聯合培養材料科學與工程專業研究生若干問題的探討

宋述鵬　吳潤　吳騰　周和榮

摘 要 省屬重點高校的學位與研究生教育是學校戰略發展的核心組成部分，而研究生聯合培養需要系統完整的質量保障體系，本文以材料科學與工程專業為例，對碩士研究生質量監控與保障體系的建設和完善的若干問題進行探討，為提高研究生培養質量提供參考。

關鍵詞 聯合培養材料科學 工程專業研究生

中圖分類號：TB30-4 文獻標識碼：A

1聯合培養研究生的形式及現狀

隨著國家對研究生教育的重視，近年來研究生的報考人數和入學人數一直處于高位。研究生教育肩負著培養高層次、專業化、創新型人才的重任，而聯合培養方式的多樣化對如何確保該模式下的研究生培養質量提出了挑戰。目前，聯合培養研究生主要有三種形式，高校-高校聯合培養模式、高校-科研院所培養模式、高校-企業培養模式。為利用高校或科研院所的科技資源開展技術創新活動，在高校或科研院所共同建立了研發機構，共建研發機構并保障正常運行，而且通過建立校際研究生聯合培養基地、校企研究生聯合培養基地、企業內部研發基地，來實現科技人力資源的開放共享。筆者基于近幾年對材料科學與工程專業的比較調研，就形式上如何建設研究生聯合培養質量保障體系的常見問題；如何協調培養雙方的合作積極性；如何對科研資源進行優化設置等問題進行了探討，這對提高研究生聯合培養質量具有十分重要的意義。

2根據聯合培養方案優化和擴展學習內容，體現多樣性

聯合培養的研究生應該根據聯合培養單位的實際情況安排公共必修課程、專業必修課程、專業選修課、補修和選修課程、教學實踐課程，其培養目標不僅具有一定的創新意識和從事科學研究工作的能力，更主要的是能夠掌握更多的交叉學科知識并在聯合培養期間做出獨特的科研成果。優化的培養方案應該因地制宜，不僅要考慮科研課題的進展需要，更要全面體現學術能力培養的深度和全面型。而且，聯合培養期間可以通過中期考核、文獻綜述與開題報告、定期的學術活動、專題研討、在學術論壇討論學術論文、學術規范和學術道德研討等方式來卓展個人的能力，擴展學習內容從而達到考核目標。

3根據雙導師制度的自主選擇，體現科研項目的優勢互補

導師在研究生的學習期間極其重要，在明確雙導師制度中高校教師與聯合培養導師的責任和權利后，需要合理設置雙導師培養的目標，共同構建起材料學專業新的人才培養模式。該模式中主要圍繞各自專業方向進行融合，同時體現科研項目的優勢互補。例如高溫材料微結構設計與性能可以與高溫窯爐熱工理論與設計優勢互補，功能高分子材料可以與材料表面修飾及改性優勢互補，材料的腐蝕及防護可以與金屬材料表面改性優勢互補。雙導師的自主選擇，不僅能夠彌補單一導師所帶來的專業知識的片面性，而且與企業導師實現聯合培養能讓研究生更早將科研成果實現轉化。

4根據聯合培養基地建設，體現科研活動的創新性

以金屬材料學方向為例，與武漢鋼鐵（集團）公司、武漢楚天工業激光設備有限公司、黃石大江集團有限公司、鄂鋼集團公司、大冶特殊鋼廠等企業開展喝正在開展聯合培養基地建設。研究生可以利用高校和企業共同建立得研發機構以及其科技資源開展技術創新活動，例如省級校企共建研發中心建設項目等。這種類型的共建研發機構擁有水平高、工程化經驗豐富的技術創新帶頭人和創新團隊，研究生與共建企業合作密切過程中不僅提高了科研能力更是提高了創造能力。研究生利用相對集中的研發場所和較完備的研發、分析、測試設備，能夠迅速開展具有創新性的科研活動。而且，金屬材料學方向的發展需要建立材料類專業新型的聯合培養模式，基于聯合培養的多樣化和專業化的特點，可以通過實踐促進課堂教學和實踐教育的緊密結合，并更好發揮聯合培養基地的作用，同時，教師應該多參與校企合作，建立良好的合作關系，總結人才培養經驗，找出企業人才需求的規律和特點，建立聯合培養合作背景下創新性人才培養模式的理念，促進培養基地各類科研活動的開展。

5立足材料學科特點，完善研究生質量監控與保障體系

全日制材料科學與工程專業學位碩士研究生應該以理論科學為基礎，以創新應用為導向，以實踐為依據。根據本學科的特點，結合無機非金屬和金屬材料工程領域，從培養方案各個環節，包括招生和入學、創新實踐基地建設、學位論文和答辯、博導隊伍建設等方面，抓住關鍵質量監控點、找出質量保障策略，完善培養方案，提高培養質量。作為材料領域學術型的研究生，其培養過程中更要注重創新能力的培養，而對于材料工程領域的研究生，其培養過程中要增加工程應用方面經驗的環節。建立以聯合培養質量管理系統、質量監控督導系統以及信息反饋系統為主要構成的體系，其中包括保障方案、保障目標等來規范化培養過程。例如保證月度的教學檢查，落實研究生獎學金激烈制度，制定畢業研究生質量跟蹤調查等。

6綜合利用科研實驗平臺，展開高精尖科學實驗確保培養質量

以筆者所在材料與冶金學院為例，綜合利用科研實驗平臺就是在通過對學院實驗平臺資源的綜合了解，并結合研究生培養的實際情況，提高研究生的培養質量。首先，通過統計材料與冶金學院現有大型實驗設備的現有狀態，可讓研究生導師和研究生們充分了解本學院的實驗設施和資源，在高精尖的大型實驗設備平臺上做出具有創新性的工作。其次，通過探索大型設備人員培訓計劃的可行性研究，并根據研究生自身參與課題的需要，可以幫助和組織實驗人員對研究生為實驗設備提供操作咨詢和技術指導。再者，創建教學實驗基地，以供研究生后期的實踐學習來提高研究生實踐操作能力。也可以聘請合作單位的專家作為校外研究生導師，為研究生團隊營造自由、寬松的學術環境，提供實驗設施和研究指導等科研物質條件。最后，聯合實驗攻關體現在與其他高校或科研所合作研發，幫助研究生攻克技術難題。

基金項目：武漢科技大學研究生教改項目：“基于材料學研究生聯合培養的質量保障體系研究”（2017 X015）。endprint