公共圖書館未成年人優秀傳統文化閱讀推廣研究

摘 要：公共圖書館是提高國民綜合素質，促進全民健康學習的公共場合。開展未成年人優秀傳統文化閱讀的立足點是鍛煉未成年閱讀能力，了解更多中國傳統文化知識，從閱讀中找尋快樂。公共圖書館開展未成年人閱讀活動既是開展公共文化活動又能幫助未成年人養成良好的閱讀習慣。本文首先分析未成年人優秀傳統文化閱讀的意義，進而根據實際情況調整優秀傳統文化閱讀的計劃措施，提高未成年人傳統文化閱讀能力。

關鍵詞：公共圖書館 未成年人 傳統文化 閱讀

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）11-00-01

書籍是開啟人類智慧的鑰匙，閱讀提升人的修養和境界，民族的發展和國家的繁榮離不開新生力量的支持，因此，開展未成年人優秀中華傳統文化閱讀活動有利于未成年人養成良好的讀書習慣，了解國家的發展趨勢，提升綜合素質。目前，我們積極倡導閱讀，作為公共資源的圖書館應該在提升未成年人優秀文化閱讀方面發揮作用。

一、大力推廣未成年人優秀傳統文化閱讀的意義

在未成年人中大力推廣優秀傳統文化閱讀活動主要是利用閱讀的形式對未成年人產生一定的積極影響，堅持閱讀教育人生的理念，利用豐富多彩的活動形式指導未成年人有效閱讀，介紹優秀文化知識，逐漸引導未成年人愛上閱讀，愛上傳統文化，形成一個主動閱讀、自覺獨立的小讀者。

根據數據調查顯示，在孩子3歲之前的年齡是培養閱讀興趣的最佳年齡段，而在孩子6歲之前是最佳的培養閱讀能力的時期。所以，開展未成年人優秀傳統文化閱讀活動，培養孩子閱讀興趣十分必要[1]。開展優秀文化閱讀活動，不僅僅是幫助學生增加知識，同時使得學生的思維和能力得到潛移默化的提升。最好的鍛煉思維的方法不是一味的讓孩子背知識、寫作業，而是讓孩子自覺的選擇閱讀，通過閱讀獲取知識，在閱讀中鍛煉能力、提高審美水平、鑄就品質。

公共圖書館籌備未成年人優秀文化閱讀活動，充分發揮公共資源的服務功能。利用圖書館的圖書資源推廣優秀文化閱讀學習活動，在未成年人群中建立起傳統文化學習的熱潮，發揮傳統文化的魅力，讓更多的未成年人愛上中國優秀文化，進而將傳統文化與現在元素結合，賦予文化新的生命力。

二、未成年人優秀傳統文化閱讀實施計劃

1.豐富公共圖書館書籍資源

未成年人的閱讀書籍應該確保其內容質量的合理性。在選擇圖書資源開展閱讀活動的時候應該注意選擇適合未成年人心理、年齡階段的圖書，同時圖書的內容應該控制在未成年人對世界的認知能力范圍之內。達到提高未成年人身心和智力發展的要求。圖書館的圖書類型應該不僅僅是書刊的形式呈現給孩子，可以選擇一些漫畫、連環畫以及小手冊等形式的閱讀載體，既可以滿足孩子們的需求同時也達到了提高閱讀的效果。在選擇連環畫的過程中，注意內容要保持積極向上，觀點積極樂觀，不出現危險的情節和圖片，未成年人的模仿力很強，出于好奇心，經常會模仿一些看到了、聽到的內容。所以，在圖書的選擇上注意內容的合理。此外，圖書館的工作負責人應該積極尋找合作的刊社，為孩子們提供內容合適，具有文化意義的書刊和資源。

