雙語教學(xué)在民辦本科信息安全專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用研究

曲春航 張蓉

摘要：針對(duì)長(zhǎng)春建筑學(xué)院信息安全專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題，對(duì)一系列專業(yè)課體系進(jìn)行探索研究，從雙語教學(xué)的模式、教學(xué)方法和手段、適合雙語教學(xué)的課程、雙語教材的選擇，以及雙語教師資格等五個(gè)方面探討開展加強(qiáng)雙語教學(xué)的行之有效的方法。經(jīng)推廣應(yīng)用，取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：雙語；信息安全；民辦本科

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、工作上、生活上不可缺少的東西，由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，也逐漸成為了大眾服務(wù)的公共新平臺(tái)。有利就有弊，即使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很好，但還是會(huì)有大多數(shù)人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息摻雜復(fù)雜的想法，尤其是顧慮對(duì)信息的安全性。根據(jù)種種事件的產(chǎn)生，我們首要做的就是重點(diǎn)培養(yǎng)一批信息安全網(wǎng)絡(luò)人才，其次樹立起他們的信念，使之作為全省唯一一所具有信息安全專業(yè)的民辦本科院校，并有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)信息網(wǎng)絡(luò)人才，創(chuàng)建一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)力的隊(duì)伍，建立一個(gè)信息安全性最強(qiáng)的環(huán)境，標(biāo)志著信息安全靠人民，信息安全為人民的宗旨，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)更好的發(fā)展，提升質(zhì)的效率。

對(duì)于民辦高校信息安全專業(yè)的學(xué)生，信息安全是具有新興和新鮮感的一門具有專業(yè)性的學(xué)科，在專業(yè)課的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，各類別的專業(yè)學(xué)習(xí)軟件的使用及其應(yīng)用和設(shè)計(jì)的資料，都是英語版本，如果學(xué)生想要在本專業(yè)得到更好的發(fā)展，那么學(xué)好專業(yè)英語知識(shí)必定是重中之重，之所以這么說，是因?yàn)楝F(xiàn)在的專業(yè)軟件及硬件的設(shè)備和理論知識(shí)都是與英語息息相關(guān)，離不開英語。雙語教學(xué)在信息工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用，具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。為了提升民辦院校所的教學(xué)質(zhì)量，建立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展空間，培養(yǎng)全面創(chuàng)新的應(yīng)用型人才，要在信息安全專業(yè)中開展雙語教學(xué)。教育部門對(duì)高校雙語教學(xué)的要求比較高。對(duì)于我校來說，自身屬于應(yīng)用型本科院校，開展雙語教學(xué)的難度較大。再加上與自身?xiàng)l件結(jié)合，雙語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于應(yīng)用型本科院校的雙語教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)用性和適用性，從以下五個(gè)點(diǎn)進(jìn)行探討深究。

一、雙語教學(xué)范式

雙語教學(xué)的本質(zhì)是注重中文與英語的使用比例，板書和課件兩者中英文所占比例，以各類別英語教材的選擇。相對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)術(shù)型院校，無論教師還是學(xué)生的英語水平，應(yīng)用型民辦本科院校通常都要弱一點(diǎn)。所以，我校信息安全專業(yè)的雙語教學(xué)采用中英雙語教材（或英文教材及對(duì)應(yīng)的中文資料）、中英文混合講授、英文板書/課件這樣的教學(xué)模式。講授和板書用語也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

二、雙語教學(xué)技能和方法

在雙語課程教學(xué)中注重的外語的內(nèi)容，而我校學(xué)生整體英文水平達(dá)不到足夠的標(biāo)準(zhǔn)，所以只能盡可能采取一定的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的興趣。激發(fā)學(xué)生的積極性我們就要從他們的角度出發(fā)，首先必須讓學(xué)生們對(duì)雙語課程感興趣，我們可以采用比如課堂提問、小組討論等多種方式，將學(xué)生作為主體核心人物，占主導(dǎo)地位。在教學(xué)實(shí)施過程中，我們不能千篇一律，枯燥無味，我們應(yīng)該將片面轉(zhuǎn)變?yōu)槿妫瑢夥胀葡蚍e極有趣程度，這樣學(xué)生會(huì)更加容易接受課程設(shè)計(jì)。如果有合適的網(wǎng)絡(luò)公開課，我們也倡導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間多多觀看去學(xué)習(xí)，或者在課上一起學(xué)習(xí)。

