群體理論在高校學生管理工作中的應用分析

于德勇　盧佳

【摘 要】隨著時代的發展和社會的進步，我國高校在教育事業上取得了很多進步，在非常多的領域都取得了長足的發展。新時期各類新技術的廣泛使用和推廣，使得人們越來越重視各類的需求，在其高校學生管理中則會體現為對于學生的管理。群體理論是很多研究者都非常推崇的新理論，將該理論引入到實際的教育中有利于提升整體的管理質量效率，因此筆者試圖將其結合研究，探討群體理論在我國高校學生管理作用，進而為我國的教育事業發展作出貢獻。

【關鍵詞】群體理論研究與實踐；高校學生管理措施研究；群體

0 引言

對于學生的發展而言，大學階段是非常重要的階段。在該階段學生不僅會學習到很多知識及道德與文化修養，也會獲得整體綜合實力的進步，這都與教育者管理有著緊密的聯系。因此是否可以管理好學生對其發展而言是至關重要的，也是高校事務之中最為重要的環節所在。但結合我國高校實際發展來看，很多地區在實際學生管理中缺乏合理的理論指導，因此其效率相對是偏低的。筆者試圖結合業界常用的群體理論來分析如何提升我國高校學生管理工作的效率，進而為教育事業發展作出理論上貢獻。

1 群體理論概述

1.1 群體概念分析

對于群體理論而言最為重要的自然是群體概念，因此對該概念有所了解是非常有利于提升整體理解的。結合筆者實際研究來看，群體在學術上主要指的是為了實現某些特殊的目的、兩個或者以上的個體及群體之間相互的作用，因此構建起來的組合，就可以稱之為群體。群體的現象是自然界普遍存在的，也可以看作是人類動物性展示，最初是來自于對于生存的需要。隨著社會的發展和人類整體生活水平的提升和進步，人們對于需求的整體層次提升了很多，諸如安全交往與歸屬感、自我實現等方面都是新人類的新需求，這也使得群體理論有了非常廣闊的施展空間，每個人只有依賴于各群體，才可以保證其需求得以最好的滿足，在各階層各個角度上逐步建立起等級秩序，進而保證社會合理的進步[1]。

1.2 群體理論分析

群體理論自然是在群體概念上發展起來的，因此它與群體的概念相互之間有著很緊密的聯系。群體理論是來自于社會心理學中的理論，主要指的是結合特定特征以及實際的性質所具體的構建起來的社會整體區分，這里所提到特定屬性主要包括階級、民族屬性及共同實際情況。在學術角度來看群體理論關注點主要分為以下幾個層次，即假設的群體和現實的群體，假設的群體主要使用的場景在于研究中，因此本文不做實際的關注，而對于現實群體而言，主要包括實驗的群體和自然的群體兩個大類別，也可以分為大群體和小群體類別，大群體包括無組織群體和有組織群體，而對于小群體而言則主要包括正在形成的群體和集體[2]。

2 結合群體理論探討我國高校學生管理工作

2.1 我國高校學生群體劃分

對于大學的發展而言，他們是社會群體中非常特殊的一個，因為他們既屬于其社會群體中組成部分，但和社會群體還有很大差別。大學生群體除了社會屬性劃分，還可以結合其院系、專業、班級、宿舍來劃分為多個相對比較小的群體。除此之外結合學生會和班級實際情況，還可以劃分為正規群體和非正規群體等。如何可以很好地指導大學生群體劃分和發展，將非常有利于提升整體業務的效率。結合筆者實際研究來看，我國高校學生群體大體上可以分為以下幾個方面。

