中華優秀傳統文化教育對高校學生思想行為轉變實效性的分析

曾榮鋒

摘 要 中華優秀傳統文化是中華民族的靈魂根基，其內容博大精深，是千百年來中華民族所認同、遵循并引以為豪的道德思想和人文精神。信息時代的到來使得大量信息充斥著高校學生的生活，傳統文化、現代文化以及外來文化等不斷沖擊著學生的行為方式和價值觀念，在高校大學生的教育工作中，中華優秀傳統文化是非常重要的思想政治教育資源，對學生的思想品德、價值觀念等都具有積極意義。本文闡述了加強對高校大學生的優秀傳統文化教育的必要性，并對中華優秀傳統文化教育對高校學生思想行為方面的轉變進行了分析，以饗讀者。

關鍵詞 高等院校 傳統文化 德育 思想行為 實效性

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0引言

在現代素質教育體系的發展過程中，已經闡明了中國特色社會主義發展的戰略核心目標為“國富、和諧、民主”，這就要求我們不僅僅要加速物質技術的發展，還要是人民群眾具備全面的精神文明形態，加強精神、思想方面的建設。高校大學生是現階段實現“中國夢”的主力軍，在高校大學生的教育工作中，必須加強優秀傳統文化的教育，進一步提升其精神文明健康水平，強化學生的思想意識，規范他們的行為習慣，使得他們能夠獲得更好的發展。

1加強高校學生中華優秀傳統文化教育的必要性

1.1中央對弘揚傳統文化的要求

培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。在實現中國夢的新征途上，我們離不開凝心聚力的中國精神、中華文化。中華優秀傳統文化中的諸多因素值得大力張揚。諸如“天人合一”、“內圣外王”的精神境界，“自強不息、厚德載物”的人生態度，“己所不欲、勿施于人”的道德原則，“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷，“和而不同”、“和實生物”的價值追求，“天下為公”、“大同之世”的社會理想等等，凝聚了千百年來中華民族的生活經驗、生存智慧，融入了中華民族的血脈之中，包含著中華民族最強大的精神基因。在今天，構建中華民族的精神家園，只有以中華優秀傳統文化為根基，才能在世界文化激蕩中站穩腳跟。正所謂“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”

1.2實現人才培養目標的需要

教育為本，德育優先。大學，作為培養社會主義合格接班人的重要陣地，要培養人格健全、品學兼優的合格人才，人的徳育始終要擺在第一位。教育為本，德育優先。大學，作為培養社會主義合格接班人的重要陣地，要培養人格健全、品學兼優的合格人才，做人的教育始終要擺在第一位。因此，推行以修身為本，倡導修、齊、治、平為價值取向的中華優秀傳統文化教育，充分發揮優秀傳統文化教化人、塑造人的巨大功效，是我們實現人才培養目標的必然選擇。

2中華優秀傳統文化教育對高校學生思想行為轉變的實效性

自我院加強對學生開展中華優秀傳統文化教育以來，傳統文化教育實施以來，學生、學校面貌煥然一新，成效顯著，積累了一些經驗，取得了一定的成績，在實踐過程中真正使道德主體做到了知行合一、從思想轉化為自覺的行動。

2.1學習風氣大有好轉

學習方面，學生上課到課率明顯上升，課堂紀律良好，學習氣氛濃厚，學風、校風日益改善，企業對已畢業或正在實習的學生評價、社會對學校的評價越來越高。而且在校期間，學生能嚴格遵守學校的教學規章制度，舉止文明，師生、生生關系融洽。

2.2組織紀律性不斷增強

組織紀律性的增強首先體現在外力對學生外部行動的約束，學生在紀律的約束下能夠嚴格遵守各項行為規范。通過不斷的反復開展各類活動，使得學生的思想意識中形成了嚴謹、嚴明的精神，逐漸形成自覺行為，變“要我做”為“我要做”，從外化到內化，再到外化的一個過程。在這不斷反復的過程中，學生的意志得到鍛煉，普遍變得堅強起來。

2.3思想道德素質普遍提高

加強傳統文化教育直接用傳統文化中的精華來武裝學生的頭腦，讓他們在傳統文化中學習做人、做事的原則、標準，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀， 思想道德素質也顯著提高 ，通過近三年以來傳統文化教育活動的實施，卓有成效，學生在各個方面都有了非常明顯的進步，例如，要求入黨的逐漸增多；學生的環境意識顯著增強，能夠自覺、自主的維護教室、宿舍以及校園的環境衛生；能夠實現文明就餐，文明排隊，有序進餐。愛惜糧食，按需取飯，浪費糧食的現象得到了有效控制。而且自覺清潔桌面，自覺回收餐具；每日早訓出勤率顯著升高，絕大多數學生都能夠做好尊敬師長，同學之間團結友愛；能夠積極參加各項技能競賽，就業率也有了顯著提升，同時，合作企業對于我校的畢業生評價較高，學生畢業之后的發展較為明朗。

3結束語

高校是傳播中華優秀傳統文化的重要平臺，在高校的教育教學工作中，加強中華優秀傳統文化教育是不僅僅能夠豐富大學生的思想政治教育的內容，還可以提升大學生德育教育工作的實效性，轉變學生的思想意識，為學生樹立正確的價值觀念，糾正學生的行為習慣，對學生的發展具有重要意義。

參考文獻

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