普通高校體育教育專業田徑裁判能力培養探析

李春玲

摘 要 田徑運動已經在我國大中小學廣泛開展，為了促進田徑運動的發展，不同水平的裁判是不可或缺的。田徑裁判擁有扎實的基本知識水平，才能舉辦高規格的田徑比賽。在我國，大眾田徑裁判主要來源于高校體育教育專業學生，由學校競賽組織進行培訓與選擇。因此，也將田徑裁判技能的培養納入到田徑教學中。但在現實中存在很多的因素，導致學生裁判技能不能很好的進行，如何更好的對高校體育教育專業學生裁判能力的培養顯得尤為重要。

關鍵詞 體育教育 田徑 現狀及對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

田徑運動會是我國比較普遍的大型賽事，為了適應這樣的發展，高等學校教育中，對學生的田徑裁判能力也進行培養，這也為我國各地區順利舉辦公平公正的田徑運動會發揮了很大的作用。當然好的裁判能力，也能為學生今后從事教學訓練工作起到很好的促進作用。好的體育教師就必須具備教學及開展田徑運動會的能力，所以田徑裁判能力的培養在高校教育中尤為重要。

1高校田徑裁判能力培養現狀

1.1田徑教師水平參差不齊

高校田徑教師水平各不相同，教師都有自己比較擅長的領域，但是就裁判水平來看，高水平的教師是比較少見的，只有在專業類的體育類院校才能見到國際水平的裁判。就水平來看，我國的高校高水平裁判比較少，學校內的田徑教師技能分配比略不均衡，這也影響學生學習田徑裁判知識，不利于學生裁判能力的發展。

1.2田徑教師對學生裁判能力培養的重視程度

在高校體育教育專業的田徑課教學中，在教學計劃來看，都安排有裁判教學學時，但是在現實中，教師為了各項技術掌握的更好，減少或是取消了田徑裁判的教學。最終導致學生對于裁判知識的學習不能很好的掌握。

教師來看，完成教學任務是頭等大事，但是高校體育教育專業來看，還要看教師的教學質量，也就是技能掌握情況。因此才出現教師占用裁判教學學時，來完成對于技能掌握的教學。

1.3學生裁判實踐機會少

田徑裁判包含項目內容比較多，而在大學每年也就一次大型的田徑運動會，在田徑運動會中，需要學生裁判名額有限，一般都在90個左右，而這遠遠滿足不了學生實踐，在這方面還存在一個老帶新的現象，所以無形中就有減少了學生的實踐機會。另外學生在參加的時候，教師也是有意將去年裁判繼續任職，這雖然有利于學校運動會順利召開，但卻造成學生不能更好的進行賽前培訓，出現敷衍了事，不深入鉆研裁判規則的現象。

1.4缺乏科學教學方法和先進教學理念

對于規則知識的深入了解，既能使學生實踐時得心應手，還能促進將來的教學實踐，對一個項目的教學及訓練，必然應該對該項目各方面都進行深入的了解，只有清楚規則，才能進行正確的訓練，及規避錯誤的訓練方法。

教學方面，教師都是秉承舊教學理念，進行室內的理論講解，之后在帶領各個項目的學生進行場地實踐。這就造成學生不能全面的掌握各項目裁判技能。

就裁判內容方面，知識過于陳舊，不能緊跟高水平的賽事。例如，在總記錄中，現在都在使用軟件編排，成績數據傳輸技術，終點記錄中，紅外攝像技術，這些在很多高校都見不到，只有體育類專業院校才能在這幾個崗位實踐到，但掌握人數較少，后來還得進行深入的學習及實踐。

2普通高校學生田徑裁判培養方法

2.1理論知識與臨場實踐相結合

高校田徑裁判培訓方法在很多的，主要是在田徑課上進行一些簡單的裁判培訓，然后在田徑運動會前進行一些集中的理論培訓，但是這里面缺乏一些臨場實踐的培訓，使得學生不能很好的掌握其中的規則。在高校應加強理論與實踐相結合的培訓，讓學生將理論與實踐相結合，以達到最高的學習境界，提高學生的裁判能力。

2.2加強心理素質訓練

一個優秀的田徑裁判，需要具備良好的心理素質，在教學過程中就應該讓學生進行心理素質的訓練，使得裁判在執裁時，能夠冷靜分析。在教學時，應該增強學生自信心，提高對外界的抗干擾能力，使學生從各方面磨練自我。

2.3加強學生田徑執裁時的基本功

好的田徑裁判需要學生掌握專業的理論知識和現場的執裁運用，但是在這里面也存在這學生基本功的能力訓練，例如：如何舉起，落旗，如何鳴哨等等，這些基本功的培訓也應該增加到學生的執裁培訓中，這樣才能真正的達到高水平的執裁。

2.4高校教師應該多進行交流及學習

培訓教師的能力水平也決定著學生是否能夠掌握更高的裁判能力知識，高校應該加強教師的裁判能力培訓，讓教師走出去，多進行培訓以及高水平的臨場實踐，這樣教師的水平提高了，對學生的教授也就更全面了，教學效果也就會變的更好。endprint