想政治教育工作的影響[J].時代教育，2015，（13）：94-94.

（作者單位：南京機電職業技術學院）