基于微信公眾號(hào)的高校實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

【摘 要】本文論述高校實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，針對(duì)實(shí)訓(xùn)基地管理處于手工化、統(tǒng)計(jì)查詢(xún)極不方便等問(wèn)題，設(shè)計(jì)一套基于微信公眾號(hào)和ASP.NET三層架構(gòu)技術(shù)的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地和儀器設(shè)備的信息化管理與快速查詢(xún)，并在廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中應(yīng)用，以提高學(xué)校總體管理水平，推動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 微信公眾號(hào) 實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng) 三層架構(gòu)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）09C-0186-03

微信已經(jīng)成為手機(jī)用戶(hù)無(wú)法離開(kāi)的一種綜合性工具，它在信息交流、商品服務(wù)、轉(zhuǎn)賬支付和信息推送等方面均得到廣泛應(yīng)用。大部分高校推出了自己的微信公眾號(hào)，但應(yīng)用都比較簡(jiǎn)單，多以信息推送為主，很少與學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)結(jié)合。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育投入力度非常大，高校每年新增實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備至少幾百萬(wàn)，隨著實(shí)訓(xùn)室的增多、儀器設(shè)備資產(chǎn)的增大，傳統(tǒng)的人工管理方式存在很多弊端，如無(wú)法快速統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的數(shù)量、分類(lèi)、面積，無(wú)法快速獲取儀器設(shè)備的參數(shù)、價(jià)格、所在場(chǎng)所等信息，尤其在儀器設(shè)備場(chǎng)所多次變更沒(méi)有記載而導(dǎo)致最終無(wú)法找到，造成資產(chǎn)的流失。因此，設(shè)計(jì)一套基于微信公眾號(hào)和三層架構(gòu)技術(shù)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地管理軟件系統(tǒng)用于管理實(shí)訓(xùn)室和儀器設(shè)備等信息，可以有效提升高校信息化管理水平。

一、業(yè)務(wù)流程分析和系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)基地管理包括實(shí)訓(xùn)室管理和儀器設(shè)備管理兩個(gè)方面。實(shí)訓(xùn)室一般由專(zhuān)業(yè)所在的系部進(jìn)行建設(shè)與管理，系部配備有實(shí)訓(xùn)基地主任和實(shí)驗(yàn)室管理員，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室使用監(jiān)督和綜合信息統(tǒng)計(jì)，任課教師和學(xué)生在使用前可以查詢(xún)實(shí)訓(xùn)室的基本情況。儀器設(shè)備采購(gòu)由系部提出計(jì)劃，教務(wù)處、計(jì)財(cái)處和領(lǐng)導(dǎo)審批后由資產(chǎn)管理科負(fù)責(zé)統(tǒng)一采購(gòu)，然后將儀器設(shè)備信息入庫(kù)進(jìn)行管理，系部負(fù)責(zé)將儀器設(shè)備放置制定實(shí)訓(xùn)室和日常管理，到年限之后系部申請(qǐng)報(bào)廢，再由專(zhuān)業(yè)人員認(rèn)定，最后由資產(chǎn)管理科、審計(jì)科、系部一起完成報(bào)廢手續(xù)。

（一）使用對(duì)象分析。根據(jù)通過(guò)微信公眾號(hào)登錄實(shí)訓(xùn)基地和儀器設(shè)備管理所涉及的人員組成，歸納出主要包括8類(lèi)對(duì)象：資產(chǎn)管理科、系部實(shí)訓(xùn)室主任、系部實(shí)訓(xùn)室管理員、教務(wù)處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、普通教師。

（二）面向?qū)ο蟮臉I(yè)務(wù)流程分析。具體如下：

1.面向?qū)ο蟮膶?shí)訓(xùn)室管理業(yè)務(wù)流程分析。實(shí)訓(xùn)基地主任：實(shí)訓(xùn)基地建立后，實(shí)訓(xùn)基地主任根據(jù)實(shí)訓(xùn)室所依托的專(zhuān)業(yè)設(shè)置實(shí)訓(xùn)室地分類(lèi)，并把實(shí)驗(yàn)室歸類(lèi)到該分類(lèi)當(dāng)中，把實(shí)驗(yàn)室的基本信息（包括場(chǎng)所、面積、實(shí)驗(yàn)桌椅配套數(shù)量等）錄入系統(tǒng)，然后把實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限分配到指定實(shí)驗(yàn)員名下。實(shí)驗(yàn)員：管理實(shí)驗(yàn)室基本信息（如當(dāng)實(shí)驗(yàn)桌椅等信息發(fā)生變更時(shí)進(jìn)行修改），管理實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處：可以隨時(shí)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、實(shí)驗(yàn)室面積、使用情況等信息。任課教師：可以根據(jù)教室基本情況和使用情況，在實(shí)驗(yàn)室正常安排之外申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室使用。學(xué)生：查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室的使用情況，向?qū)嶒?yàn)員申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室使用。

