淺談如何加強形勢與政策提升大學生思想政治教育

車顏森

摘 要 形勢與政策課程是當前高校思想政治教育的重要組成部分，在大學生教育中發揮著重要的作用，具有不可替代性。本文對形勢與政策課程與大學生思想政治教育進行了簡單的概述，分析了加強形勢與政策課程的有效策略。

關鍵詞 形式與政策 思想政治教育 策略

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

0引言

大學生是我國寶貴的人才資源，只有加強與改進大學生思想政治覺悟，才能推動其成為社會主義事業的建設者和接班人，才能更好地推動我國全面實施科教興國戰略與人才強國戰略。因此，在新的時代背景下，要不斷加強大學生思想政治建設，只有這樣才能更好地堅定其理想信念，發揮其主觀能動性，為社會主義現代化建設添加新的力量。形勢與政策課程為當前新時期學生思想政治教育注如了新鮮的血液，也是當前思想政治教育的重要組成部分。

1形勢與政策課程與大學生思想政治教育

形式與政策是我國高校德育體系中具有重要意義的有機組成部分，是對大學生進行思想政治教育的重要內容和途徑，在大學生的素質教育中有著不可替代的作用。形式與政策課程開設的目的是培養大學生學以致用的能力，它主要側重于通識教育，注重對學生的引導，對學生的認知具有十分重要的影響，具體表現為：第一，使學生學會用馬克思主義的立場、觀點以及方法來對國內外格局進行分析與判斷，正確看待黨和國家面臨的形勢與任務，從而對黨的路線、方針與政策擁有更為全面的認識；第二，使學生能夠在龐雜的時政信息的時代下對當前形勢的變化有一個更為明確的把握，對國家的大政方針有更為正確的理解；第三，當國內外局勢發生變化時，學生能夠始終堅定馬克思主義立場與信念，經得起形勢的考驗；第四，學生能夠將所學的知識運用到社會實踐中，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

2大學生思想政治教育要因勢利導

在新的形勢下，現代青年大學生是思想活躍的群體，思想政治教育工作需要因勢利導.？順應大學生的需求，大學生就積極響應，效果就明顯；反之，如果不注意大學生的內心需求，則會對此冷漠、厭煩，甚至出現對抗情緒，形成逆反心理，良好的效果就無從談起。因此，思想政治教育如果忽視了個體的需要、特殊情感以及興趣，即在學生不愿接受的情況下，如果一味地強迫其接受，也只能落得？牛不喝水強按頭？的結果，不但難以奏效，而且會適得其反。只有使受教育者具有接受教育和自我教育的愿望和要求，思想政治教育才能真正入腦入心。

3科學安排教育教學內容

為了讓大學生更好地學習形式與政策課程，就要對教育教學內容進行科學、合理的安排。首先，在教學內容的安排上，應主要突出如下三個方面的內容：第一，形勢與政策的基本理論；第二，國內外重大形勢與政策；第三，學生所學專業、行業、地區以及就業形勢與政策；其次，由宣傳部和思政部牽頭，組織力量制訂教學計劃，審定教改方案，編寫講義和宣講提綱，組織教學督導和評估，研究決定師資隊伍建設、經費投入等重大事項，負責教學場地安排和資金保障；再次是在考核制度上，要實行學分制，通過學分的制定來加強大學生對形勢與政策課程的重視程度。

4改革教學方法和形式

隨著我國高等教育培養方案的不斷調整，形勢與政策課程的教學方法與形式也要進行相應的改革。首先，摒棄傳統的教學方法與教學形式，對教育資源進行不斷的擴展，使教育形式更加多樣化，具體措施如下：第一，高等院校應定期安排相關的專題、報告會、宣講會等，來豐富大學生形勢與政策方面的知識；第二，對于高等院校來說，其還可以邀請黨政領導、專家學者、成功人士、校友等來校為學生做形勢報告，讓學生時刻了解當前的形勢；第三，充分利用現代化技術，通過采用多媒體教學與情境教學的方式，激發學生學習的熱情。多媒體教學圖文并茂、生動形象，更易于被學生所接受，通過在文字材料中穿插視頻教學短片，采取情境式教學法，可以提高學生的學習興趣，加深學生對形勢與政策課理論的理解和領悟。

5強化師資隊伍建設

形勢與政策課的性質和特點要求任課教師，既要具備一定的政治理論素養，對國際國內形勢有一定的研究，又要能把握當代大學生的思想脈搏，師資隊伍建設的狀況，直接關系形勢與政策課的質量。因此，首先應從學校思想政治理論教師中選聘經驗豐富的教師，講授“馬克思主義形勢與政策觀”。這樣既有利于理論與學生思想實際的結合，又有利于與其他思政課的結合；二是從專業教師中選擇并聘用優秀的教師，讓這些教師針對特定的專題進行講解。三是在培養教師實潛能力上，可安排相關教師到其它學校進行學習，參官訪問，也可以鼓勵教師深入到鄉村，企業，機關，社會團體之中，去開展廣泛的調查研究工作，深化對思想政治課程性，任務，意義的認識，提高教師運用知識，理論分析問題，解決問題的能力。

6增強教學能力，營造課堂氛圍

教學過程是教師將自己的知識文化，理念和自我人格化的過程，幫助學生找到思維角度的切入點，又要對待學生有如朋友般的親切，其次，要形成一個自我特色的教學風格，教師要善于引導學生察覺問題，提出問題，分析問題并拿出解決方案，積極營造自由與民主的教學氛圍，再次要善于將教學生活化，積極引入案列，情景，使學生仿佛置身豐富多彩的生活當中.此外，思想政治教師還要善于將教學中的積極體驗和反思記錄下來，幫助自己重新審視教學行為，促進自身向更高層次上的發展。

7結束語

總的來說，形勢與政策課程是思想政治教育的重要組成部分，要想加強大學生的思想政治教育，就離不開形勢與政策課程的有效開展。因此，在實際的教學過程中，高等院校要充分重視形勢與政策課程，通過采取一系列有效的措施，加強大學生的思想政治覺悟。

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