2.圖書館定期舉辦豐富多彩的活動

圖書館定期舉辦一些文化活動來吸引未成年人的閱讀興趣，激發閱讀熱情。除了閱讀傳統的書籍之外，還可以利用科技模型制作、書畫大賽、雕刻等一些形式來提高未成年孩子對文化的理解。根據小讀者近一階段閱讀的文化知識來舉辦一些活動，提高孩子們的動手能力以及創新能力[2]。閱讀的最終目的就是讓孩子通過書籍提升自身的修養，舉辦一些列活動不但是豐富孩子們娛樂活動，也是檢驗孩子們閱讀后獲取知識能力的好辦法。通過一次活動找到現階段未成年人閱讀存在的問題，進而找到解決的辦法，更好地幫助未成年人通過閱讀學習文化知識。

圖書館應該邀請知名的未成年人讀物的作者親臨現場與孩子們進行交流和答疑。幫助孩子們解決在閱讀過程中遇到的困難和問題，充分調動小讀者的閱讀積極性和思維能力。定期舉辦，同著作交流會，為一階段一起閱讀同一部書籍的小讀者提供一個交流學習的平臺，互相發表讀后感受，有利于更好的理解書籍內容。

3.建設良好的閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍是保證未成年人愛上閱讀的前提。首先，保證閱讀空間的干凈整潔是基礎設施保障；其次要在公共圖書館內部建設合理的閱讀空間，滿足不同小讀者的需求。一些小讀者喜歡自己靜靜閱讀，應該設有個人的讀書空間，對于一些需要交流和討論的書籍內容，也應該建設專門的討論的房間。兩者互不干擾同時又能滿足不同的閱讀需求。

4.利用互聯網開展網上傳統文化閱讀活動

伴隨現階段科技的進步和發展，互聯網已經在各個年齡段孩子中普遍存在。為了更好的推廣中國文化閱讀，公共圖書館也應該利用互聯網平臺建立一些閱讀空間。互聯網閱讀，需要改變傳統的閱讀模式，一味的文字閱讀不會吸引未成年的興趣，因此，互聯網閱讀平臺應該是生動形象的閱讀，例如，在互聯網平臺開展主人公配音活動，根據一部文化書籍，或者一部動物小說中的精彩片段開展配音活動。這樣可以吸引更多的小讀者來配音，進而，小讀者需要閱讀書籍，了解文化知識，達到了閱讀提升知識的目的，寓教于樂的閱讀模式更為適合互聯網閱讀平臺。

綜上所述，公共圖書館在提高未成年人優秀文化閱讀的過程中發揮著積極的作用，為未成年人提供了文化知識學習的資源，也是未成年人茁壯成長的重要陣地，同時也是提高未成年人綜合能力和道德品質的關鍵方式。作為公共資源的一個必不可少的場所，圖書館應該竭盡全力推廣文化閱讀活動，不斷豐富閱讀活動的內容，開展多形式的閱讀活動激發未成年的閱讀興趣，同時也是利用閱讀這種模式來幫助未成年人樹立正確的價值觀，正確理解文化的內涵以及中國的傳統知識。開展未成年人優秀文化閱讀活動，是圖書館義不容辭的責任和義務，一方面，圖書館相關工作人員應該盡力增加文化閱讀的樂趣，另一方面，也要求我們未成年人以及監護著積極參與到活動中來。

參考文獻

[1]孫勇.少兒圖書館開展少兒閱讀的實踐研究—以揚州市少兒圖書館為例[J].科技情報開發與經濟，2013（12）：93-96.

[2]徐建華，梁浩光.少兒圖書館分級閱讀指導的現狀與策略研究[J].圖書館論壇，2011（6）：247-252.

[3]高亞菊.少兒圖書館開展延伸性服務的必要性及其措施[J].考試周刊，2011（22）：41-42.

作者簡介：王浩然（1986.2—），女，畢業于哈爾濱師范大學英語專業，本科學歷，碩士學位，現供職于黑龍江省圖書館，館員，研究方向：少兒閱讀推廣。