2.面向?qū)ο蟮膬x器設(shè)備管理業(yè)務(wù)流程分析。實(shí)訓(xùn)基地主任：根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，提出儀器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃上報(bào)到教務(wù)處、計(jì)財(cái)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，并能對(duì)儀器設(shè)備基本信息和使用信息進(jìn)行查詢(xún)。實(shí)驗(yàn)員：將資產(chǎn)管理科采購(gòu)回的設(shè)備放入指定實(shí)驗(yàn)室，將儀器設(shè)備信息（名稱(chēng)、編號(hào)、參數(shù)等）錄入系統(tǒng)。對(duì)任課教師的儀器設(shè)備使用等進(jìn)行管理，并隨時(shí)修改儀器設(shè)備放置場(chǎng)所變更等信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和計(jì)財(cái)處：對(duì)儀器設(shè)備采購(gòu)的可行性進(jìn)行評(píng)估，并可以隨時(shí)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)儀器設(shè)備數(shù)量、放置地點(diǎn)、設(shè)備參數(shù)、金額等基本信息和目前使用信息等。資產(chǎn)管理科：根據(jù)各個(gè)實(shí)訓(xùn)基地上報(bào)的采購(gòu)計(jì)劃，負(fù)責(zé)儀器設(shè)備采購(gòu)和資產(chǎn)管理等工作。任課教師：進(jìn)行儀器設(shè)備的申領(lǐng)和使用。

（三）系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。分層設(shè)計(jì)可以保障各層之間互不影響，當(dāng)需求發(fā)生變化后，只需要更改相應(yīng)的層中的代碼，而不會(huì)影響到其他層中的代碼，因此可以實(shí)現(xiàn)較好的開(kāi)發(fā)分工，也有利于組件的重用。三層架構(gòu)模式，自底向上分為三層：數(shù)據(jù)訪問(wèn)層（DAL）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）和表示層（PL）。根據(jù)微軟的三層架構(gòu)思想設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

二、基于ASP.NET三層架構(gòu)技術(shù)的軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)基于ASP.NET三層架構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)，采用B/S訪問(wèn)模式，SQL Server2015作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理平臺(tái)，VisualStudio2015作為開(kāi)發(fā)工具。

根據(jù)數(shù)據(jù)流程分析和系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)果，利用SQL Server2015創(chuàng)建Labmanage數(shù)據(jù)庫(kù)，之后建立Student、Teacher、Labtype、Lab、Devicetype、Device等數(shù)據(jù)表。打開(kāi)Visual Studio2015集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建基于C#語(yǔ)言的ASP.NET網(wǎng)站，將自動(dòng)生成App_Data文件夾，Web.config配置文件和Default.aspx默認(rèn)窗體文件。在App_Data下創(chuàng)建2個(gè)文件夾（如圖2所示），其中DAL用來(lái)放置數(shù)據(jù)訪問(wèn)層文件，BLL用來(lái)放置業(yè)務(wù)邏輯層文件。本文將以在頁(yè)面查詢(xún)實(shí)訓(xùn)室Lab表數(shù)據(jù)為例，通過(guò)ASP.NET三層架構(gòu)技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地管理軟件系統(tǒng)的方法。

（一）創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。在DAL文件夾下創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問(wèn)類(lèi)Database.cs，在其中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)連接Connection，數(shù)據(jù)執(zhí)行Command，數(shù)據(jù)查詢(xún)Dataset等函數(shù)，以下列出Dataset函數(shù)。

public DataSet GetDataSet（string sql）

{ try

{ Open（）；

Da = new SqlDataAdapter（sql， Conn）；

Ds = new DataSet（）；

Da.Fill（Ds）； }

catch （Exception e）

{ throw new Exception（e.Message， e）； }

finally

{ Close（）； }

return Ds； }

（二）創(chuàng)建業(yè)務(wù)邏輯層。數(shù)據(jù)訪問(wèn)層（DAL）將數(shù)據(jù)訪問(wèn)的細(xì)節(jié)從表示層中分離出來(lái)了，它不能處理任何的業(yè)務(wù)規(guī)則，這些工作將由業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）來(lái)承擔(dān)。在BLL文件夾里面創(chuàng)建Lab.cs類(lèi)文件，在里面實(shí)現(xiàn)對(duì)Lab表的查詢(xún)、插入、更新和刪除等功能，查詢(xún)實(shí)現(xiàn)代碼如下。

