基于新媒體環(huán)境的高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)提升研究

雷丹　姚敦澤

【摘 要】本文論述新媒體環(huán)境下高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)面臨的機遇和挑戰(zhàn)，分析提升高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)的重要意義，提出重視學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)、提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認同感、提高專業(yè)水平和職業(yè)能力、做好德行示范作用、善用新媒體及保護好學(xué)生話語權(quán)等措施，發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生日常事務(wù)管理中等方面的作用，從而提升高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高職院校 輔導(dǎo)員 意識形態(tài)工作 話語權(quán)

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）09C-0098-03

黨的十九大報告里多次強調(diào)意識形態(tài)工作的重要性，一方面肯定過去五年里，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明；另一方面指出當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭是空前復(fù)雜的。輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)主要指輔導(dǎo)員在信息傳播特別是在思想理論教育和價值引領(lǐng)方面對學(xué)生的現(xiàn)實影響力。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)，要壯大主流思想輿論，切實加強高校意識形態(tài)引導(dǎo)管理，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，事關(guān)培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。目前的高職學(xué)生基本都是“90后”，學(xué)生更注重專業(yè)技能及應(yīng)用技術(shù)，注重個人獨立操作能力提升。高職院校輔導(dǎo)員要在思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生日常事務(wù)管理中等各方面發(fā)揮更大的作用，就必須充分考慮提高輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)的問題。

一、新媒體對高職院校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)的影響

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有主體的平等性、交流的快捷性和生動性、內(nèi)容的海量性、形式的開放性與互動性等特點，這些特點使得新媒體廣受青睞，特別是微博、微信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、社交網(wǎng)站等自媒體的出現(xiàn)，更是受到青少年學(xué)生的喜歡。這些，既給高校輔導(dǎo)員提升話語權(quán)帶來了機遇，同時也產(chǎn)生了極大的挑戰(zhàn)。

在機遇方面，新媒體的開放性促進了各種信息資源的共享，讓輔導(dǎo)員能夠更廣泛地找到自己想要的教育信息來充實自己的話語體系和話語內(nèi)容。新媒體的靈活與快捷，以及交互性促使大學(xué)生思想政治教育的話語模式實現(xiàn)了創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)話語呈現(xiàn)的方式，讓思想政治教育途徑變得更加的豐富多樣，同時也使思想政治教育的時效性得到很大的提高。

在挑戰(zhàn)方面，新媒體信息傳播的多樣性、廣泛性促使大學(xué)生可以很簡單容易地接收到各種各樣的信息，這就使得輔導(dǎo)員的話語內(nèi)容的主導(dǎo)地位受到很大的影響。不少學(xué)生喜歡從網(wǎng)上瀏覽各種信息更甚于輔導(dǎo)員的話語，而網(wǎng)上的信息、思潮形形色色、良莠不齊，其中還包括一些別有用心的個人、組織或勢力專門發(fā)布的以達到某種目的的不良信息，而大學(xué)生的分辨力和意志力都還處在發(fā)展成熟過程中，極不穩(wěn)定。于是，一些學(xué)生很容易就受到不良信息的影響，形成錯誤的價值判斷。另外，對比面對面的教育引導(dǎo)，新媒體的交互性、虛擬性也往往更受大學(xué)生喜歡，這也對輔導(dǎo)員的話語呈現(xiàn)方式產(chǎn)生極大挑戰(zhàn)。總之，在新媒體的環(huán)境下，輔導(dǎo)員的話語在內(nèi)容、數(shù)量、形式、權(quán)威等方面（或者說在控制力、吸引力及影響力等方面）都受到極大的挑戰(zhàn)。

在新媒體的大環(huán)境下，高職院校輔導(dǎo)員面臨著機遇和挑戰(zhàn)，甚至話語權(quán)受到更大的挑戰(zhàn)，這與高職院校的整體氛圍、大學(xué)生的特點、輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)以及從事的具體工作等有關(guān)。

首先，雖然國家相關(guān)文件明確規(guī)定高職教育是以生產(chǎn)建設(shè)管理服務(wù)第一線所需要的高素質(zhì)高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，具體來說就是培養(yǎng)實踐能力強、具有良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德的高素質(zhì)人才。但在實踐中，不少高職院校更傾向于專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對于高職學(xué)生的思想政治教育有所忽略，于是對作為大學(xué)生思想政治教育骨干力量的輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)就沒有足夠的重視，再加上新媒體信息對輔導(dǎo)員話語的沖擊，輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)就更受到削弱。

其次，高職院校的不少學(xué)生個性非常鮮明叛逆，老師的話語他們常常不理、不聽、不接受，同時他們又非常喜歡上網(wǎng)，對微信、微博等各種自媒體非常熱衷，結(jié)果輔導(dǎo)員的話語對他們的影響就變得很小，而各種新媒體的信息對他們的影響卻加大了。因此，高職學(xué)生的反叛個性及對各種自媒體的熱衷，使得輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)受到極大挑戰(zhàn)。

再次，高職院校輔導(dǎo)員本身的素質(zhì)也是話語權(quán)受到挑戰(zhàn)的因素之一。一些輔導(dǎo)員理論功底不扎實，不能有效地為學(xué)生解疑釋惑；或者使用新媒體技術(shù)不過硬，不能高效率地運用各種新媒體；或者話語表達的方式粗暴傳統(tǒng)以及表達內(nèi)容陳舊，不為學(xué)生所喜歡；或者解決問題的能力不足，不為學(xué)生所信服等，都有可能使輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)受到影響。

最后，高職院校輔導(dǎo)員從事的具體工作，由于工作的氛圍和對象不同，往往不像本科輔導(dǎo)員那樣，以思想與價值引領(lǐng)為中心，而是包括學(xué)生的方方面面，包括招生就業(yè)工作、獎助貸工作、安全教育、學(xué)習(xí)管理、紀律管理、宿舍建設(shè)、黨員發(fā)展、學(xué)費催收、課外實踐活動、組織文藝體育比賽、突發(fā)事故處理等工作。雖然目前提倡全過程育人、全方位育人，但輔導(dǎo)員在處理這些事務(wù)性工作的過程中，占據(jù)了大部分的時間和精力，結(jié)果真正對學(xué)生開展教育的時間和精力都非常有限，這自然也會使輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)受到影響。

二、新媒體環(huán)境下提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)的重要意義

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校育人的重要主體，其能否擁有話語權(quán)以及話語權(quán)的大小，不僅對大學(xué)生的成長成才與健康生活、對于高職教育的發(fā)展以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要影響，而且對輔導(dǎo)員本人提升從事這份工作的獲得感、幸福感、安全感等都具有重要影響。

當(dāng)前，越來越多的各類新媒體日益呈現(xiàn)出來。在新媒體時時處處呈現(xiàn)的大環(huán)境下，各種價值觀念、不同思潮匯聚交雜，直接影響到大學(xué)生的價值理想和精神追求，高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)受到了不小的挑戰(zhàn)。在這種環(huán)境下，提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作話語權(quán)就更具有重要意義。