中學生心理健康狀況對心理健康教育課程設置的影響

劉都

摘 要 隨著我國教育事業的快速發展，中學生心理健康狀況引起了學校老師的高度重視，當前很多中學都設置了心理健康教育課程，這就大大促進了中學生心理的健康發展。中學生心理健康狀況對學校心理健康教育課程的設置有著十分重要的影響，因此，我們應當加強中學生心理健康教育，正確認識中學生心理健康狀況對心理教育課程設置的影響，最終實現素質教育。

關鍵詞 中學生 心理健康 教育課程 影響

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A

0引言

中學階段是學生成長的重要階段，它包括了初中和高中階段，學生的年齡一般是11歲到18歲左右，這個年齡階段的學生心理和生理都屬于逐漸發展的階段，其心理通常十分敏感和脆弱。面對這種情況，很多中學根據學生的心理健康狀況設置了心理健康課程，這就大大提高了中學課堂教學的效率，促進了中學生的健康成長。

1中學生心理發展的特點

中學生正處于青春期，這個階段的學生在生理以及心理方面都呈現出較快發展趨勢，經過調查研究顯示，中學生的心理發展和生理發展不同，很多中學生面臨著嚴重的心理健康問題。在這樣的情況下，我國一部分中學開始根據中學生的心理健康情況設置了心理健康教育課程，并且取得了明顯的成效。

心理健康與學生的終身發展有著十分緊密的聯系，良好的身體和心理素質能夠提高中學生的學習以及工作效率，較差的身體以及心理素質只會使中學生的學習以及工作事倍功半，因此加強學校心理健康教育對于學生未來發展有著重要意義，我們應當認真研究中學生心理健康狀況，然后設置合理的教育課程，加強對中學生的教育。

在研究中學生心理健康狀況對學校心理健康課程設置的影響之前，我們應當正確認識中學生的心理發展的特點，根據觀察可知，中學生的心理發展有如下特點：第一，成人感和幼稚性并存。第二，既反抗又依賴。第三，既閉鎖有開放。第四，既勇敢又懦弱。第五，既驕傲又不自信。第六，中學生心事變多，經常郁郁寡歡。除此以外，還有的中學生會出現較強的自我意識和朦朧的情感，總之，作為一名中學教師，我們應當正確認識中學生心理發展的特點，然后認真的根據中學生的心理健康狀況設置科學合理的中學心理健康教育課程。

2中學生心理健康狀況對心理健康教育課程設置的影響

中學生心理健康狀況和學校心理健康教育課程有著十分緊密的聯系，兩者相互影響，相互促進，因此，中學教師應當正確認識中學生心里健康狀況對課程設置的重要影響，然后采取積極的措施來設置合理的中學心理健康教育課程，筆者根據自己多年從事心理健康教師的經歷總結出了學生心理健康狀況對學校心理健康教育課程設置的重要影響，具體情況如下。

2.1從不同性別差異上的影響

中學生心理健康狀況對學校心理健康教育課程的設置影響首先表現在不同性別差異上。事實上，男生和女生的心理健康狀況是不一樣的，這主要由于男生和女生所面臨的壓力不同，他們面臨壓力以及挫折的時候所采取的應對方法也是不同的。多數男生的挫折來自于人際交往或者學習成績，而很多女生的壓力更多來自于情感方面，中學女生的心思特別細膩，青春期的她們既向往戀愛又害怕戀愛，這就使得很多中學女生的心理存在著感情與理智的矛盾。以某中學為例子，該學校設置了心理健康教育課程，課程的內容包括了不同板塊，有學習壓力緩解、人際關系、戀愛與性心理、情緒管理等，這種課程設置充分地考慮到了不同性別的學生，有效的提高了中學心理健康教育課程設置的科學性和合理性。再如，還有一些學校會將男生和女生分開進行教育，這樣既避免了學生的尷尬，又有效提高了課程的效率，促進了中學生心理的健康發展。

2.2從不同成長階段上的影響

經過調查發現，不同成長階段的學生的心理健康狀況是不同的，例如，對于剛剛進入中學學習的學生來說，很多學生難以適應新的學習環境和處理新的人際關系，這就會使得一部分學生之間融入出現摩擦或者校園暴力事件，還有一些學生在這樣的環境下會產生敵意、煩躁、失落、亢奮、恐懼、自卑、失落等情緒，這些不良的情緒將會嚴重影響中學生學習成績的提高和心理的健康發展。總之，中學生心理健康教育是各高校應當高度重視的課題，它關系到學生未來的成長，關系到社會的長遠發展以及社會主義和諧社會的構建，各學校心理健康教育教師應當靈活應用各種教學方式，擴寬中學生心理健康的渠道，豐富心理健康知識，為中學生營造高效的心理健康教育課堂，最終培養出高素質的人才。

3結束語

綜上所述，中學階段是學生成長的關鍵階段，這個階段的學生面臨著生理和心理逐漸成熟的黃金時期，中學教師應當高度重視學生心理健康教育，他們應當根據不同學生的性別以及不同學習階段來設置中學心理健康教育課程，只有這樣，他們才能夠使心理健康教育課程能對中學生的心理健康進行針對性教育，對中學生的心理健康起到實質性效果。

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