淺析大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)局限性的方案

謝琳

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)的不斷進(jìn)步，我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅猛，光纖網(wǎng)絡(luò)的大范圍鋪設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷研發(fā)，為我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的主要場(chǎng)所，但是我國(guó)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式上都存在一定的不足，教學(xué)局限性較大，大學(xué)如果想要提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)從這三方面入手。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；局線性；提升

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）34-0155-01

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到我國(guó)各行業(yè)，計(jì)算機(jī)人才需求量巨大，但是我國(guó)當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)還存在一定問題，教學(xué)視角局線性較大，部分大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件畢業(yè)生能力不足，所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)需求脫節(jié)，很多學(xué)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的問題。本文對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的局限性做簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)如何改善當(dāng)前問題提出了一些看法，希望對(duì)提升我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

1 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)局限性主要體現(xiàn)在哪些方面

計(jì)算機(jī)軟件涉及的知識(shí)較為繁雜，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)內(nèi)容中的高數(shù)、概率、離散、UML等教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容抽象性較大，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的局限性主要表型在以下幾個(gè)方面：其一，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)內(nèi)容沒有及時(shí)的更新，計(jì)算機(jī)行業(yè)更新速度十分快，老舊的教學(xué)內(nèi)容很容易和社會(huì)需要脫節(jié)。其二，對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方式上，當(dāng)前我國(guó)部門大學(xué)在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)方式上依舊采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，過于重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中看不到未來的發(fā)展發(fā)向，對(duì)未來的迷茫學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生積極性較低。雖然部分大學(xué)增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生上機(jī)能力的培養(yǎng)，但是對(duì)其重視程度不足，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)很難應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)生的練習(xí)程度不足。

其三，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)模式上還存在一定問題，教學(xué)模式上過于古板，采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)沒有得到良好的發(fā)揮。在教學(xué)模式上沒有和社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合，培養(yǎng)出的學(xué)生很容易和社會(huì)脫節(jié)，學(xué)生在找工作的過程中很容易發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)和企業(yè)的實(shí)際需求聯(lián)系不大。在就使得學(xué)生能難找到一份薪資待遇優(yōu)厚的工作。這三方面的對(duì)軟件計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了不同程度的影響，因此研究當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的局限性，打破當(dāng)前教學(xué)的尷尬局面是十分必要的。

2 如何開拓軟件教學(xué)視野提升軟件教學(xué)質(zhì)量

2.1 教學(xué)方式方面，運(yùn)用創(chuàng)新的方式活躍課堂氣氛，運(yùn)用案例教學(xué)方式開闊教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前我國(guó)部分大學(xué)在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件方面人才時(shí)，教學(xué)方式過于古板，在課堂上依舊選擇老舊的教學(xué)方法。軟件和計(jì)算機(jī)專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容主要為語言類和數(shù)學(xué)類，例如：JAVA、C++、高數(shù)、匯編等，軟件和計(jì)算機(jī)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容本來就比較枯燥，教師在教學(xué)的過程中選用老舊的教學(xué)方式，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞感，學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)不高，因此在教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同多媒體設(shè)備相結(jié)合，多使用視頻、音頻、圖片等豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過程中，將學(xué)生作為課堂主體。從教學(xué)方法上提升計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生視野，將學(xué)生未來工作過程中可能會(huì)遇到的問題放到課堂中進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)內(nèi)容能夠發(fā)揮什么樣的作用，讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的重要性。

2.2 教學(xué)內(nèi)容方面，及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，部分大學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件教材過于老舊，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)和當(dāng)前企業(yè)需求脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容在未來工作中可能完全用不上，因此高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容，做好當(dāng)前的軟件公司和市場(chǎng)的調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前企業(yè)的需求，并預(yù)估未來軟件計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向，及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容。在課后聘請(qǐng)當(dāng)前軟件行業(yè)的精英人士參與教學(xué)內(nèi)容的整改，豐富當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前社會(huì)的需求和發(fā)展結(jié)合起來，迎合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。為學(xué)生在未來能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)模式方面，積極同企業(yè)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用性較強(qiáng)，企業(yè)對(duì)員工的實(shí)踐能力要求較高。當(dāng)時(shí)當(dāng)前我國(guó)在培養(yǎng)軟件計(jì)算機(jī)人才時(shí)部分院校過于重視對(duì)其理論知識(shí)的培養(yǎng)，而輕視其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生空有理論知識(shí)而實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此高校在針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在編寫程度的過程中，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與企業(yè)聯(lián)系，兩者通過合作的方式，建立實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠在大學(xué)時(shí)就可以到企業(yè)實(shí)習(xí)，讓其在實(shí)習(xí)的過程中充分的實(shí)踐理論知識(shí)，規(guī)定學(xué)生書寫實(shí)習(xí)心得。讓其總結(jié)在工作過程中遇到的問題和如何能夠更好的解決問題，從學(xué)生自身出發(fā)，不斷地完善自己，讓學(xué)生在工作的過程中，開闊視野，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而自發(fā)地完善自己。提升自身綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)束語

隨著我國(guó)企業(yè)的不斷發(fā)展，其對(duì)于人才的要求會(huì)越來越高，計(jì)軟學(xué)院應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的重視程度。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn)，同當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和需求相關(guān)聯(lián)，貼合未來發(fā)展，培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的計(jì)算機(jī)軟件人才。

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