初中英語中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

佘松濤

摘 要 英語中考復(fù)習(xí)是初三年級教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這項(xiàng)工作是教師、學(xué)生、家長、學(xué)校和社會方方面面十分關(guān)注的焦點(diǎn)、工作的重點(diǎn)、操作的難點(diǎn)。如何做好中考復(fù)習(xí)安排？本文從學(xué)情、安排、操作三個(gè)層面對中考復(fù)習(xí)提出了自己的建議。

關(guān)鍵詞 中考復(fù)習(xí) 籌劃 調(diào)整 配合

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1正確分析學(xué)情，要早籌劃

英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。而實(shí)際的教學(xué)，特別是像我們這種城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的英語教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會，校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會幾乎沒有，學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用，才能打有把握之戰(zhàn)。

2精心安排時(shí)間，要巧調(diào)整

初中的英語教學(xué)進(jìn)度只能在有限的課堂教學(xué)中完成，所以通常只能趕在中考前三個(gè)月左右結(jié)束學(xué)科常規(guī)教學(xué)。我們初中現(xiàn)在普遍采用三輪復(fù)習(xí)方式。其時(shí)間和內(nèi)容安排是：

第一輪——復(fù)習(xí)教材，強(qiáng)基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，注重全面性。復(fù)習(xí)從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識。在知識化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力——運(yùn)用已有知識解決新問題的能力，力求讓學(xué)生對課本知識全盤消化吸收。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義。由于每級學(xué)生中各個(gè)群體的學(xué)習(xí)情況不盡相同，基礎(chǔ)好壞不一，特別是各部分的知識點(diǎn)熟練程度有異，這就要求我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)中考的要求來安排知識點(diǎn)的具體復(fù)習(xí)時(shí)間分配和練習(xí)強(qiáng)度。

第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題型加以強(qiáng)化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對于優(yōu)等生要超前一點(diǎn)，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。

第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時(shí)間大約為二十天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。該階段是知識、能力強(qiáng)化鞏固的階段，復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。

以上三個(gè)階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，查漏補(bǔ)缺。

3整合教學(xué)資源，要多配合

下面就我校17年中考前一些復(fù)習(xí)上的心得與大家分享一下。具體做法：

（1）我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)有一套完整的教學(xué)模式即“歸納——講——練復(fù)習(xí)模式”。首先，充分做好第一個(gè)“歸納”。這個(gè)歸納是在課前完成的，其目的是回顧、梳理和強(qiáng)化舊知。老師一般會將該部分的所有考點(diǎn)，依據(jù)考試說明進(jìn)行拉網(wǎng)式整理，力求不遺忘任何一個(gè)考點(diǎn)。題目一般以中低檔題為主，也就是說每一位同學(xué)都能順利完成。其次，把握好“講”的環(huán)節(jié)。有了前面的“練”，同學(xué)們對該部分的知識點(diǎn)、考點(diǎn)和知識網(wǎng)絡(luò)有了一個(gè)初步認(rèn)識，課堂上老師要做的便是對這部分知識進(jìn)行加工整理深化和提高，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們可以充分利用我校多媒體教學(xué)手段，展示答案，學(xué)生利用時(shí)間檢查，找出錯誤的原因。在課堂上，要求學(xué)生努力跟隨教師，領(lǐng)悟解決問題的思路方法和解題規(guī)律。最后，做好鞏固關(guān)。最后一個(gè)“練”是對“講”的補(bǔ)充和強(qiáng)化。教師一般通過再次對模糊知識點(diǎn)的訓(xùn)練，使學(xué)生把教師講的東西內(nèi)化成學(xué)生自己的東西。這一步非常重要，學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂聽會的知識，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對最后一個(gè)“練”絕不能放松，否則會功虧一簣的。

（2）總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。要注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴(yán)格，讓他們養(yǎng)成解題嚴(yán)密、細(xì)心的習(xí)慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

（3）建立個(gè)人錯誤檔案，向錯誤學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，并摘抄下來及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過、考過試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍，做到有的放矢。

（4）結(jié)合我市的中考題型，對各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo)：endprint

聽力：①快速讀題，巧用時(shí)間差；②進(jìn)行預(yù)測；③有目的地“聽”； ④學(xué)會果斷放棄； ⑤注意有用的詞句；⑥做些標(biāo)記；⑦情緒飽滿。

單項(xiàng)選擇：一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題，教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí)，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯的選項(xiàng)進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個(gè)更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

完形填空：應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力，充分注意邏輯上的合理性，利用上下文的聯(lián)系，在理解全文大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個(gè)具體的知識點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含義，注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。

閱讀理解：①先讀問題，再讀文章。為爭取時(shí)間，做到有的放矢，一般先把問題通讀，明確要求，然后帶著問題去看文章，了解文章大意。②細(xì)讀全文，確定答案。再讀文章，捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié)，推敲試題與短文的聯(lián)系，確定答案。③重讀全文，驗(yàn)證答案。將答案帶入問題中重讀全文，看有無矛盾或與文意不符的地方，驗(yàn)證答案的正確性。

書面表達(dá)。目前學(xué)生在寫作方面存在的問題：漢語式英語；人稱誤用；時(shí)態(tài)誤用；缺失內(nèi)容；低級語法錯誤；單詞拼寫錯誤；缺少銜接；書寫不規(guī)范，卷面不整潔，標(biāo)點(diǎn)出錯。

針對學(xué)生普遍存在的問題，我們要在訓(xùn)練中有的放矢指導(dǎo)學(xué)生的寫作：

A、看圖寫話：①簡單明了。考試時(shí)盡量將句子寫得簡潔，不要把句子寫的很繁雜，從而弄巧成拙。②巧避疑難點(diǎn)。在答題時(shí)應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句，用迂回的方式繞開自己所不會的部分，在卷面上展現(xiàn)出來的都是正確的，那么得分自然會高。

B、短文寫作① 認(rèn)真審題，確定文體和時(shí)態(tài)，細(xì)讀要點(diǎn)，清楚詞數(shù)要求。②確定文章層次，要點(diǎn)描寫全面，過渡適當(dāng)，不要太過隨意發(fā)揮。③先寫草稿，通讀、修改后再抄寫。

（5）研究中考，搜集信息。搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

總之，復(fù)習(xí)的方法是多種多樣的。我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，勇于創(chuàng)新，根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復(fù)習(xí)方法。不管用什么復(fù)習(xí)方法，一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心。教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。英語中考總復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的階段，在最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)中我們要鼓勵學(xué)生苦干加巧干，盡自己最大努力去摘取英語最璀璨的碩果。以上是我們中考復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復(fù)習(xí)效率的科學(xué)方法。endprint