試論高職院校大學生中華優秀傳統文化教育的實施策略

楊小菊

摘 要：習近平總書記系列重要講話多次提到要大力弘揚中華優秀傳統文化，開展高職院校大學生中華優秀傳統文化教育研究具有重要的意義。本文建立在教育實踐基礎上，著力構建品牌講壇+主題活動+人文網絡+素質教育的“四位一體”校園文化體系，將大力弘揚中華優秀傳統文化的時代要求與新媒體的特點、高職院校大學生的特點相結合，構建了適合高職院校大學生特點的中華優秀傳統文化教育體系。

關鍵詞：高職院校 ；大學生；傳統文化

一、高職院校開展中華優秀傳統文化教育的原因

中華優秀傳統文化是中華民族在數千年的歷史發展過程中形成的語言習慣、思想文化觀念和情感認同的集中體現，它凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向。優秀的傳統文化是組成當今中國文化的重要元素，沒有傳統文化就不會有現代文明。習近平總書記系列重要講話中多次提到要大力弘揚中華優秀傳統文化：“優秀的傳統文化是中華民族的精神命脈，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”《中共中央關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《教育部關于印發完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》規定了推進高校中華優秀傳統文化教育工作的指導思想、基本原則、主要內容和有效途徑等。因此，開展高職院校大學生中華優秀傳統文化教育體系構建研究，有利于繼承和發揚中華優秀傳統文化。

二、當前中華優秀傳統文化教育的研究狀況和問題

（一）中華優秀傳統文化內涵

中山大學李宗桂教授牽頭的教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“中國優秀傳統文化的現代價值研究”對中華優秀傳統文化的內涵進行了清晰準確的界定，其《試論中國優秀傳統文化的內涵》一文指出：中華優秀傳統文化反映了中國文化健康的精神方向；能夠鼓舞人們前進，無論在歷史上還是在當代中國文化的建設中，都具有激發民族自信心和自豪感的作用；具有民族文化認同功能；具有歷史繼承性和穩定性；是中華文化的活精神，在今天仍然具有強大的生命力。優秀傳統文化及其在當代的主要表現是：自強不息的奮斗精神，和諧統一的博大胸襟，崇德重義的高尚情懷，整體為上的價值取向。以上對優秀傳統文化特征的把握基本得到學界的認可，學界普遍認為：中華傳統文化具有合理的價值，其優秀成分在今天仍然具有促進民族發展、社會進步的作用。教育部社會科學司原司長楊瑞森在《弘揚中華優秀傳統文化四題》中重點圍繞弘揚中華優秀傳統文化與建設中國特色社會主義、弘揚中華優秀傳統文化與踐行社會主義核心價值觀的關系等方面展開了論述，進一步豐富了中華優秀傳統文化的內涵。

（二）大學生中華優秀傳統文化教育研究現狀

隨著習近平總書記多次重要講話中提出要大力弘揚中華優秀傳統文化，以及教育部《關于印發完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》實施，學界對大學生中華優秀傳統文化教育的研究予以高度重視。一些學者通過對多所院校大學生調查問卷的分析指出：當前大學生對于優秀傳統文化的學習和踐行令人擔憂，他們傳統文化知識匱乏、優秀的傳統倫理品質逐漸喪失，加之受到外來文化的影響，踐行優秀傳統道德的意識在逐漸減弱。文章還進一步分析了引發問題的全球化背景下的沖擊、社會風氣不良、高等院校重視程度不夠等原因。一些研究通過詳實的調查數據，分析了當前中華優秀傳統文化教育開展的狀況、取得的成績，并指出了高校中華優秀傳統文化教育開展的深入度不夠，存在重知識輕實踐的問題。

（三）新媒體背景下高職院校大學生中華優秀傳統文化教育的研究

目前學術界對大學生中華優秀傳統文化教育與思想政治教育工作相結合的研究很多，但對于新媒體背景下大學生中華優秀傳統文化教育體系構建的研究很少。一些學者指出，將優秀傳統文化融入以馬克思主義為主導的思想政治教育中可以有效應對網絡時代大學生思想政治教育面臨的各種挑戰，網絡時代應當通過加強優秀傳統文化網絡和新媒體平臺建設、加強思想政治教育工作隊伍建設、創新傳統文化教育的內容和形式，與時俱進，使優秀傳統文化充分融入大學生思想政治教育工作中，但并沒有對新媒體背景下大學生中華優秀傳統文化教育體系構建進行系統研究。

三、高職院校大學生中華優秀傳統文化教育的實施策略

第一，充分利用新媒體平臺，開展好中華民族優秀傳統文化教育，促進高職院校大學生成長成才。

大學生是社會主義事業的建設者和接班人，是民族的未來和希望，無論接受何種專業知識學習，都應當學習中華民族的優秀傳統文化，并結合專業特點和生活實際，進一步發揚光大。然而，當前高職院校大學生對于傳統文化的認識和實踐狀況著實讓人擔憂，許多大學生的傳統文化知識匱乏，一些優秀的傳統倫理道德品質逐漸喪失，經常出現誠信缺失等行為。以互聯網為載體的新媒體出現和迅速發展給人們的生活帶來了巨大的變化，數字化生存是當今社會必不可少的生存理念，新媒體改變著人們的思想觀念，推動著人們學習方式的變革，但它是一把雙刃劍，如何借助新媒體平臺，充分發揮其積極作用，克服其消極作用，開展好中華優秀傳統文化教育，是一項值得研究的課題。

第二，把握高職院校大學生特點，把中華優秀傳統文化教育與校園文化建設相結合，推動校園文化建設。

重慶文化藝術職業學院是藝術類高職院校，學校注重校園文化建設，文化氛圍濃厚，藝術特色鮮明。基于高職院校大學生的特點，近年來，學校開展了一系列關于中華優秀傳統文化教育的探索，注重對大學生開展中華優秀傳統文化教育。重慶市當前有將近40所高職院校，藝術類學生的文化成績相對較差，開展中華優秀傳統文化教育的難度要大于其他普通本科院校，但是這個工作又亟需盡快開展好。高職院校大學生中華優秀傳統文化教育要建立在教育實踐的基礎上，充分結合高職院校大學生的自身特點，構建中華優秀傳統文化教育體系，從而推動高職院校的校園文化建設。

第三，構建“四位一體”的中華優秀傳統文化教育體系。

近年來，重慶文化藝術職業學院大力開展了中華優秀傳統文化教育實踐，著力構建了品牌講壇+主題活動+人文網絡+素質教育的“四位一體”校園文化體系，將大力弘揚中華優秀傳統文化的時代要求與新媒體的特點、高職院校大學生的特點相結合，分年級、分學科、分專業實施，構建了適合高職院校大學生特點的中華優秀傳統文化教育體系，不斷豐富發展了校園文化建設的內涵，增強了中華優秀傳統文化教育的實效性和可操作性，充分發揮校園的文化的傳承與創新功能，提高了人才培養質量，提升了學校內涵，有效促進了學校又好又快地發展。

總之，高職院校大學生中華優秀傳統文化教育研究著力構建品牌講壇+主題活動+人文網絡+素質教育的“四位一體”校園文化體系，要將大力弘揚中華優秀傳統文化的時代要求與新媒體的特點、高職院校大學生的特點相結合，著力構建適合高職院校大學生特點的中華優秀傳統文化教育體系。endprint