三、雙語教學(xué)課程內(nèi)容的選擇

并不是每一門課程都適合雙語教學(xué)，一些專業(yè)理論知識(shí)較強(qiáng)的、較抽象的課程都不適合雙語教學(xué)，比如操作系統(tǒng)安全。而理論比較簡(jiǎn)潔、概述性的課程較全面則適合雙語教學(xué)，比如軟件工程，信息安全導(dǎo)論等。具有技能性課程課件都適合開展雙語教學(xué)，比如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編程等。學(xué)生在教育領(lǐng)域中占主體地位，在開展雙語教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)同一個(gè)班級(jí)最好不要開設(shè)兩門以上的雙語課程，因?yàn)殡p語課程并不是簡(jiǎn)單的課程，它需要掌握很多知識(shí)，如果過多會(huì)增加學(xué)生的心理壓力，影響學(xué)習(xí)效果。

四、雙語教學(xué)教材的選擇

作為應(yīng)用型本科院校，我們?cè)趯W(xué)習(xí)雙語專業(yè)課時(shí)，應(yīng)該注意的就是選擇雙語課程教材，首先我們考慮的問題就是教材一定要具備充分實(shí)用性和適用性。教材的重要性決定著學(xué)生是否會(huì)掌握課程的內(nèi)容，選擇的教材不但要編排嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致合理，專業(yè)術(shù)語更要精簡(jiǎn)、語言簡(jiǎn)潔易讀，最好引入一些實(shí)際案例，這可以幫助學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)靈活掌握基礎(chǔ)以及靈活運(yùn)用技巧，擴(kuò)展專業(yè)英文知識(shí)，提高綜合應(yīng)用能力。

五、雙語教學(xué)教師資格

針對(duì)于雙語教學(xué)的發(fā)展歷程，成功的關(guān)鍵在于教師的隊(duì)伍能力。作為引導(dǎo)學(xué)生掌握雙語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人，一方面應(yīng)當(dāng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的英語口語能力，主要將專業(yè)原理可以熟練地講述。另外，我校每年定期的聘請(qǐng)英國(guó)利物浦約翰莫爾大學(xué)于丁力教授、并且聘請(qǐng)國(guó)外教授與本專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)交流，通過這種交流方式，不斷學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，并且也將這種技術(shù)，結(jié)合自身的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌募夹g(shù)，從而引領(lǐng)自己的發(fā)展目標(biāo)，在交流過程中不僅僅領(lǐng)略到新型的技術(shù)水平，也進(jìn)一步提升個(gè)人的專業(yè)能力掌握及英語水平能力。

六、結(jié)語

雙語教學(xué)將大規(guī)模的提高團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀，創(chuàng)新信息安全管理體系，加強(qiáng)組織力量，整體的將信息安全人才隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)和能力提升最大化，以最快的速度和最有力的步伐去與高水平的國(guó)際化戰(zhàn)略接軌，更強(qiáng)勁地促使教育進(jìn)程走向國(guó)際化的前端，同時(shí)也高效促進(jìn)我校在開展中創(chuàng)新教學(xué)改革。雖然我校信息安全專業(yè)學(xué)生在各專業(yè)課程中總體成績(jī)較好，取得了一定成果，但在這種并不是單一教學(xué)的信息安全專業(yè)雙語教學(xué)中，想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)強(qiáng)有力的信息安全技術(shù)人才的隊(duì)伍，我們首先需要根據(jù)自身情況，找到關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)關(guān)鍵點(diǎn)去探索和實(shí)踐，去完善自己，這才才會(huì)找到適合自己的現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時(shí)，也能夠?qū)⑿畔踩珜I(yè)課程的雙語教學(xué)推向前進(jìn)的發(fā)展趨勢(shì)以及在實(shí)踐中也會(huì)逐步的成熟和完善，從而取得顯著成績(jī)。