首先就是班委群體。對于各行業發展而言，想要發展得好自然是靠領頭群體帶動，也就是我們常說的“火車跑得快全靠車頭帶”。作為其領導群體，班委既是老師最為得力的幫助者也是學生們心中好學生的榜樣，結合他們的作為來提升整體學生管理的實際業務質量以及其效率，是非常好的措施。其次是宿舍群體。對于大學生而言它們大部分的時光都是在宿舍中度過的，相比于安排好的高中生活，大學生活會自由得多，宿舍則是大學生必須要頻繁出入的地點，因此這個群體的實際構建是不可避免的事件，相比于其他群體該類群體實際管理存在著非常大的難度，因為宿舍是來回頻繁進出的。宿舍對于學生個人發展有著很大的影響，比如宿舍的文化就會對大學生個人觀念構建有著很深刻的影響，宿舍紀律的好壞也會對學生個人生活情況帶來很大的影響。

2.2 結合群體理論談如何提升我國高校學生管理工作實際的效率

2.2.1 充分發揮班委群體作用

想要做好實際的學生管理業務，就必須充分發揮好班委群體所具有的實際價值，這是群體理論最基本的要求。首先要做好民主與集中相結合的班委市級評選的原則。想要發揮班委的價值，最基本的要求就是合理地選擇班委的人選，因此在實際業務展開時必須要充分地聽取學生們的意見以及具體建議，努力地明確其權利和責任，使得具體人選不僅具有個人的能力、也具有廣泛的群眾基礎。在如何衡量其選擇標準上，要做好實際確定，不可來回地做調整，要保證有效性以及其公信力。其次要做好班委規模確定和設計，必須要保證其規模是符合班級實際需求和整體發展的，很多人都覺得人多力量大，這是不正確的，合適的才是最好的。以筆者實際的從業來看很多的小群體在做任務的時候，整體速度要比大群體快得多，但如果要解決關鍵問題，則大群體實際的價值要高于其小群體效率。筆者常設計7人作為班委數量，實際的效果是很不錯的。除此之外還要確立好班委的領導作用，班主任老師在選舉完成之后不可直接就不再管理，而必須要逐步引導學生們聽取班委的意見，也要協助班委做好其前期的業務以及實際問題的解決，這是非常重要的。

2.2.2 努力構建好的宿舍文化及相關關系

正如上文所述的那樣，宿舍文化以及關系對于學生個人發展有著很大的直接作用，所以對于班級管理業務而言，必須要注意宿舍實際建設的問題，要努力塑造文化協助其宿舍學生做好相關關系的處理，進而保證他們關系有利于個人發展。首先在實際的業務開展中要注意到學生們的學習以及舍友間的差距，要知道對于大學生而言，雖然學習任務不如高中生那么多、但個人成績也是非常重要的，不僅是他們個人學習反應、也是未來尋求工作的依據，所以在其宿舍關系處理上必須要注意學習問題要保證整體實際發展是同步的，而不是有的學生個人成績特別好、有的特別差，要努力協助學生們互相幫助，這不僅有利于提升整體成績，也有利于促進宿舍的關系向著正確的角度邁進。其次要注意宿舍內部文化構建，新時期信息技術飛速進步使得學生們有了很多信息獲取的途徑，各類游戲的出現也使得他們有了很多新的娛樂途徑，如何不能很好協助他們處理這個問題，不僅會影響他們個人學習成績，也會提升整體管理難度帶來很多的問題。因此必須要結合群體理論來做出實際處理調整。

2.2.3 突出實際的重點

在實際管理中必須要注意對重點的突出管理，由于群體劇集非常易于帶來集體的問題，也就是某些學生出現了問題進而帶動其他人也有類似的問題，所以必須要突出業務的管理重點，仔細地發掘重點對象，重點處理解決重點問題，進而保證其效率，促進整體向著好的方向發展與進步，不會因為整體問題而使得學生的管理業務難度有所升高，進而保證實際管理者對于全局的把握。

3 結語

整體來看群體理論在我國學生管理工作中有很好的實際作用，可以協助解決存在的問題，提升業務處理效率，有著很好的社會價值和實踐意義，值得其管理者結合其實際的情況合理地引入。

【參考文獻】

[1]靳燁.群體理論在高校學生管理工作中的應用[J].納稅，2017（15）：56.

[2]宋林澤.高校學生干部培養存在的問題及對策分析[D].東北師范大學，2013.endprint