public DataSet DataSet（）

{ Database mylab = new Database（）；

string sql = "select lab_name as labname，lab_site as labsite，（select labtype_name from labtype where labtype_id=lab.labtype_id） as labtype from lab order by id desc"；

return mylab.GetDataSet（sql）； }

（三）表示層顯示實(shí)驗(yàn)室信息。在默認(rèn)Default.aspx默認(rèn)窗體文件中放入一個(gè)GridView控件，ID命名為“GridView1”，在Default.aspx.cs文件加入訪問(wèn)邏輯層語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)在GridView上顯示實(shí)訓(xùn)室信息，實(shí)現(xiàn)代碼如下。

Lab mylab = new Lab（）；

GridView1.DataSource = mylab.DataSet（）；

GridView1.DataBind（）；

三、微信公眾平臺(tái)接口設(shè)計(jì)

（一）公眾平臺(tái)接口配置。公眾平臺(tái)信息接口為開(kāi)發(fā)者提供了一種新的消息處理方式，在申請(qǐng)成為開(kāi)發(fā)者后，便可以使用公眾平臺(tái)的開(kāi)發(fā)功能。在公眾平臺(tái)里面，需要填寫(xiě)一個(gè)URL和一個(gè)Token，其中URL為實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的服務(wù)器地址，Token任意填寫(xiě)。

（二）基于ASP.NET微信接口設(shè)置。當(dāng)用戶(hù)點(diǎn)擊提交后微信會(huì)向公眾平臺(tái)填寫(xiě)的服務(wù)器發(fā)送幾個(gè)參數(shù)，這樣就需要書(shū)寫(xiě)Asp.net程序接收微信傳過(guò)來(lái)的參數(shù)，主要參數(shù)包含echostr、signature、timestamp、echoString四個(gè)參數(shù)，當(dāng)驗(yàn)證通過(guò)后將返回給微信公眾平臺(tái)，接下來(lái)就可以進(jìn)行微信的開(kāi)發(fā)，Asp.net程序接口代碼如下。

public void InterfaceTest（）

{ string token = "token"；

if （string.IsNullOrEmpty（token））

{ return； }

String echoString = HttpContext.Current.Request.QueryString["echoStr"]；

string signature = HttpContext.Current.Request.QueryString["signature"]；

string timestamp = HttpContext.Current.Request.QueryString["timestamp"]；

string nonce = HttpContext.Current.Request.QueryString["nonce"]；

if （！string.IsNullOrEmpty（echoString））

{

HttpContext.Current.Response.Write（echoString）；

HttpContext.Current.Response.End（）；

四、結(jié)語(yǔ)

廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前有近150間實(shí)訓(xùn)室，儀器設(shè)備更是種類(lèi)繁多，不僅教務(wù)處、財(cái)務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)難以獲取實(shí)訓(xùn)室和儀器設(shè)備的各類(lèi)信息，資產(chǎn)管理科和系部往往也不清楚管理有多少儀器設(shè)備。因此，開(kāi)發(fā)基于微信公眾號(hào)和ASP.NET三層架構(gòu)技術(shù)的學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)，學(xué)院各個(gè)層面都可以通過(guò)各自的接口查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)所需的信息，有效地提高了實(shí)訓(xùn)地基的管理水平，也促進(jìn)了學(xué)院信息化發(fā)展，為今后其他領(lǐng)域信息化需求提供了有力支持。

開(kāi)發(fā)基于微信公眾號(hào)和ASP.NET三層架構(gòu)的高校實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)可以有效地解決高校實(shí)訓(xùn)基地管理混亂、信息和統(tǒng)計(jì)無(wú)從獲取等問(wèn)題，為高校實(shí)訓(xùn)基地管理信息化提供一種切實(shí)可行的辦法，值得后續(xù)應(yīng)用和推廣。

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【基金項(xiàng)目】廣西高校科研項(xiàng)目“基于微信公眾平臺(tái)的高職學(xué)院移動(dòng)信息化服務(wù)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)”（KY2016YB686）

【作者簡(jiǎn)介】莫洪武（1980— ），男，碩士，黑龍江拜泉人，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程系副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

（責(zé)編 黎 原）