針對基層班組管理和技術減負的幾點思考

摘 要：當前，是國家電網公司全面深化“兩個轉變”的關鍵期和攻堅期，“三集五大”體系已全面建成，新起點、新任務對深化班組建設、減輕班組負擔、提高班組效率提出了更高要求。文章深入探索班組負擔根源，開展減負工作研究，建立班組減負長效機制，實現減負工作“標本兼治”，充分釋放班組活力，對進一步提高班組建設與管理水平，促進公司員工隊伍素質提升，具有十分重要的意義和作用。

關鍵詞：班組管理；技術；減負；思考

一、班組負擔重形成的根源分析

1.協同管理融合度不夠，造成班組重復低效勞動

近年來，電力企業的管理模式從粗放型向精益型過渡，管理標準大幅提高，工作要求不斷增強，工作協同的需求隨之增加。部分管理部門對班組工作特點、工作規律認識單一，在制定管理措施時，仍按照專業垂直管理的思路，僅從自身管理需求出發，缺乏協調聯動，致使管理存在交叉點，導致基層班組接受多頭指令、重復要求，從而重復低效勞動。

2.班組技能型人才不足，造成班組有效勞力不足

當前，國網公司“兩個一流”、“三集五大”建設的深化實施，對公司員工隊伍素質提出了更高的要求。基層班組的工作呈現精益化、信息化的特點，班組對高素質、高技能人才的需求增幅巨大，由于班組新進員工還處于入企成長期，部分中堅員工選擇向管理崗位發展，老員工不適應新技術、新設備要求，班組技能型人才明顯不足，造成了班組忙閑不均，有效勞動力不足，班組在工作中易處于被動局面，形成局部負擔較重。

3.信息化系統功能不兼容，造成班組工作效率降低

近年來，信息化建設部署了大量信息系統，對公司實現專業化、扁平化、集約化管理起到了重要作用，是國網公司“三集五大”體系建設的重要保障。而基層班組作為各類信息系統的終端使用者和維護者，承擔了大量的系統數據錄入和維護工作量。另外，由于部分系統的報表分析、統計功能不完善，未能實現共享，技術上存在壁壘，不能做到“一源錄入、多端共享”，致使數據重復錄、流程重復走，不僅沒有助推工作效率提升，反而造成班組在應用系統中的負擔。

二、建立班組減負長效機制的任務和目標

建立班組減負長效機制的主要任務是深化落實國網公司《關于加強班組建設減輕班組負擔的指導意見》的工作要求，實現公司班組建設管理先進、標準規范、科技支撐、隊伍優秀的目標，全面減少班組重復低效勞動，讓班組靜下心來干主要工作，全面提升班組各項生產經營指標。

管理先進：建議強化“五位一體”機制在班組的落地，合并指令通道，統一任務布置，使任務下達精要，管理有序高效；同時，將6S管理應用于班組現場管理、內務整理、行為規范等工作環節，以優化工作環境，提升員工素養，減少班組“無用功”。

標準規范：修訂完善班組建設考評細則，完善考核評價體系，實現班組日常工作的考核與標準一一對應。依據細則，明確各類班組規范的基礎資料目錄和模板，明確內容、格式、存放等具體要求，精簡班組基礎資料。

科技支撐：整合班組的應用系統，加強共享共用，規范錄入，注重基層用戶應用體驗，實現“一源錄入、多端共享、按需使用”。營造創新氛圍，完善評價機制，加強成果推廣應用，將科技創新服務于生產實踐，提高工作效率。

隊伍優秀：堅持開展勞動競賽，開展崗位練兵，提升基層班組員工的技能素質。加強員工管理素質培訓，提升員工的專業技術和管理能力，打造優秀的員工隊伍，高效率高質量地完成工作。

三、建立“基層班組管理和技術減負勞動競賽實施細則”

1.管理減負

（1）深化對班組的指導和服務。各單位和各專業部門要統籌安排、緊密配合、形成合力，高度協同指導班組建設，避免對班組形成政出多門、要求多樣。定期與班組溝通，暢通訴求渠道，解決班組實際困難和員工后顧之憂。

（2）深化班組專業管理。建立各專業部門領導、專責與班組聯系制度。明確聯系職責、任務和目標，定期、定點到班組開展專業指導和交流，解答專業疑問、解決班組困難，切實提高班組專業管理水平。

（3）深化班組技能建設。深入開展職工勞動技能競賽，堅持“分級組織”形式，基層單位繼續開展全員培訓、全員競賽，持續提升員工基本技能，公司按照“兩個不重復”（參賽項目、參賽人員不重復）原則組織開展勞動競賽，促進班組人才、專家迅速成長。

（4）深化班組創新建設。以職工創新工作室為平臺，鼓勵班組員工立足實際、實用、實效，推動全員創新、崗位創新；推廣創新成果應用，有計劃、有步驟在公司系統推廣應用優秀成果，將職工的創造力轉化現實生產力，服務于公司生產、經營實踐。

2.技術減負

（1）清理自建信息系統。各部門、各單位要全面清理班組維護使用的自建信息系統，制定自建系統優化整合和下線工作方案，加快完成下線工作，原則上實現要求班組使用的自建系統一律停用。

（2）開通系統數據共享功能。推動各專業系統數據共享和業務信息融合，盡快實現“一源錄入、多端共享、按需使用”，避免多個系統重復錄入。做好數據前后銜接和兼容，不能因系統升級、系統測試導致數據丟失，避免單個系統重復錄入。

（3）杜絕重復記錄。班組記錄只保存班務活動記錄、班組長工作記錄和安全活動記錄。重復錄入電子記錄和紙質記錄的，只保留其中一樣。整合班務會、民主生活會、政治活動等記錄，一并記入班務活動。

（4）優化評比方式。對班組的考評，以遠程評價為主。考評結果應“重數據、重指標、重效果”，避免“以記錄定輸贏”。

（5）整合班組內部會議。班組根據要求開展日早會、安全活動、班務會、績效會、民主生活會等會議，減少時間、精簡內容、一會多議，提高會議效率。

（6）減少班組長參會次數。嚴格控制班組長參加上級會議的次數，班組長每周參加的會議原則上不得超過半個工作日。

（7）減少封閉調考。減少競賽調考次數和時間。參加上級單位組織的競賽調考，集訓時間原則上不超過10天。

四、結語

各單位要高度重視班組減負工作，按照“總體部署、分步落實、反饋整改、總結提煉”四個步驟，全面推進班組建設工作，公司工會根據各單位推進實施情況，進行全面總結，提煉工作亮點，形成典型經驗予以推廣，切實促進班組減負長效機制落到實處。

作者簡介：周峻（1977-），男，大學，政工師，國網上饒供電公司黨建工作部。endprint