智能手機輔助高職高專英語課堂教學模式的探究

周嚴

【摘要】隨著科學技術高速發展，基于互聯網的智能手機已經滲透進每個人的生活，進而出現了很多低頭族的手機控。我們學生也更是如此。本文就這一現象進行了探究并提出了如何利用手機來輔助大學英語課堂教學。

【關鍵詞】智能手機 高職課堂 信息技術 英語教學

現如今，科技發展的日新月異，智能手機幾乎成了每家每戶的生活必備品，學生更是如此。不論其價格高低，至少每個學生人手一部手機。當今網絡非常發達，很多學生都成了手機控。上課可以不帶書，不帶筆，但手機肯定是隨身攜帶的。上課天天低頭玩手機的現象屢禁不止。學校領導和老師都想盡一切辦法，讓學生放下手機，但似乎成效不大。所以我認為，任何事物都是有兩面性的，何不讓智能手機發揮其作用，幫助學生更好的學習英語呢？

一、智能手機的定義

智能手機是一款類似于電腦的手機。它是指“像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱。”時至今日，智能手機已經深入到千家萬戶。上至七十多歲的老年人，下至十幾歲的小朋友，都在使用它。當然，我們的學生更是每一天都會攜帶并使用智能手機。現在智能手機的用途非常之多，特別是開通了手機支付功能以后，智能手機貫穿了人們的衣食住行各個方面。現在出門可以不帶錢包，但手機是一定會帶的。所以如何正確的引導學生在課堂上使用手機是門學問。

二、智能手機對高職高專英語課堂教學的影響

在網絡如此發達的今天，我們95后的學生都有較強的掌握信息技術的能力。他們這一代的年輕人非常樂于接受新鮮事物，喜歡指尖上的學習方式，不喜歡單調的灌輸式教學方式。學生喜歡玩智能手機，里面有很多小游戲以及視頻可以吸引他們，但在課堂上面如何引導他們正確的使用手機來學習，就需要我們老師來思考。其實智能手機具有整合視頻、音頻、圖像等多媒體資源的優勢，支持利用碎片時間隨時、隨地、高效的開展交互與協作，它是極好的語言教學載體。智能手機里可以下載很多有利于英語學習的APP，這樣可以很好的吸引學生的注意力，使英語學習變得更加生動有趣。

三、智能手機在高職高專英語課堂上輔助教學的應用

1.智能手機可以輔助聽說教學。眾所周知，學習英語的最重要一點是可以開口跟別人進行有效的交流溝通。所以一定要想辦法提高學生的英語聽說能力。智能手機里的APP，有視頻播放和音頻播放的功能，還有的軟件可以錄音，這些功能都可以輔助學生的英語聽說技能。例如，可以讓學生關注“大耳朵英語”的微信公眾號，該公眾號每天都會推送一篇語音材料，可以反復的聽和讀。里面還會穿插一些日常交際的口語，文字以及音頻資料都有，讓學生可以跟著練習。還會有一些英語諺語和習語，增加學生的知識儲備。該公眾號還不定期有一些中英文對照的小幽默片段，也為學生的英語學習增添了一些樂趣。另外一個練習英語口語的APP我也會讓學生下載，那就是英語趣配音。英語趣配音集視頻配音、單詞以及社交功能于一身，深受廣大英語愛好者的喜愛。這個APP是由杭州菲助科技有限公司開發的英語學習軟件。本軟件通過1-2分鐘的短視頻配音，讓英語學習充滿趣味性。這個軟件平臺每天會更新英語新聞、美劇、歌曲、廣告等視頻資源，能滿足不同階段的英語學習者的需求。每個視頻都有難度系數的評定，學習者可以根據自身的英語水平來自由選擇模仿或跟讀某個視頻片段。這個APP里面有很多經典的電影以及廣告的片段，可以讓學生來模仿并配音。配完音了之后，可以上傳到網絡，其他人可以聽到并發表評論。這種新鮮的練習英語口語的方式學生覺得很有趣味性并有一定的挑戰性。很多學生一開始并不能做的很好，有各種各樣的問題出現。我作為老師就會給他們提供一些指導，比如語音，語速以及哪里該停頓之類。這種有趣的練習英語聽說的能力就可以通過一部智能手機而實現。

2.智能手機可以讓學生增加詞匯量。俗話說：“不積跬步，無以至千里”。想把英語學好更是如此。學習英語是一個長時間的積累的過程。一篇優美的作文需要很多好句子組成。句子則是由一個一個單詞構成。所以增加詞匯量尤其重要。以前的傳統的英語課堂上，老師對著單詞表，讓學生跟著一起讀，然后再解釋意思并舉例，最后讓學生死記硬背下來。這種詞匯教學方式學生會覺得很枯燥無趣并且成效不大，學生也很難接受。如果把智能手機運用到學生的詞匯學習上，會起到一個非常好的效果。智能手機可以幫助學生隨時隨地查找并學習英語單詞。我們老師可以讓學生在智能手機上下載一些有助于學習英語單詞的APP，例如金山詞霸，辭海和百詞斬。在課前，我會讓學生提前預習生單詞。如果他們遇到沒學過的生詞，鼓勵他們先利用這些APP查找并掌握其正確的發音。在課堂上，我會有一些獎勵辦法，激勵學生大膽舉手起來朗讀單詞表。這樣一來，學生的積極性就會被調動起來，他們會覺得學習英語是有一定的成就感，也就更能增加他們學習英語的信心。

四、結語

在知識大爆炸的今天，在“互聯網+”的大環境下，傳統的高職高專英語課堂教學模式已經落伍。我們作為新時代的高職英語老師，也應該積極探索和研究新的教學模式。我們應該正確的引導學生使用智能手機來輔助課堂教學，讓學生們能夠積極參與到與老師之間的互動中來，而不是天天只知道用手機來玩游戲和看電影。

參考文獻：

[1]李鳴旦.智能手機在高職高專英語教學中的運用[J].信息技術教育，2017，07-0180-01.

[2]蔣秀娟，郭漢英，吳婧聆.手機軟件“英語趣配音”輔助高職英語教學的可行性研究，2016，05-0103-02.endprint